SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  31
moodle.ehu.lt
СДО MOODLE ДЛЯ СТУДЕНТА
 В ЕГУ в процессе обучения используется
система дистанционного обучения Moodle.
 В этой среде проходит обучение заочников
в период между сессиями.
 Для студентов-очников в данной среде
созданы поддерживающие курсы,
в которых преподаватели размещают
материалы к занятиям, а также выставляют
оценки за контрольные работы.
 Кроме того, в Moodle ЕГУ находятся
различные пространства, связанные
с организацией процесса обучения
(различные бланки заявлений, разъяснения
по ориентации в Вильнюсе, расписание и
пр.) и психологической помощью студентам.
 Слово «Moodle» – это аббревиатура слов
в «Modular Object-Oriented Dynamic Learning
Environment»
(Модульная объектно-ориентированная
динамическая среда обучения).
 СДО Moodle – система дистанционного обучения
Moodle
Зарегистрированные сайты 79,397
Стран 232
Курсов 7,303,598
Пользователей 68,437,382
Преподавателей 1,293,484
Записей на курсы 62,052,501
СтатистикаMoodle
 Moodle - это инструментальная среда для
разработки как отдельных онлайн-курсов,
так и образовательных сайтов.
 В основу проекта положена теория социального
конструктивизма и ее использование для
обучения.
 Этот бесплатно распространяемый программный
комплекс по своим функциональным
возможностям, простоте освоения и удобству
использования удовлетворяет большинству
требований, предъявляемых пользователями
к системам электронного обучения.
 Moodle предлагает широкий спектр
возможностей для полноценной
поддержки процесса обучения
в дистанционной среде:
разнообразные способы
представления учебного материала;
 различные варианты проверки
знаний и контроля успеваемости.
Страна Зарегистрирован-
ные сайты
Соединенные Штаты
Америки
13,329
Испания 6,924
Бразилия 5,805
Великобритания 4,252
Мексика 3,360
Германия 3,213
Колумбия 2,334
Португалия 2,266
Австралия 1,891
Италия 1,890
Первая десятка стран по числу
зарегистрированных сайтов
(всего стран: 232)
В настоящий момент
систему Moodle используют
для обучения крупнейшие
университеты мира.
При зачислении в ЕГУ все студенты получают
адрес электронной почты на @student.ehu.lt и
регистрацию на moodle.ehu.lt
moodle.ehu.lt
Логин
Пароль
Нажать Вход
Дублируются на почту @student.ehu.lt
Домашняя страница содержит
список курсов, на которые
подписан студент и список
заданий в этих курсах
с дедлайнами.
Но нужно помнить, что в курсах
могут быть задания,
которые реализованы на других
элементах moodle и тут
не видны.
Нажатие на ссылку
«Мои курсы»
приводит к
раскрытию списка
сокращенных
названий курсов,
на которые подписан
студент
Общедоступные
блоги
участников
сообщества
moodle.ehu.lt
Поиск по тегам
постов
общедоступных
блогов
участников
сообщества
moodle.ehu.lt
Календарь, в котором
можно просматривать как
совмещенные события всех
доступных студенту курсов,
так и по каждому курсу
отдельно, а также
добавлять личные события.
2
К основным форматам курсов в СДО Moodle
относятся
 Календарь (еженедельный),
 Структура (тематический),
 Форум (социальный).
 Пространство курса разделено на 3 колонки.
 В центральной части находятся материалы для изучения и активности
курса.
 В правой и левой частях – блоки, набор и расположение которых
в разных курсах могут быть разными
Ресурсы – это материалы для
изучения, которые размещает
в курсе преподаватель.
В качестве учебного ресурса также могут выступать
такие элементы курса, как глоссарий, база
данных, лекция.
Многостраничный текстовой ресурс
Ссылка на ресурс в сети Интернет
Ссылка на медиа-ресурс (видео, аудио и пр.)
Web-страница, созданная непосредственно в системе Moodle
Ссылка на файл любого типа, размещенный в системе Moodle
Папка с файлами любого типа,
размещенными в системе Moodle
Пояснение - текст или мультимедиа
между ссылками на другие ресурсы
и элементы курса на странице курса
В курсе можно отображать
содержимое пакета IMS
 Элементы курса позволяют
преподавателю создавать
различные учебные
активности для контроля,
самоконтроля, общения и
обратной связи.
Элемент курса Задание в
зависимости от настроек может
предполагать отправку ответа в
виде одного/нескольких файлов
или информации, набранной в
окне редактора непосредственно
в moodle, или и то, и другое.
