Alguns conceitos sobre linguagem, sua adequação. Língua e Código.

1. Expressão Oral e Escrita
Seção 1 – Linguagem,
Língua e Fala
Prof. Elisabete F C Yamazi

2. Objetivos:
O intuito desta primeira seção é levar aos
alunos o resultado dos progressos que os
modernos estudos de linguagem
alcançaram no estrangeiro e em nosso
país. Portanto, estudaremos alguns
conceitos sobre linguagem, língua, e
adequação da linguagem

3. Linguagem
O que é linguagem ?
Qual sua origem?
Para que serve?

4. Linguagem
A linguagem é a forma que têm todos os animais e
seres humanos para se comunicar uns com os outros, e
é diferente e única para cada espécie, podem ser
escritas, orais, ou por meio de sinais, com a única
condição que exista um indivíduo que se expresse
através dessa linguagem, e um outro entenda o que a
primeira tenta comunicar. Além disso, a linguagem
para ser considerada como tal, deve ter uma estrutura
e contexto na qual pode ser utilizada.

5. Linguagem
Se a linguagem é inerente aos animais e seres humanos
o que nos diferencia dos primeiros?
FALA e LÍNGUA (idioma)
Uma boa habilidade de se comunicar depende de
muitos processos trabalhando dentro de nós.
Precisamos usar a memória, nossos sentidos e termos
controle motor de nossas bocas e línguas.
A conclusão dos cientistas é a de Chomsky, linguística
norte-americano, nós nascemos para falar, é inato do
ser humano.

6. LINGUAGEM É...
... a atividade humana que, nas representações de
mundo que constrói, revela aspectos históricos,
sociais e culturais. É por meio da linguagem que o ser
humano organiza e dá forma às suas experiências.
Seu uso ocorre na interação social e pressupõe a
existência de interlocutores*. São exemplos de
diferentes linguagens utilizadas pelo ser humano as
línguas, a pintura, a dança, os logotipos, os
quadrinhos, os sistemas gestuais, entre outros.
* Interlocutor: cada um dos participantes de um diálogo.

7. Funções da Linguagem
Ao produzir uma enunciação qualquer a um receptor, o emissor
deseja transmitir uma mensagem e produzir uma recepção a ela.
Em razão disso, pode-se afirmar que a linguagem, no processo
comunicativo, apresenta algumas funções:
•Funções como persuadir (função apelativa)
•Emocionar (emotiva)
•Informar (referencial)
•Abrir o canal de comunicação (fática)
•Explicar a própria linguagem (metalinguística), ou
•Recriar o próprio código (poética).

8. Funções da Linguagem
• Funções como persuadir (função apelativa ou conativa)
• Palavra-chave: receptor
Seu objetivo é influenciar o receptor ou destinatário, com a
intenção de convencê-lo de algo ou dar-lhe ordens. Como o
emissor se dirige ao receptor, é comum o uso de tu e você, ou
o nome da pessoa, além dos vocativos e imperativo. É a
linguagem usada nos discursos, sermões e propagandas que
se dirigem diretamente ao consumidor.
Exemplos: a) Você já tomou banho?
b) Mãe, vem cá!
c) Não perca esta promoção!

9. Funções da Linguagem
• Emocionar (emotiva ou expressiva)
• Palavra-chave: emissor
Reflete o estado de ânimo do emissor, os seus
sentimentos e emoções. Um dos indicadores da função
emotiva num texto é a presença de interjeições e de
alguns sinais de pontuação, como as reticências e
o ponto de exclamação.
Exemplos: a) Ah, que coisa boa!
b) Tenho um pouco de medo...
c) Nós te amamos!

10. Funções da Linguagem
• Informar (referencial ou Denotativa)
• Palavra-chave: referente
Transmite uma informação objetiva sobre a realidade. Dá
prioridade aos dados concretos, fatos e circunstâncias. É a
linguagem característica das notícias de jornal, do discurso
científico e de qualquer exposição de conceitos. Coloca em
evidência o referente, ou seja, o assunto ao qual a mensagem
se refere.
Exemplo: Numa cesta de vime temos um cacho de uvas, uma
maçã, uma laranja, uma banana e um morango. (Este
texto informa o que há dentro da cesta, logo, há função
referencial).

