Este documento presenta el programa de estudio para la unidad de aprendizaje "Acercamiento al desarrollo deportivo" del segundo semestre. El curso se enfoca en adoptar estilos de vida saludables a través de la actividad física y el deporte. El programa describe las competencias, módulos de contenido, metodología, evaluación y bibliografía relacionadas con temas como nutrición, hidratación, lesiones, y las técnicas básicas de atletismo.
1. Bachillerato General por Competencias
Programa de estudio
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Acercamiento al desarrollo deportivo
Semestre: 2semestre
Fecha de elaboración: 30 de octubre del 2008
Clave Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Valor en
créditos
o 38 38 3
Tipo de curso Prerrequisitos
Taller. Ninguno
Área de formación
Básica
2. PRESENTACIÓN
En la Unidad de aprendizaje de Acercamiento al desarrollo deportivo, desarrollarás la
competencia de tomar conciencia de la importancia de adoptar la actividad física
como parte de tu desarrollo físico, cognitivo y social propiciando un estilo de vida
sano.
El correr, saltar, lanzar son capacidades naturales del hombre, que realiza para su
desarrollo físico, cognitivo y social propiciando con ello estilos de vida sanos. En la
actualidad se reconocen los beneficios de la actividad física, respaldados por
investigaciones científicas que vinculan el aumento de ejercicio y los hábitos de vida
positivos con una mejor salud y calidad de vida.
Los efectos de la tecnología presentan pros y contras, y uno de estos últimos son el
sedentarismo por la automatización. Dando por resultado un aumento de las
enfermedades crónicas y el estrés de la vida cotidiana, ha hecho, que nuestra
existencia haya cambiado de manera significativa, presentado un impacto en nuestra
salud, la nutrición, el estrés y el medio ambiente.
Por esta razón entre otras, la Universidad de Guadalajara propone en la curricula de
Educación Media Superior, talleres, que coadyuven al desarrollo de una
competencia de vida saludable a través del aprendizaje de temas que impacten en el
fortalecimiento de la salud del estudiante.
1. COMPETENCIA GENÉRICA
Formación para el bienestar
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2. 2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Esta competencia tiene como propósito fundamental, la promoción y el fortalecimiento de
estilos de vida sanos, la consolidación de su identidad y pertenencia como universitarios, a
través del fomento de valores, hábitos, actitudes y respeto a la naturaleza, para que aprendan a
tomar sus decisiones en pro de una vida con calidad. En la cual el estudiante:
1. Adopta estilos de vida saludables que le permiten valorar y construir estrategias de
acción.
2. Toma conciencia de la importancia de adoptar la actividad física como parte de su
desarrollo físico, cognitivo y social propiciando un estilo de vida sano.
3. Fortalece su salud y mejora su capacidad motora, habilidades y destrezas por medio
de la actividad deportiva sistemática y metodológica.
4. Desarrolla y fortalece la interacción social, valores y trabajo en equipo a través del
conocimiento teórico y aplicación practica del atletismo.
3. ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA
Conoce e identifica que la demostración
Conocimientos (Saberes teóricos y
fisiológica del ejercicio perturba los sistemas
procedimentales)
músculo-esquelético, cardiovasculares,
respiratorios y endocrinos. Además de que
la actividad física reduce la depresión y la
ansiedad, y mejora el humor para resolver lo
cotidiano.
Analiza los nutrientes y la hidratación
requerida antes durante y después del
ejercicio.
Conoce las lesiones más frecuentes en la
práctica de la actividad física y su prevención.
Distingue que los ejercicios de desarrollo
físico general (capacidades físicas básicas)
van a constituir uno de los medios de la
gimnasia básica y dentro de la preparación
física van a representar el aspecto
fundamental en la educación de las
cualidades físicas o capacidades motoras
porque ejercen una influencia múltiple sobre
el organismo humano.
Conoce las técnicas básicas de la disciplina
del atletismo
Aplica la metodología básica del desarrollo de
Habilidades (Saberes prácticos)
las capacidades físicas y coordinativas.
A través de circuitos, fartlek, recorridos,
estaciones, ondas.
Clasifica los nutrientes y la hidratación
necesaria para el equilibrio corporal, antes
durante y después del ejercicio.