Размер закачиваемого файла
не должен превышать 2 Mb.
Если в задании
присутствует данная
кнопка, то после загрузки
окончательного варианта
ответа необходимо ее
нажать. Это будет
сигнализировать
преподавателю, что он
может приступить к
проверке вашей работы
 Тестовые
задания могут
быть с
несколькими
вариантами
ответов, с
выбором
верно/не
верно,
предполагающи
е короткий
текстовый
ответ, на
соответствие,
эссе и др.
 Тесты могут
быть
обучающими
или
контрольными,
иметь
временное
ограничение.
В новостном
форуме
студенты
НЕ могут
публиковать
посты!
ТИПЫ
• Простое обсуждение — состоит из одной темы.
• Стандартный общий форум — открытый форум, в котором
каждый может начать новую тему в любое время.
• Каждый открывает одну тему
• Форум вопрос-ответ
• Форум с постами в виде блога
• Элемент Лекция строится по принципу чередования
страниц с теоретическим материалом и страниц с
обучающими тестовыми заданиями и вопросами.
• Последовательность переходов со страницы на
страницу заранее определяется преподавателем и
зависит от того, как студент отвечает на вопрос.
• На неправильные ответы преподаватель может дать
соответствующий комментарий.
• Лекция может выступать в качестве тренировочного
или контрольного мероприятия курса.
Элемент Wiki делает
возможной совместную
групповую работу над
документами.
Эта технология специально
была разработана для
коллективной разработки,
хранения, структуризации
информации (в основном
гипертекста) путем
взаимодействия
пользователя с веб-сайтом.
Любой участник курса
может редактировать wiki-
статьи. Все правки в базе
данных, можно запрашивать
любой прошлый вариант
статьи. Преподаватель
может отследить вклад
каждого участника в
создании статьи и оценить
его.
 Элемент Глоссарий
позволяет создавать
и редактировать список
определений, как в
словаре.
Глоссарий может быть
открыт для создания
новых записей (статей),
не только для
преподавателя, но и для
студентов, при
определенных
настройках
предоставляет
возможность
комментирования
и оценивания статей как
преподавателем,
так и студентами.
Чат предназначен для организации дискуссий, консультаций и
деловых игр в режиме реального времени
Для участия в чате
необходимо нажать на
ссылку с названием чата
в курсе, а затем выбрать
Войти в чат.
В обычном режиме
экран состоит из двух
частей с участниками
справа и сообщениями
слева, а также поля в
нижней части, в которое
пользователь вводит
свои сообщения. Для
отправки сообщения в
чат следует нажать
кнопку Отправить
В пространстве сессии чата можно изменить
тему на Bubble и обратно на Compact
 NanoGong Voice Activity – задание, предполагающее
ответ в виде голосовой записи с микрофона
 Hot Potatoes – задания, созданные с помощью
одноименного приложения и экспортированные в
moodle. Обычно это кроссворды или тестовые задания
 Семинар – сложный вид активности, предполагающий
отправку ответа на задание для оценки и
комментирования одногруппниками. Итоговая оценка
складывается из оценок одногруппников и
преподавателя.
 База данных - позволяет участникам курса
создавать, обслуживать и искать различные записи в
хранилище. Формат и структура этих записей могут
быть почти безграничными, в том числе
изображения, файлы, гиперссылки, числа, текст и
другие объекты.
 Опрос - для проведения быстрых опросов
и голосований. Задается вопрос и
определяются несколько вариантов ответов
 Анкета - отобраны несколько типов анкет
особенно полезных для оценки интерактивных
методов дистанционного обучения
 Анкетный опрос – анкета, созданная
преподавателем
 Обратная связь – элемент похож на анкетный
опрос, но не имеет функции оценивания.
Служит для получения отзывов.
Отображает последние
сообщения в новостном
форуме курса
Имеет те же функции,
что и на главной
странице сайта
Показывает наступление
ближайших контрольных
активностей
Календарь показывает события,
которые должны произойти или уже прошли в
курсе. Существует четыре класса событий,
отображаемых в календаре:
• события пользователя, т.е. события,
отображаемые только для вас;
• групповые события, предназначенные для
конкретной группы студентов;
• события курса, отображаемые для всех
участников курса;
• общие события, отображаемые для всех
пользователей системы.
Moodle