11. Funções da Linguagem
• Abrir o canal de comunicação (fática)
• Palavra-chave: canal
Tem por finalidade estabelecer, prolongar ou interromper a
comunicação. É aplicada em situações em que o mais
importante não é o que se fala, nem como se fala, mas sim o
contato entre o emissor e o receptor. Fática quer dizer
"relativa ao fato", ao que está ocorrendo. Aparece
geralmente nas fórmulas de cumprimento: Como vai, tudo
certo?; ou em expressões que confirmam que alguém está
ouvindo ou está sendo ouvido: sim, claro, sem dúvida,
entende?, não é mesmo? É a linguagem das falas telefônicas,
saudações e similares.

12. Funções da Linguagem
• Explicar a própria linguagem (metalinguística)
• Palavra-chave: código
Esta função refere-se à metalinguagem, que ocorre quando o
emissor explica um código usando o próprio código. É a
poesia que fala da poesia, da sua função e do poeta, um texto
que comenta outro texto.
Exemplo: As gramáticas e os dicionários são exemplos de
metalinguagem.

13. Funções da Linguagem
• Recriar o próprio código (poética).
• Palavra-chave: mensagem
É aquela que põe em evidência a forma da mensagem, ou seja,
que se preocupa mais em como dizer do que com o que dizer.
O escritor, por exemplo, procura fugir das formas habituais e
expressão, buscando deixar mais bonito o seu texto,
surpreender, fugir da lógica ou provocar um efeito
humorístico. Embora seja própria da obra literária, a função
poética não é exclusiva da poesia nem da literatura em geral,
pois se encontra com frequência nas expressões cotidianas de
valor metafórico e na publicidade.
Exemplos: a) “... a lua era um desparrame de prata”.
(Jorge Amado)
b) Em tempos de turbulência, voe com fundos de renda fixa.
(Texto publicitário)

14. Exercícios sobre Funções da
Linguagem
01. Os textos I e II trazem
certa semelhança entre si. O
que há de semelhante nos
textos abaixo?
a)A temática.
b)A organização da linguagem.
c)A forma de abordagem ao
tema.
d) A intenção discursiva.
e)O posicionamento do
narrador diante a matéria
narrada.
02. Que aspectos distinguem
os textos I e II, a partir da
análise dos mesmos,
considerando sua linguagem?
a)denotação – função
referencial (texto II).
b)função poética – ênfase no
assunto (texto II).
c)criatividade linguística –
função poética (texto II).
d)ênfase na mensagem –
função referencial (texto I).
e)texto jornalístico – Ênfase no
leitor (texto I).

15. Exercícios sobre Funções da
Linguagem
TEXTO I
Mulher Assassinada
Policiais que faziam a ronda no centro da cidade encontraram,
na madrugada de ontem, perto da Praça da Sé, o corpo de uma
mulher aparentando 30 anos de idade. Segundo depoimento de
pessoas que trabalham em bares próximos, trata-se de uma
prostituta conhecida como Poe Nenê. Ela foi assassinada a
golpes de faca. A polícia descarta a hipótese de assalto, pois sua
bolsa, com a carteira de dinheiro, foi encontrada junto ao corpo.
O caso está sendo investigado pelo delegado do 2º distrito
policial.
Fonte: Jornal da Cidade, 10 set. 2004

16. Exercícios sobre Funções da
Linguagem
TEXTO II
Pequena Crônica Policial
Jazia no chão, sem vida,
E estava toda pintada!
Nem a morte lhe
emprestava
A sua grave beleza...
Com fria curiosidade,
Vinha gente a espiar-lhe a
cara,
As fundas marcas da idade,
Das canseiras, da bebida...
[...]
Sem nada saber da vida,
De vícios ou de perigos,
Sem nada saber de nada...
Com sua trança comprida,
Os seus sonhos de menina,
Os seus sapatos antigos!
Fonte: Mário Quintana – Prosa & Verso

17. Exercícios sobre Funções da
Linguagem
01. Os textos I e II trazem
certa semelhança entre si. O
que há de semelhante nos
textos acima?
a)A temática.
b)A organização da linguagem.
c)A forma de abordagem ao
tema.
d) A intenção discursiva.
e)O posicionamento do
narrador diante a matéria
narrada.
02. Que aspectos distinguem
os textos I e II, a partir da
análise dos mesmos,
considerando sua linguagem?
a)denotação – função
referencial (texto II).
b)função poética – ênfase no
assunto (texto II).
c)criatividade linguística –
função poética (texto II).
d)ênfase na mensagem –
função referencial (texto I).
e)texto jornalístico – Ênfase no
leitor (texto I).

