1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE
OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y
NORMAL
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAXACA
LICENCIATURA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN DE ESTUDIOS 2012
ASIGNATURA: ARITMETICA Y SU ENSEÑANZA
DOCENTE: OMAR
ALUMNA:
GRADO: 1º SEMESTRE
EDICELA FLORES CASTRO
GRUPO: “B

2. COMO ENSEÑAR LOS
NÚMEROS DEL 0 AL
10
Yo lo primero que aria seria iniciar una plática con los niños como por
ejemplo cuantos años tienen, cuantos tortillas se comen y preguntas así

3. de tal manera que sin querer me digan los números del 0 al 10 y de allí
me pueda desprender para saber sus ideas previas.
Juego con conjuntos: por ejemplo llevo 5 manzanas, 2 plátanos, 3
naranjas. Y cada niño que pase a identificar y separa los grupos de
manzana, plátano y naranja. Y los niños que ya pasaron le entregare
una hoja de ejercicios similares a los que ya pusieron en práctica. Solo
para que sepan diferenciar y al momento de diferenciar ellos se den
cuenta que forman grupos.

4. Comparo dos conjuntos: aquí ya empezamos a comparar los grupos
ya formados (color, tamaño, grosor, y etc.) ya sea de manzana y
naranjas. O plátano y manzana o etc.

5. Comparo tres conjuntos: aquí comparamos tres grupos séase de
manzana, plátano y naranja o etc.

6. Escribo números: escribimos del 1 al 5 de muchas maneras, con
números, con letras, con figuritas, con cuadritos, con puntitos etc.
Repetidamente. para que el niño tenga pulso.

7. Cuento y escribo números del a l 5: cuento del 1 al 5 pongo un
ejercicio en donde cuenten la cantidad de objeto o cosa hay y lo
anoten.

8. Cuento del 6 al 10: le asigno una hoja didáctica o bien le muestro
objetos en donde ellos cuenten los grupos de 6, 7,8.9, 10.
N

9. Escribo números del 6 al 10: después les pongo a observar al niño el
grupo de objetos o cosa en, imagen, en puntos o barritas y en letras. Y
que el niño los escriba. Repetidamente. Para que tenga pulso.
Cuento y escribo números del 6 al 10: después les pongo a observar al
niño el grupo de objetos o cosa en, imagen, en puntos o barritas y en
letras. Y que el niño los escriba.
Aprendo el número 0: es el número más insignificante pero el más
difícil de enseñar. Aquí yo llevaría una caja vacía y le pediría a los niños
uno por uno que pasen meter la mano adentro de la caja y me tomen lo
que hay adentro ellos se percataran de que no hay nada. Después una
vez ya pasado todos les enseño el numero lo escribo como se lee y
como se escribe como así también unos dibujos con un serie de paso
ósea como va disminuyendo hasta llegar a no tener nada.
Comparo números: pues aquí comparo los números acompañados de
figuras o letras del número. buscar las diferencias.
Ordeno números: lo que aria o seguiría seria que ordenara los numero,
para que se les sea más fácil de ubicar y así aprender su secuencia
lógica.
¿Cuánto y cuanto forman 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10? : Lo que yo aria aquí
seria enseñarles a los niños de que numero con que numero están
formados y las combinación que tienen.
Juego y repaso: aquí seria jugar con los niños en donde yo asigne un
número a cada niño, y yo tenga los números del 1 al 10. Yo me pare en
medio del salón o en un espacio amplio y cuando yo quite 10 los niños
van a unirse o hacer grupos con el objetivo de que den como resultado
el numero 10
Contesto: pues en este punto yo le pondría diferentes prácticas como
por ejemplo hacer un dibujo incompleto y unirlo del cero al diez,
escribir el número del conjunto, encerrar, tachar el número mayor o
etc.
Ejercicios adicionales: pues aquí ya sería plantearle problemas, cuanto
falta para llegar a diez, unir con líneas los números que completen 10 o
etc.