Contenu connexe

Tendances

Использование e-learning в последипломном медицинском образовании
Использование e-learning в последипломном медицинском образованииИспользование e-learning в последипломном медицинском образовании
Использование e-learning в последипломном медицинском образованииZalim Balkiz
 
Sistema distancionnogo obuchenija_moodle
Sistema distancionnogo obuchenija_moodleSistema distancionnogo obuchenija_moodle
Sistema distancionnogo obuchenija_moodleCDO3
 
2 - 12 - Методические подходы к обучению с помощью веб 2.0 - Андреев А. А.
2 - 12 - Методические подходы к обучению с помощью веб 2.0 - Андреев А. А.2 - 12 - Методические подходы к обучению с помощью веб 2.0 - Андреев А. А.
2 - 12 - Методические подходы к обучению с помощью веб 2.0 - Андреев А. А.Сообщество eLearning PRO
 
презентация Moodle
презентация Moodleпрезентация Moodle
презентация Moodleksanka90
 
Интернет в образовании: путеводитель
Интернет в образовании: путеводительИнтернет в образовании: путеводитель
Интернет в образовании: путеводительMikhail Rozhkov
 
Moodle в электронном обучении: компоненты, возможности, инструменты Веб 2.0
Moodle в электронном обучении: компоненты, возможности, инструменты Веб 2.0Moodle в электронном обучении: компоненты, возможности, инструменты Веб 2.0
Moodle в электронном обучении: компоненты, возможности, инструменты Веб 2.0Сообщество eLearning PRO
 
Новые инструменты eLearning Server 4G
Новые инструменты eLearning Server 4GНовые инструменты eLearning Server 4G
Новые инструменты eLearning Server 4GHyperMethod
 
Разработка и применение УМК с помощью сервиса UDUTU.COM
Разработка и применение УМК с помощью сервиса UDUTU.COMРазработка и применение УМК с помощью сервиса UDUTU.COM
Разработка и применение УМК с помощью сервиса UDUTU.COMasfadell24
 
введение в Moodle 3
введение в Moodle 3 введение в Moodle 3
введение в Moodle 3 atalitata
 

Tendances (17)

Moodle
MoodleMoodle
Moodle
 
A2
A2A2
A2
 
Использование e-learning в последипломном медицинском образовании
Использование e-learning в последипломном медицинском образованииИспользование e-learning в последипломном медицинском образовании
Использование e-learning в последипломном медицинском образовании
 
Moodle ru
Moodle ruMoodle ru
Moodle ru
 
Moodle manual
Moodle manualMoodle manual
Moodle manual
 
Sistema distancionnogo obuchenija_moodle
Sistema distancionnogo obuchenija_moodleSistema distancionnogo obuchenija_moodle
Sistema distancionnogo obuchenija_moodle
 
2 - 12 - Методические подходы к обучению с помощью веб 2.0 - Андреев А. А.
2 - 12 - Методические подходы к обучению с помощью веб 2.0 - Андреев А. А.2 - 12 - Методические подходы к обучению с помощью веб 2.0 - Андреев А. А.
2 - 12 - Методические подходы к обучению с помощью веб 2.0 - Андреев А. А.
 
презентация Moodle
презентация Moodleпрезентация Moodle
презентация Moodle
 
сервисы Web 2
сервисы Web 2сервисы Web 2
сервисы Web 2
 
Интернет в образовании: путеводитель
Интернет в образовании: путеводительИнтернет в образовании: путеводитель
Интернет в образовании: путеводитель
 
Web 2 0 in Edu
Web 2 0 in EduWeb 2 0 in Edu
Web 2 0 in Edu
 
Moodle в электронном обучении: компоненты, возможности, инструменты Веб 2.0
Moodle в электронном обучении: компоненты, возможности, инструменты Веб 2.0Moodle в электронном обучении: компоненты, возможности, инструменты Веб 2.0
Moodle в электронном обучении: компоненты, возможности, инструменты Веб 2.0
 
Drupal Modules
Drupal ModulesDrupal Modules
Drupal Modules
 
Новые инструменты eLearning Server 4G
Новые инструменты eLearning Server 4GНовые инструменты eLearning Server 4G
Новые инструменты eLearning Server 4G
 
Разработка и применение УМК с помощью сервиса UDUTU.COM
Разработка и применение УМК с помощью сервиса UDUTU.COMРазработка и применение УМК с помощью сервиса UDUTU.COM
Разработка и применение УМК с помощью сервиса UDUTU.COM
 
введение в Moodle 3
введение в Moodle 3 введение в Moodle 3
введение в Moodle 3
 
Manual
ManualManual
Manual
 

En vedette

Moodle Mobile SCORM 1.2 player
Moodle Mobile SCORM 1.2 playerMoodle Mobile SCORM 1.2 player
Moodle Mobile SCORM 1.2 playerJuan Leyva Delgado
 