18. Exercícios sobre Funções da
Linguagem
• 03. Leia o excerto abaixo extraído de uma suposta entrevista
com Riobaldo, de Grande sertão: veredas.
“Mire e veja o leitor e a leitora: se não houvesse Brasil, não
haveria ‘Grande sertão: veredas’, não haveria Riobaldo.
Deviam ter pensado que pelo menos para isso serviu. E o
resto é silêncio. Ou melhor, mais uma pergunta senhor
Riobaldo. O que é silêncio? O senhor sabe o que o silêncio é?
É a gente mesmo, demais.”
Alberto Pompeu de Toledo, Veja.
Acima, predominam as seguintes funções da linguagem:
a)Poética e fática.
b)Conativa e metalinguística.
c)Referencial e expressiva.
d)Metalinguística e emotiva.
e)Emotiva e poética.

19. Exercícios sobre Funções da
Linguagem
• 03. Leia o excerto abaixo extraído de uma suposta entrevista
com Riobaldo, de Grande sertão: veredas.
“Mire e veja o leitor e a leitora: se não houvesse Brasil, não
haveria ‘Grande sertão: veredas’, não haveria Riobaldo.
Deviam ter pensado que pelo menos para isso serviu. E o
resto é silêncio. Ou melhor, mais uma pergunta senhor
Riobaldo. O que é silêncio? O senhor sabe o que o silêncio é?
É a gente mesmo, demais.”
Alberto Pompeu de Toledo, Veja.
Acima, predominam as seguintes funções da linguagem:
a)Poética e fática.
b)Conativa e metalinguística.
c)Referencial e expressiva.
d)Metalinguística e emotiva.
e)Emotiva e poética.

20. Exercícios sobre Funções da
Linguagem
04. Assinale a alternativa que traz função fática:
a) "O homem letrado e a criança eletrônica não mais têm linguagem
comum." (Rose-Marie Muraro)
b) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o
assunto de que se trata, e em seguida a demonstração. (...) A primeira destas
operações é a exposição; a segunda, a prova." (Aristóteles)
c) "Amigo Americano é um filme que conta a história de um casal que vive
feliz com o seu filho até o dia em que o marido suspeita estar sofrendo de
câncer."
d) "Se um dia você for embora
Ria se teu coração pedir
Chore se teu coração mandar."
(Danilo Caymmi & Ana Terra)
e) "Olá, como vai? Eu vou indo e você, tudo bem?
Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e você?
Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranquilo..."
(Paulinho da Viola)

21. Exercícios sobre Funções da
Linguagem
04. Assinale a alternativa que traz função fática:
a) "O homem letrado e a criança eletrônica não mais têm linguagem
comum." (Rose-Marie Muraro)
b) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o
assunto de que se trata, e em seguida a demonstração. (...) A primeira destas
operações é a exposição; a segunda, a prova." (Aristóteles)
c) "Amigo Americano é um filme que conta a história de um casal que vive
feliz com o seu filho até o dia em que o marido suspeita estar sofrendo de
câncer."
d) "Se um dia você for embora
Ria se teu coração pedir
Chore se teu coração mandar."
(Danilo Caymmi & Ana Terra)
e) "Olá, como vai? Eu vou indo e você, tudo bem?
Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e você?
Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranquilo..."
(Paulinho da Viola)

22. Exercícios sobre Funções da
Linguagem
05. Leia a estrofe abaixo:
"Oh! ter vinte anos sem gozar
de leve
A ventura de uma alma de
donzela!
E sem na vida ter sentido
nunca
Na suave atração de um róseo
corpo
Meus olhos turvos se fechar
de gozo!
Álvares de Azevedo
A presença da interjeição, as
exclamações e a 1ª pessoa
gramatical identificam no
texto a função da linguagem:
a) Poética.
b) Conativa.
c) Referencial.
d) Metalinguística.
e) Emotiva.

23. Exercícios sobre Funções da
Linguagem
05. Leia a estrofe abaixo:
"Oh! ter vinte anos sem gozar
de leve
A ventura de uma alma de
donzela!
E sem na vida ter sentido
nunca
Na suave atração de um róseo
corpo
Meus olhos turvos se fechar
de gozo!
Álvares de Azevedo
A presença da interjeição, as
exclamações e a 1ª pessoa
gramatical identificam no
texto a função da linguagem:
a) Poética.
b) Conativa.
c) Referencial.
d) Metalinguística.
e) Emotiva.

