Ilość urządzeń przenośnych, którymi posługuje się młody człowiek zachęca do ich wykorzystania w edukacji. A jednak szkoły tego nie robią. Dlaczego? Czy nauczyciele przyjmują za pewnik, że komórki i mp3 playery po prostu rozpraszają uczniów? Jak można wykorzystać technologie do nauki, nauki w ciągłym ruchu.

1. Uczenie się w ciągłym ruchu - jak wykorzystać urządzenia mobilne nie rozpraszając procesu nauki W oparciu o prezentację Disruptive Mobile Learning , Mike Sharples, Learning Sciences Research Institute, University of Nottingham, Wielka Brytania

2. Niektóre zmiany są po prostu nieuniknione…

3. M imo, że na pewno nie wszędzie zachodzą tak samo szybko.

4. Od ponad 100 lat świat zmienia się w galopującym tempie, dlaczego więc szkoły nadal wyglądają jak kiedyś?

5. System edukacji formalnej jest wprawdzie wewnętrznie spójny i samowystarczalny…

7. …ale czy dotyczy tej edukacji, której potrzebujemy w życiu? Jakiej edukacji potrzebujemy? Czas edukacji nieformalnej: zdaniem naukowców brytyjskich i amerykańskich nieformalne uczenie się stanowi już 70-80% wszystkich procesów edukacyjnych w życiu człowieka

8. Uczymy się przecież nie tylko w szkole

9. 3K efektywnego uczenia się przez całe życie onstrukcja: połączenie wiedzy i doświadczenia, żeby tworzyć nowe pomysły onwersacja: z nauczycielami, uczniami, nami samymi oraz ze światem ontrola: aktywne poszukiwanie wiedzy K K K

10. Konstrukcja W sieci możesz tworzyć nowe światy, sprawdzać pomysły, które potem wykorzystasz w życiu

11. Konwersacja W sieci możesz również nawiązywać kontakty, zdobywać przyjaciół, poszerzać wiedzę

12. Kontrola W sieci możesz rozwijać swoje umiejętności liderskie i zdobywać nowe doświadczenie

13. Jak łączymy się ze sobą?

14. Ucząc się w klasie szkolnej…

15. I ucząc się w domu?

16. Kiedy łączymy się ze sobą?

17. Ucząc się o świecie…

18. I ucząc się w realnym świecie.

19. Może zatem zburzyć mury szkolne, żeby nauka stała się częścią codziennego życia? Podkasty odsłuchiwane na iPodach Nauka przez telefon komórkowy Dostęp z domu do szkolnego Intranetu Kartkówki w formie testów wielokrotnego wyboru z wykorzystaniem SMSów lub stron www Podsumowanie lekcji w formie prezentacji Powerpoint

20. W szkole robi się tylko te nudne rzeczy, takie naprawdę podstawowe, Power Pointa i arkusze w Excelu. Ciekawie i ekscytująco robi się w domu, jak mogę naprawdę skorzystać z mojego komputera. Jesteś wolny, masz kontrolę, to twój świat. Wypowiedź ucznia dla dziennika Guardian – maj 2007

21. Co mają ze sobą wspólnego?

22. Używanie wszystkich tych rzeczy w klasie było (jest) zabronione!

23. Tak było do tej pory - stosunek 10:1

24. Może już czas na: stosunek 1:1? Korzystanie z portali społecznościowych Edukacja online oparta na współpracy Wyszukiwanie informacji online Konwersacje językowe Gry edukacyjne Spersonalizowane nauczanie Uczenie się od rówieśników Tworzenie nowych mediów

25. W klasie muszę wyhamować Wypowiedź ucznia dla dziennika Guardian – maj 2007

26. Nowe technologie mogą prowadzić do rozproszenia procesu nauki... Edukacja w dużej mierze poza szkołą z wykorzystaniem osobistych urządzeń Granie w gry komputerowe Utrata kontroli przez nauczyciela nad procesem edukacji Wysyłanie sms-ów w czasie zajęć Ściąganie na egzaminach N ieautoryzowane wykorzystanie cudzej własności Niebezpieczeństwa w sieci Tworzenie i oglądanie bezwartościowych filmów

28. Połączenie nauki w klasie i poza nią jest jednak możliwe. Oto przykłady: MyArtSpace PI: Personal Inquiry

31. www.ookl.org.uk PI: Personal Inquiry

33. Jak wykorzystać technologie mobilne do skutecznej nauki? 1:1 w szkolnej klasie Połączenie tego co wirtualne i realne Szkoła oparta na zasadzie 3K Programy nauczania rozwijające kompetencje kluczowe

34. Jak wykorzystać technologie mobilne do skutecznej nauki? Środowisko dostosowane do aktywnej nauki Nauka poza szkolną klasą

35. Uczymy się przez całe życie – a nie tylko w szkole.