Moodle в школе
Moodle в школеMoodle в школе
Moodle в школеolgapiv
 
Moodle Mobile offline features
Moodle Mobile offline featuresMoodle Mobile offline features
Moodle Mobile offline featuresJuan Leyva Delgado
 
Creating a custom Moodle Mobile app - MoodleMoot Spain 2014
Creating a custom Moodle Mobile app -  MoodleMoot Spain 2014Creating a custom Moodle Mobile app -  MoodleMoot Spain 2014
Creating a custom Moodle Mobile app - MoodleMoot Spain 2014Juan Leyva Delgado
 
Creating Moodle Mobile remote themes
Creating Moodle Mobile remote themesCreating Moodle Mobile remote themes
Creating Moodle Mobile remote themesJuan Leyva Delgado
 

En vedette (6)

Moodle Mobile SCORM 1.2 player
Moodle Mobile SCORM 1.2 playerMoodle Mobile SCORM 1.2 player
Moodle Mobile SCORM 1.2 player
 
Moodle в школе
Moodle в школеMoodle в школе
Moodle в школе
 
Moodle Mobile offline features
Moodle Mobile offline featuresMoodle Mobile offline features
Moodle Mobile offline features
 
Creating a custom Moodle Mobile app - MoodleMoot Spain 2014
Creating a custom Moodle Mobile app -  MoodleMoot Spain 2014Creating a custom Moodle Mobile app -  MoodleMoot Spain 2014
Creating a custom Moodle Mobile app - MoodleMoot Spain 2014
 
Mobile learning with moodle
Mobile learning with moodleMobile learning with moodle
Mobile learning with moodle
 
Creating Moodle Mobile remote themes
Creating Moodle Mobile remote themesCreating Moodle Mobile remote themes
Creating Moodle Mobile remote themes
 

Similaire à Moodle

исследовательская работа из опыта преподавания с использованием обучающей ср...
исследовательская работа из опыта преподавания  с использованием обучающей ср...исследовательская работа из опыта преподавания  с использованием обучающей ср...
исследовательская работа из опыта преподавания с использованием обучающей ср...salimaader
 
презентация Moodle
презентация Moodleпрезентация Moodle
презентация Moodleksanka90
 
Moodle в учебном процессе
Moodle в учебном процессеMoodle в учебном процессе
Moodle в учебном процессеnkorolev
 
Работа в Moodle
Работа в  MoodleРабота в  Moodle
Работа в Moodleksanka90
 
презентация Moodle
презентация Moodleпрезентация Moodle
презентация Moodleksanka90
 
Библия дистанционного и смешанного обучения
Библия дистанционного и смешанного обученияБиблия дистанционного и смешанного обучения
Библия дистанционного и смешанного обученияDr. Jury Belonozhkin
 
что такое Moodle
что такое Moodleчто такое Moodle
что такое Moodlesalimaader
 
Экспертиза дистанционного курса "Куратор содержания"
Экспертиза дистанционного курса "Куратор содержания"Экспертиза дистанционного курса "Куратор содержания"
Экспертиза дистанционного курса "Куратор содержания"Татьяна Фокина
 
Дистанционное повышение квалификации педагогов никуличева
Дистанционное повышение квалификации педагогов никуличеваДистанционное повышение квалификации педагогов никуличева
Дистанционное повышение квалификации педагогов никуличеваСообщество eLearning PRO
 
Sistema distancionnogo obuchenija_moodle
Sistema distancionnogo obuchenija_moodleSistema distancionnogo obuchenija_moodle
Sistema distancionnogo obuchenija_moodleCDO3
 
Gaydmaka
GaydmakaGaydmaka
Gaydmakaidotsu
 
коллективные формы обучения
коллективные формы обученияколлективные формы обучения
коллективные формы обученияЕлена Ключева
 
дистанционная поддержка проектной деятельности
дистанционная поддержка проектной деятельностидистанционная поддержка проектной деятельности
дистанционная поддержка проектной деятельностиNovikovaOG
 
электронная поддержка обучения на базе решений Blackboard
электронная поддержка обучения на базе решений Blackboardэлектронная поддержка обучения на базе решений Blackboard
электронная поддержка обучения на базе решений BlackboardYury Shilov
 
Виртуальный Кампус МЭСИ
Виртуальный Кампус МЭСИВиртуальный Кампус МЭСИ
Виртуальный Кампус МЭСИTatiana Kozlova
 
технологія блочно модульного навчання
технологія блочно модульного навчаннятехнологія блочно модульного навчання
технологія блочно модульного навчанняopitnaa
 

Similaire à Moodle (20)

исследовательская работа из опыта преподавания с использованием обучающей ср...
исследовательская работа из опыта преподавания  с использованием обучающей ср...исследовательская работа из опыта преподавания  с использованием обучающей ср...
исследовательская работа из опыта преподавания с использованием обучающей ср...
 