24. TIPOS DE LINGUAGEM
1. VERBAL: aquela que utiliza a língua (oral ou
escrita), que tem a palavra, ou signos
linguísticos, por sinal.
As diferentes linguagens representam uma
dada realidade por meio de signos, isto é, de
sinais que significam. Assim, dependendo dos
sinais utilizados, pode-se falar em duas formas
de linguagem:

25. TIPOS DE LINGUAGEM
NÃO-VERBAL: aquela que utiliza qualquer código
que não seja a palavra, como a música, que tem o
som por sinal, a dança, que tem o movimento por
sinal, a mímica, que tem o gesto por sinal, a pintura,
a fotografia e a escultura, que têm a imagem por
sinal etc.
““A leitura não-verbal é uma maneira peculiar de ler: visão/leitura,
espécie de olhar tátil, multissensível (...). Não se ensina como ler
o não-verbal: exige uma leitura, se não desorganizada, pelo
menos sem ordem estabelecida, convencional ou sistematizada.”
Ferrara (1996, p. 19.)

26. Cartão vermelho – denúncia de falta grave no futebol.
Charge do autor Tacho – exemplo de linguagem verbal (óxente,
polo norte 2100) e não verbal (imagem: sol, cactus, pinguim).
Placas de trânsito – à frente “proibido andar de bicicleta”, atrás
“quebra-molas”.
Símbolo que se coloca na porta para indicar “sanitário masculino”.
Imagem indicativa de “silêncio”.

27. LÍNGUA E CÓDIGO
• As articulações da Língua
– O ser humano comunica-se com seus semelhantes
por meio de mensagens de diversos tipos: visuais
(imagens, pinturas, filmes, etc.), auditivas (música,
ruídos, etc.), gestuais (gesticulação, dança).
Contudo, a comunicação só se completa
plenamente com a utilização da língua.
Comunicar, portanto, é a função principal de
determinado sistema linguístico.

28. LÍNGUA E CÓDIGO
• Significante e significado
– Ao transmitir nossas ideias, utilizamo-nos de
combinações de palavras, chamadas signos
linguísticos. Estes apresentam sempre dois
elementos inseparáveis: os sons que os compõem
e a ideia que transportam.
– Observemos, por exemplo, a palavra gato. A
sucessão de sons, representados entre barras
oblíquas (/g/ /a/ /t/ /o/), produz uma imagem
sonora em nosso cérebro. É o significante. A ideia
que associamos a esse signo (animal doméstico,
pertencente à família dos felinos) constitui o
significado da palavra.

29. LÍNGUA E CÓDIGO
• A primeira articulação da língua
– Para falar uma língua, não basta memorizar um
repertório de palavras. É necessário saber
combiná-las. Assim, na língua portuguesa, por
exemplo, não é suficiente apenas relacionar uma
série de vocábulos para formular um pensamento.
– Observe: Cidade neste moro. Os signos são
conhecidos, porém não se combinam porque não
há uma relação lógica entre eles. O
relacionamento correto das palavras resulta em:
Moro nesta cidade.

30. LÍNGUA E CÓDIGO
• A primeira articulação da língua
Quando os signos linguísticos se relacionam
corretamente, formando uma sequência lógica,
temos a primeira articulação da língua.
• A segunda articulação
–A segunda articulação da língua é exatamente a
combinação de fonemas dentro de cada signo.
–A mensagem oral implica a emissão de certos sons
pelo chamado aparelho fonador (cordas vocais,
cavidade bucal, fossas nasais, língua, etc.)

31. LÍNGUA E CÓDIGO
• A segunda articulação
– Como identificar esses sons? Comparemos:
• Pato fato
• Ao pronunciar essas duas palavras, notamos que existe
uma diferença de significado entre elas. Do ponto de
vista dos significantes, a única distinção está no /p/ e
no /f/: unidades de som capazes de produzir uma
mudança de significado pela simples troca de uma pela
outra. Essas unidades recebem o nome de fonemas.
• Fonemas são, portanto, as unidades fônicas distintas
da palavra.

