Dokumen tersebut membahas revolusi pendidikan dengan menekankan pada pendekatan pembelajaran yang menyenangkan, bermakna, dan berfokus pada kemampuan siswa. Dokumen tersebut juga menyoroti pentingnya empat pilar pembelajaran menurut UNESCO yaitu belajar untuk mengetahui, belajar untuk berbuat, belajar untuk mandiri, dan belajar untuk hidup bersama. Selain itu, dokumen tersebut menyarankan pen

1. REVOLUSI PEMBELAJARAN Cecep Darmawan

2. KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF SPIRITUAL Suatu bidang kemampuan kompetensi utama kompetensi lainnya kompetensi pendukung kompetensi utama HARD SKILL SOFT SKILL

3. How Education is Changed New Entrepreneurial Education Process Student Who & How Facilitator Generators Learning tools Flexible Doing Old Industrial Education Content Teacher What Expert Passive Feared Programmed Theory INDICATOR

4. mengingat memahami mengaplikasikan menganalisis mengevaluasi kreatif Taxonomy bloom’s theory Taxonomy bloom’s theory (revisi Anderson, 2001)

5. REVOLUSI PEMBELAJARAN Inventing Experimenting Growing Taking Risks Breakthrough Making mistakes Having Fun

6. Learning is fun. Belajar itu menyenangkan

7. Dalam Quantum Learning ada tiga macam modalitas siswa

8. S iswa terlibat dalam proses pembelajaran tuntas (Mastery Learning) dan bermakna (Meaningful Learning) diimbangi dengan guru yang menggunakan kecerdasan kreatif dan berfikir divergent (terbuka)

9. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 3, menegaskan bahwa: Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

13. Sugesti positif merupakan stimulant yang baik. Stimulan dapat diciptakan melalui lingkungan pembelajaran (fisik dan psikis) yang optimal sebagai citra positif.

14. Energi belajar.

15. Daniel Goleman memberi bukti yang cukup mengejutkan bahwa aspek kognitif atau intelektual hanya 20% sumbangannya terhadap keberhasilan seseorang dalam hidupnya, selebihnya yaitu 80% ditentukan oleh kecerdasan emosional.

16. Francis M. Dwyer. Hasil penelitian ini antara lain menyebutkan bahwa setelah lebih dari tiga hari pada umumnya manusia dapat mengingat pesan yang disampaikan melalui tulisan sebesar 10 %, pesan audio 10 %, visual 30 % dan apabila ditambanh dengan melakukan, maka akan mencapai 80 %.

17. Perlunya kecerdasan majemuk ( multiple intelligence ), serta menggali dan mengembangkan keunggulan tersembunyi ( hidden excellent ).

20. Aspek yang dinilai Membuka pelajaran Kegiatan inti Menutup pelajaran Menarik Mengaktifkan peserta didik Menyimpulkan/merangkum Menggunakan media Mudah dicerna Melaksanakan evaluasi Memotivasi belajar Inovatif Memberikan tindak lanjut Menyenangkan