Emplea las diversas técnicas para vendaje e
inmovilización.
Practica las técnicas básicas de la disciplina
del atletismo (pista y campo).
Demuestra el aprendizaje obtenido de la
disciplina del atletismo con la participación
individual y/o grupal en el evento Expo
deporte.
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3. Positiva ante el tema, trabajo individual y
Actitudes (Disposición)
grupal.
Disposición ante el tema, trabajo individual y
grupal.
Cognitivas (conocimiento)
Afectivas (agrado y desagrado)
Conductual (actuar en relación al tema
teórico/practico)
Respeto al otro, al trabajo individual y/o
Valores (saberes formativos)
grupal
Tolerancia
Honestidad al trabajo y a la practica de la
disciplina deportiva (juego limpio)
Lealtad a los principios universitarios.
Responsabilidad ante el trabajo individual,
colegiado, y de mantener y mejorar su estado
físico.
Solidaridad ante los demás
Libertad de otros(expresión).
4. DESGLOSE DE MÓDULOS
MODULO I
Contenidos
1.-Aplicación de la evaluación física y médica, para conocer su estado actual de salud.
Subtemas
*Evaluación de aptitud médica
*Evaluación de aptitud física.
2.-Conoce los conceptos universales de la educación física.
Subtemas
*Cultura física
*Educación física
*Actividad física
*Deporte
*Recreación
*Ejercicio
3.- Metodología básica para el desarrollo de las capacidades
Subtemas
Métodos para el desarrollo de flexibilidad
Métodos para el desarrollo de la fuerza
Métodos para el desarrollo de la velocidad.
Métodos para el desarrollo de la resistencia.
MODULO II
Contenidos
1.-Nutrición
Subtemas
*Fuentes de energía
-Nutrientes esenciales
-Grupos alimenticios
*Consumo de calorías
-Nutrición esencial antes, durante y después de la actividad física y/ o deporte
2.-Hidratación y deshidratación
Subtemas
*Golpe de calor
3
4. *Consumo de electrolitos
*Hidratación en la actividad física antes, durante y después del ejercicio.
3.- Definición y etiología de las lesiones más frecuentes en la actividad física y/o deporte
Subtemas
*Desgarre
*Contusión
*Luxación
*Fractura
*Cortadura
*Esguince
*Quemadura
MODULO III
Contenido
1.-Atletismo
Subtemas
*Evolución del Atletismo y Reglamento básico para las distintas pruebas del atletismo
*Fases de aprendizaje en las diversas pruebas del atletismo
-Marcha
-Carrera.
*Pruebas de campo.
Saltos y lanzamientos
*Pruebas de pista.
Velocidad, medio de fondo, fondo y obstáculos
*Grupo especial
*Jueces
2.-Práctica deportiva “Intramuros”
Subtemas
*Pruebas de atletismo
-100 metros planos
-400 metros planos
-Relevos 4x50
-Salto de longitud
-Lanzamiento de bala y de disco
3.-Actividad extracurricular “Expo-deporte”.
*Pruebas de atletismo
-100 metros planos
-400 metros planos
-Relevos 4x50
-Salto de longitud
-Lanzamiento de bala y de disco
4.-Evaluación de aptitud física
Subtema
*Evaluación de capacidades físicas
*Análisis comparativo con la primera evaluación y conclusión del mismo
5. METODOLOGÍA DE TRABAJO
A través del taller de Acercamiento al desarrollo deportivo, el alumno pondrá en práctica los
conocimientos teóricos adquiridos, con la aplicación de técnicas, dinámicas y metodología
especifica; así mismo adquirirá conocimientos sobre su estado de salud tanto médico como de
tus capacidades físicas, así mismo identificarás conceptos generales de educación física,
cultura física, deporte, ejercicio, nutrición, hidratación, lesiones más frecuentes al realizar un
deporte, y desarrollará habilidades para poner en práctica todo su potencial físico a través del
atletismo, utilizando técnicas básicas de las diversas pruebas del atletismo y comprobará los
4
5. beneficios a la salud con la práctica de esta actividad deportiva, con una actitud positiva, y de
respeto a él mismo y así los demás.