32. LÍNGUA E CÓDIGO
• Em resumo, a língua é um sistema que possui duas
articulações: na primeira, os signos se combinam,
formando sequências lógicas; na segunda, os
fonemas se associam, formando signos.
– O número de signos de uma língua é ilimitado. A cada
instante, dependendo da situação, podem criar novos
vocábulos.
– O número de fonemas, por sua vez, é limitado dentro de
uma sistemas linguístico. Entretanto, com poucos fonemas
podemos formar grande quantidade de signos,
simplesmente comutando um por outro. Assim: lata,
mata, pata, data, etc.

33. Linguagem e Comunicação
A comunicação estabelece-se mediante o uso da
linguagem, seja ela verbal (uso de palavras) ou
não verbal (sinais, imagens, expressão corporal,
mímica). É, portanto, a linguagem uma
faculdade que possibilita ao homem exprimir
estados mentais.

34. Tipos de Linguagem

35. Adequação da Linguagem
Frase de Evanildo Bechara:
“Como de manhã, a pessoa abre seu guarda-roupa
para escolher a roupa adequada para os momentos
sociais que ela enfrentará durante o dia, assim
também deve existir na educação linguística, um
guarda-roupa linguístico, em que o aluno saiba
escolher as modalidades adequadas a falar com
gíria, falar popularmente, a saber e poder entender
um colega que veio do Norte ou Sul com seus
falares locais. E, ainda saiba usar de forma solene
essa Língua exemplar que é o patrimônio de nossa
cultura.”

36. Adequação da Linguagem
A mensagem precisa estar adequada a quem vai
recebê-la. Para que quem a receba possa
compreendê-la de forma correta.

37. Língua Oral x Língua Escrita
Língua Oral Língua Escrita
Vocabulário restrito e repetições de
palavras
Vocabulário amplo e variado
Emprego de gíria Emprego de termos técnicos
Uso de onomatopéias Uso de vocabulário eruditos e abstratos
Empregos restritos de certos tempos
verbais
Emprego do mais-que-perfeito,
subjuntivo, futuro do pretérito
Ausência de rigor na colocação
pronominal
Rigor na colocação pronominal
Supressão de pronomes relativos, como
cujo
Emprego de pronomes relativos
Frases feitas, clichês, chavões, provérbios Uso criativo de frases
Frases inacabadas Frases construídas com rigor gramatical

38. Variantes Linguísticas
Uma língua nunca é falada da mesma forma,
sendo que ela estará sempre sujeita a variações,
como: diferença de épocas (o português falado
hoje é diferente do português de 50 anos atrás),
regionalidade (diferentes lugares, diferentes
falas), grupo social (uso de “etiqueta”, assim
como gírias por determinadas “tribos”) e ainda
as diferentes situações (fala formal e informal).

39. Exercício de aplicação
Faça um levantamento de regras de variação presentes na linguagem de amigos e
familiares observados durante vários tipos de interação

40. Níveis da Linguagem
A comunicação concretiza-se quando o falante
(emissor) ajusta sua linguagem ao destinatário. A língua
oferece uma multiplicidade de possibilidades de usos
que são atualizados conforme as exigências do
momento da comunicação. Assim, o emissor utiliza
uma variante mais elaborada da língua portuguesa se o
texto que escreve se destina a pessoas de grau elevado
de instrução; se se dirige a um público de grau de
escolarização reduzido, faz uso de uma variante mais
adequada a esse nível.

41. Registros ou Níveis da Fala

42. Registros ou Níveis da Fala
Uma boa redação empresarial deve fazer uso
linguagem coloquial cuidada, ou semiformal.
A galera deu a maior força pro gerentão.
O pessoal deu força pro gerente.
O pessoal apoiou o gerente.

43. Registros ou Níveis da Fala
Uma boa redação empresarial deve fazer uso
linguagem coloquial cuidada, ou semiformal.
A galera deu a maior força pro gerentão.
Exemplifica a linguagem popular devido ao excessivo uso de gíria
O pessoal deu força pro gerente.
Exemplifica a linguagem popular coloquial, pois utiliza menos gíria.
O pessoal apoiou o gerente.
Exemplifica a linguagem culta ou formal, porque não se utiliza de gírias.

44. Registros ou Níveis da Fala
Conclusão:
A Linguagem Popular Vulgar usa gírias exageradamente.
A Linguagem Popular Coloquial usa gírias moderadamente.
A Linguagem Culta ou formal não usa gírias.

