Apresentação que descreve o perfil da Geração C - Conectada, Colaborativa e de Conteúdo, nativos digitais, frente ao perfil do professor - imigrantes digitais.
3. Tecnologia e Desenvolvimento Humano
A Tecnologia sempre esteve associada ao
desenvolvimento humano
imagem: http://tecnologiasemidiasnaeducacao.blogspot.com
4. • Profissionais pertencentes
à área tecnológica
• Profissionais que utilizam
as tecnologias como
instrumento
• Profissionais consumidores
de tecnologia – direta ou
indiretamente
imagem:berlinistin.com
Sobre as Tecnologias
5. Sociedade Agrícola
Sociedade Industrial
Sociedade da Informação
imagens:gettyimages.com.br
Sociedade e Tecnologia
6. Não faz muito tempo...
Informação = armazenada, processada e transmitida via computadores
Computador Pessoal - Desktop Rede de computadores - Internet
imagem:gettyimages.com.br
imagem:microsoft.com.br
7. Surgem as TIC
InformáticaMídias
Informática + mídias = poderosa ferramenta
no acesso às informações e nas formas de comunicação =
Tecnologias da Informação e Comunicação = TIC
imagem: http://espacolivreparavoce.blogspot.com
8. Rompimento limites físicos e temporais
Mudanças significativas nas formas de comunicação e aquisição de
informação
imagem:gettyimages.com.br
9. Surgem as redes
o Neste contexto, as redes deixam de ser apenas de máquinas e
passam a ser de pessoas
o Mudança no Modelo clássico de comunicação
imagem:gettyimages.com.br
10. Nasce a Sociedade da Informação
Os impactos das TIC na sociedade
transformaram-na em uma Sociedade da
Informação
(Sociedade em rede, informatizada, do conhecimento...)
Em uma Sociedade da Informação a
atividade econômica e social predominante
é a troca de informação
A informação é fonte de valor e poder –
economia da informação
imagem: http://www.dreamstime.com/
11. Características da Sociedade da Informação
Velocidade e mobilidade no acesso à informação
Flexibilidade - capacidade de lidar com imprevistos
Construção coletiva do conhecimento - comunidades de
aprendizagem
Convergência tecnológica – não só de aparatos tecnológicos, mas
no tratamento das informações
Interoperabilidade – informação em vários meios
Interatividade sujeito/máquina
Interação sujeito/sujeito - redes sociais
Participação - Controle da informação
(...)
13. Transformação dos Espaços de Aprendizagem
As TIC ampliam o que era realizado
unicamente em uma sala de aula
Rompem-se os limites das quatro paredes
do espaço físico e da restrição do tempo
A aprendizagem ocorre a toda hora e em
todo lugar, (re) significando o papel do
professor e do aluno
Neste contexto, o professor é fundamentalimagem: http://www.unifev.edu.br
14. Quem é o aluno hoje?
Qual o seu perfil? O que ele quer? Como ele aprende?
imagem: Nicolás en el computador - http://www.flickr.com/photos/carriagada/130555252/in/photostream/
15. Essa tal da WWW
http://www1.folha.uol.com.br/folha/especial/2005/10anosdeinternet/momentos_da_historia_da_internet.shtml
16. Geração C
Quem nasceu em 1995 tem hoje 20 anos
Quem tinha 14 anos, tem hoje mais de 30 anos
Geração Conectada, Geração Digital, Geração Y e
Geração Z, Geração online, Geração Pontocom, (...)
Uma geração que nasceu imersa em tecnologias digitais
imagem: http://www.geracao-c.com
17. Características
Preferem computador à televisão, não largam o celular,
e aposentaram o email e o telefone
Aprendem muito rápido e são multitarefa
Preferem horizontalidade nas relações
Vivenciaram avanços midiáticos tecnológicos
significantes - conhecem bem a linguagem das
máquinas
Estão imersos em diversas redes sociais digitais –
MSN, Orkut, Facebook, Formspring, Twitter...
Consideram o ciberespaço seu habitat natural e lógico
Apreciam narrativas transmidiáticas
Aprendizado não-linear
imagem:http://www.geracao-c.com
18. + Características
imagem: http://www.geracao-c.com
Buscam estímulo em linguagens diferenciadas
São auto-didatas, mas precisam de suporte e
orientação
Consomem e produzem informação – sem critérios
muito definidos (relevância da informação)
Solicitam aulas adequadas ao seu contexto
Tem dificuldades em atividades muito longas
Sentem necessidade de serem desafiados
constantemente
Não veem utilidade no que estudam - pouca
motivação na escola
Gostam do aprendizado fora da escola –
simulações, interação, colaboração, grupos,
redes...
26. E o professor?
Imagem: http://blog.cancaonova.com
Qual o seu perfil? Como ele ensina? Como aprende?