6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Producto de aprendizaje por módulo Criterios de Ámbito de aplicación de la
evaluación competencia genérica
Producto integrador Desarrollo de las
MODULO I
SQA Test de capacidades habilidades físicas en su
Esquema físicas al iniciar y al vida cotidiana.
Conclusiones finalizar la unidad de
aprendizaje.
MODULO II
SQA
Esquema
Cuadro sinóptico
Conclusiones
MODULO III
SQA
Mapa conceptual
Conclusiones
7. PONDERACIÓN DE CADA PRODUCTO DE APRENDIZAJE
Entrega de productos
Entrega del Examen médico 20%
Aplicación del examen de aptitud física al inicio y final de la unidad 30%
SQA 10%
Mapas conceptuales 10%
Cuadros sinópticos 10%
Esquemas 10%
Conclusiones 10%
8. ACREDITACIÓN
Asistencia: 05%
Trabajo individual: 05%
Trabajo colaborativo y cooperativo: 10%
Entrega de productos: 20%
Práctica de campo: 50%
Valores: 05%
Actitudes: 05%
9. BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica:
1.- Silva Camargo Germán. (2004). Diccionario Básico del Deporte y la Educación
Física. Conceptos de cultura física, educación física, actividad física, deporte,
recreación y ejercicio. (1ª ed.) Bogotá: Editorial Kinesis.
2.-Delgado Fernández, M. Gutiérrez Sainz, A. Castillo. (2007). Entrenamiento Físico-
Deportivo y Alimentación. Conceptos y métodos de desarrollo de las capacidades
coordinativas y capacidades físicas. (3ª ed.) Barcelona: Paidotribo,.
5
6. 3.- Brown, L. E. (2007). Entrenamiento de Velocidad, Agilidad y Rapidez. Métodos
para el desarrollo de las capacidades físicas.(1ª ed.) Barcelona: Paidotribo.,
4.- Shepard, R. J. Åstrand D. (2007). La Resistencia en el Deporte. Métodos continuos y
fartlek para el desarrollo de la resistencia aeróbica. (2ª ed.). Barcelona: Paidotribo.
5.- Mirella, R. (2004). Nuevas Metodologías del Entrenamiento de la Fuerza, la
Resistencia y la Velocidad. Métodos de intervalos para el desarrollo de resistencias. (2ª
ed.). Barcelona: Paidotribo.
6.-Granell, J., Gallach Lazcorre, J. E. (2005). Las técnicas de atletismo, manual
práctico de enseñanza. (1ª Edición). Barcelona:Paidotribo.
Bibliografía complementaria:
1.-Martínez de Haro, V. (2005). Educación física 1º de Bachillerato. Libro de Texto del
alumno.(1ª ed.). Barcelona: Paidotribo.
2.- Medina Jiménez, E. (2002). Actividad Física y Salud Integral. (1ª ed.) Editorial
Paidotribo. Capitulo 5, 6, 7.
3.-Mirella, R. (2004). Nuevas Metodologías del Entrenamiento de la Fuerza, la
Resistencia y la Velocidad. (2ª ed.). Barcelona: Paidotribo.
4.-Williams, M. H. (2002). Nutrición para la Salud La condición Física y el Deporte.
(1ª ed.). Barcelona: Paidotribo.,
5.-, Gordon M., W. (2008). Perspectivas sobre Nutrición. (1ª ed.). Barcelona:
Paidotribo.
Direcciones de Internet
http://www.ugr.es/~erivera/paginas/diccionario.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Educación física
http://es.wikipedia.org/wiki/Recreación
http://es.wikipedia.org/wiki/Capacidades_físicas
http://www.sobreentrenamiento.com/Publice/Articulo.asp
http://www.vivirsalud.com/2007/09/03/el-entrenamiento-por-circuitos-una-eficaz-
manera-de-ejercitarse/
http://es.wikipedia.org/wiki/Fartlek
http://www.companiadedeportes.com.ar/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&i
d=60
http://www.efcontardi.cl/resistencia.pdf
http://historiadelentrenamiento.blogspot.com/2007/03/4-1950-el-entrenamiento-por-
intervalos.html
http://www.entrenamientos.org/Article79.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Nutrición
http://www.monografias.com/trabajos3/nutries/nutries.shtml
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