45. Exercícios
1. Reescreva as frases abaixo, mudando a linguagem coloquial para
formal:
a) Aí, tô dentro.
b) E aí, ela pirou.
c) O cara tá ligadão...
d) O goleiro levou um frangaço.
e) Tô te filmando, pessoa.
f) O bandido dançou.
g) Vai lá: é 0800!
2. Determine se a construção é formal ou informal e reescreva estas,
tornando-as coerentes com textos empresariais:
a) A gente sabe fazer tudo isso.
b) Nós podemos receber esse apoio de vocês.
c) A menina encontrou ele na praia.
d) Os americanos se tornaram menos mal vistos com a eleição de
Obama.
e) Trouxeram dois livros para mim ler.
f) Espere aí, quero falar consigo.
g) Toma o seu casaco e vá embora!

46. Exercícios / Respostas
1. Reescreva as frases abaixo, mudando a linguagem coloquial para formal:
a) Olhem, eu aceito.
b) Meu amigo, ela enlouqueceu.
c) O moço está atento demais (ou drogado).
d) O goleiro sofreu um gol defensável.
e) Rapaz, estou observando você.
f) O marginal foi apanhado (ou preso, ou morto).
g) Vá, lá: é gratuito!
2. Determine se a construção é formal ou informal e reescreva estas, tornando-
as coerentes com textos empresariais:
a) A gente sabe fazer tudo isso. Informal; formal: Nós sabemos....
b) Nós podemos receber esse apoio de vocês. Formal
c) A menina encontrou ele na praia. Informal; formal: A menina encontrou-o
(ou o encontrou)....
d) Os americanos se tornaram menos mal vistos com a eleição de Obama.
Formal.
e) Trouxeram dois livros para mim ler. Informal; formal:....para eu ler.
f) Espere aí, quero falar consigo. Informal; forma:.....quero falar com você.
g) Toma o seu casaco e vá embora! Informal; formal: Tome seu casaco e vá
embora ou Toma o teu casaco e vai embora.

47. Exercícios
6. Escolha a opção ideal, em termos de clareza, para completar cada
frase.
a)Marcamos um encontro com a intenção de__________.(acertarmos os
ponteiros / chegarmos a um acordo)
b)O clube declarou que o complexo esportivo de Paranaguá
estava_______________.(a nosso inteiro dispor / disponível para nós)
c)A atuação do time, no jogo de sábado, foi uma_________________.
(agradável surpresa / surpresa positiva)
d)A crise econômica exigia que todos__________________.
(apertassem os cintos / fossem comedidos)
e)A escolha do vice-governador para Secretário de
Obras_____________.(caiu como uma luva / foi acertadíssima)
f)Parece mesmo que o atacante paranaense é a ________________.
(melhor indicação / bola da vez)
g)Fazia, naquele verão, um _______________. (calor insuportável / calor
senegalesco)
h)Parece que nossa tentativa de explicação foi__________.(chover no
molhado / inútil)

48. Exercícios
6. Escolha a opção ideal, em termos de clareza, para completar cada
frase.
a)Marcamos um encontro com a intenção de__________.(acertarmos os
ponteiros / chegarmos a um acordo)
b)O clube declarou que o complexo esportivo de Paranaguá
estava_______________.(a nosso inteiro dispor / disponível para nós)
c)A atuação do time, no jogo de sábado, foi uma_________________.
(agradável surpresa / surpresa positiva)
d)A crise econômica exigia que todos__________________.
(apertassem os cintos / fossem comedidos)
e)A escolha do vice-governador para Secretário de
Obras_____________.(caiu como uma luva / foi acertadíssima)
f)Parece mesmo que o atacante paranaense é a ________________.
(melhor indicação / bola da vez)
g)Fazia, naquele verão, um _______________. (calor insuportável / calor
senegalesco)
h)Parece que nossa tentativa de explicação foi__________.(chover no
molhado / inútil)

49. Níveis de Linguagem
Para resolver essas chamadas questões de correções
de frase são aconselháveis tomar os seguintes
cuidados:
•checar problemas de acentuação, crase e grafias
problemáticos;
•observar o verbo (conjugação, concordância,
regência);
•observar os pronomes (colocação, função sintática);
•observar se as palavras estão sendo utilizadas em sua
forma e sentido correto.