27. Características
É um Imigrante digital
Sua produção pedagógica é via
pensamento analógico – professor
analógico
Tem receio em relação ao uso das TIC
Não considera os sistemas
informacionais digitais (GOOGLE e
portais acadêmicos)
Resiste às enciclopédias digitais
Desconhecem o uso das mídias sociais
Não tem hábito de pesquisa na www
Aprendem de modo mais lento e de
forma sequencial
imagem:http://quasetudo-rafa79.blogspot.com/2009/05/troque-um-parlamentar-por-344.html
28. + Características
Possui repertório muito distante dos alunos
– desconexão/distância – falta interlocução
Desconhece a vivência e prática das
habilidades dos alunos da geração C
Tem dificuldades em aceitar o novo modelo
que as novas gerações tem trazido para o
ambiente escolar
Utilizam uma linguagem pré-digital
Atuam em velocidade muito diferente dos
nativos digitais no acesso e tratamento às
informações
Preferem textos a imagens
Fazem uma coisa de cada vez
imagem:adaptadadehttp://pt.dreamstime.com/dialog-bubbles-vector-image6020779
29. Imigrantes Digitais X Nativos Digitais
Professor
Livros
Textual
Sotaque
Raciocínio lento
Método
Ordem/linear
Uma coisa por vez
Teoria
Aprendizado Individual
Aluno
TV, Internet e games
Visual
Falantes Nativos
Raciocínio rápido
Tentativa e erro
Acesso randômico/não-linear
Multi-tarefas
Prática
Aprendizado Colaborativo
30. O que se tem feito por aí?
O projeto NML – New Media Literacies do MIT pesquisa
as habilidades e competências necessárias para que os
jovens possam participar adequadamente do mundo de
hoje
O documento aponta as habilidades exigidas para a
Educação no séc XXI e concluiu que as novas gerações
já dominam algumas dessas habilidades, adquiridas no
ciberespaço
Media Literacy - Capacidade de acessar, analisar, avaliar
e produzir conteúdo usando diversas plataformas
midiáticas. É a promoção da educação para o letramento
midiático
31. Projeto NML
A pesquisa mostra que há uma diferença de níveis de
participação entre os jovens marcada por fatores como
poder aquisitivo e instrução escolar
Alguns jovens acessam tecnologias e selecionam
criticamente as informações que procuram, preservam
suas identidades ao usar a internet, programam
computadores e ampliam suas redes de
relacionamento
Outros fazem uso simplório dos recursos, e correm o
risco de ficarem à margem da educação, do emprego e
da participação social ampliada pela internet
32. Sobre a pesquisa do projeto NML
Cabe ao sistema educacional e aos professores
promover a eqüidade nessa emergente esfera
da cultura e da educação
Porém as escolas não desenvolvem essas
habilidades e os professores não possuem tais
competências para exercitá-las com os alunos,
o que faz com que os jovens as vivenciem em
momentos de lazer, games e mundos imersivos
virtuais
Resultado: crise geracional – a resistência dos
jovens em aprender com a escola, pais,
professores
imagem:http://faggiani.files.wordpress.com
33. As 11 habilidades elencadas pelo MIT
1. JOGAR – experimentar com o contexto ao seu redor, solucionando
problemas
2. PERFORMANCE – adotar identidades alternativas com o propósito de
improvisar e de fazer descobertas
3. SIMULAÇÃO – interpretar e construir modelos dinâmicos de processos
do mundo real
4. APROPRIAÇÃO – copiar e recombinar fragmentos da mídia, para
produzir outros significados
5. MULTI-TAREFA – observar simultaneamente diversos estímulos do
ambiente e focar os detalhes daquilo que é relevante para os seus
objetivos
6. COGNIÇÃO DISTRIBUÍDA – interagir de maneira significativa com
diversas ferramentas, a fim de expandir as próprias capacidades
mentais, o que implica desde o uso da calculadora e do dicionário,
passando pelos mapas terrestres e pelos objetos virtuais de
aprendizagem.
34. 7. INTELIGÊNCIA COLETIVA – compartilhar e comparar dados com
os outros, em função de um objetivo comum
8. JULGAMENTO – avaliar a acurácia, a veracidade e a credibilidade
de diferentes fontes de informação
9. NAVEGAÇÃO TRANSMÍDIA – seguir, interpretar e produzir
narrativas usando os diversos canais e as diversas linguagens da
mídia
10. FORMAÇÃO DE REDES – localizar, sintetizar e disseminar
informações para as pessoas
11. NEGOCIAÇÃO – transitar por diversas comunidades, discernindo e
respeitando perspectivas múltiplas, compreendendo e seguindo
normas alternativas
As 11 habilidades elencadas pelo MIT
36. Vídeo – TV1 Trend Report
Rafinha e a Geração C
Link direto no Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=JMRF_ZXms9E&feature=PlayList&p=211449D35F7C8182&playnext=1&playnext_from=PL&index=2
37. Para terminar...
“Não temos a oportunidade de fazer tantas coisas, por isso
todas elas precisam ser realmente sensacionais. Porque
essa é a nossa vida. A vida é breve, e aí você morre,
sabe? Todos escolhemos fazer isso com as nossas
vidas. Então é bom que seja excelente. É melhor que
valha a pena.“
Steve Jobs – co-fundador da empresas de informática Apple Inc.
Em um discurso de formtura, no qual ele foi paraninfo e homenageado
38. Referências
JACOBS, Heidi Hayes. Curriculum 21: Essential Education for a
Changing World. Paperback, 2009.
JENKINS, Henry. Cultura da Convergência. São Paulo: Aleph, 2008.
JOHNSON, Steven. A cultura da interface: como o computador
transforma nossa maneira de criar e comunicar. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar Editor, 2001.
MATTAR, João. Games Em Educação: Como Os Nativos Digitais
Aprendem. São Paulo: Prentice Hall, 2009.
SANTAELLA, Lucia. Navegar no ciberespaço - o perfil cognitivo do
leitor imersivo. São Paulo: Paulus Editora, 2007.
SANTAELLA, Lucia. A leitura fora do livro. Disponível em:
http://www.pucsp.br/pos/cos/epe/mostra/santaell.htm Acessado em 20
de janeiro de 2010.
VEEN, Wim. Homo Zappiens: Educando Na Era Digital. Porto Alegre:
Artmed, 2009.