презентация Moodle
презентация Moodleпрезентация Moodle
презентация Moodle
 
Moodle в учебном процессе
Moodle в учебном процессеMoodle в учебном процессе
Moodle в учебном процессе
 
Работа в Moodle
Работа в  MoodleРабота в  Moodle
Работа в Moodle
 
презентация Moodle
презентация Moodleпрезентация Moodle
презентация Moodle
 
239649.ppt
239649.ppt239649.ppt
239649.ppt
 
Библия дистанционного и смешанного обучения
Библия дистанционного и смешанного обученияБиблия дистанционного и смешанного обучения
Библия дистанционного и смешанного обучения
 
что такое Moodle
что такое Moodleчто такое Moodle
что такое Moodle
 
Экспертиза дистанционного курса "Куратор содержания"
Экспертиза дистанционного курса "Куратор содержания"Экспертиза дистанционного курса "Куратор содержания"
Экспертиза дистанционного курса "Куратор содержания"
 
Дистанционное повышение квалификации педагогов никуличева
Дистанционное повышение квалификации педагогов никуличеваДистанционное повышение квалификации педагогов никуличева
Дистанционное повышение квалификации педагогов никуличева
 
моок минск 2016
моок минск 2016моок минск 2016
моок минск 2016
 
Addie programm sep2012
Addie programm sep2012Addie programm sep2012
Addie programm sep2012
 
Sistema distancionnogo obuchenija_moodle
Sistema distancionnogo obuchenija_moodleSistema distancionnogo obuchenija_moodle
Sistema distancionnogo obuchenija_moodle
 
Gaydmaka
GaydmakaGaydmaka
Gaydmaka
 
Blog
BlogBlog
Blog
 
коллективные формы обучения
коллективные формы обученияколлективные формы обучения
коллективные формы обучения
 
дистанционная поддержка проектной деятельности
дистанционная поддержка проектной деятельностидистанционная поддержка проектной деятельности
дистанционная поддержка проектной деятельности
 
электронная поддержка обучения на базе решений Blackboard
электронная поддержка обучения на базе решений Blackboardэлектронная поддержка обучения на базе решений Blackboard
электронная поддержка обучения на базе решений Blackboard
 
Виртуальный Кампус МЭСИ
Виртуальный Кампус МЭСИВиртуальный Кампус МЭСИ
Виртуальный Кампус МЭСИ
 
технологія блочно модульного навчання
технологія блочно модульного навчаннятехнологія блочно модульного навчання
технологія блочно модульного навчання
 

Moodle

  • 2.  В ЕГУ в процессе обучения используется система дистанционного обучения Moodle.  В этой среде проходит обучение заочников в период между сессиями.  Для студентов-очников в данной среде созданы поддерживающие курсы, в которых преподаватели размещают материалы к занятиям, а также выставляют оценки за контрольные работы.  Кроме того, в Moodle ЕГУ находятся различные пространства, связанные с организацией процесса обучения (различные бланки заявлений, разъяснения по ориентации в Вильнюсе, расписание и пр.) и психологической помощью студентам.
  • 3.  Слово «Moodle» – это аббревиатура слов в «Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment» (Модульная объектно-ориентированная динамическая среда обучения).  СДО Moodle – система дистанционного обучения Moodle Зарегистрированные сайты 79,397 Стран 232 Курсов 7,303,598 Пользователей 68,437,382 Преподавателей 1,293,484 Записей на курсы 62,052,501 СтатистикаMoodle
  • 4.  Moodle - это инструментальная среда для разработки как отдельных онлайн-курсов, так и образовательных сайтов.  В основу проекта положена теория социального конструктивизма и ее использование для обучения.  Этот бесплатно распространяемый программный комплекс по своим функциональным возможностям, простоте освоения и удобству использования удовлетворяет большинству требований, предъявляемых пользователями к системам электронного обучения.
  • 5.  Moodle предлагает широкий спектр возможностей для полноценной поддержки процесса обучения в дистанционной среде: разнообразные способы представления учебного материала;  различные варианты проверки знаний и контроля успеваемости.
  • 6. Страна Зарегистрирован- ные сайты Соединенные Штаты Америки 13,329 Испания 6,924 Бразилия 5,805 Великобритания 4,252 Мексика 3,360 Германия 3,213 Колумбия 2,334 Португалия 2,266 Австралия 1,891 Италия 1,890 Первая десятка стран по числу зарегистрированных сайтов (всего стран: 232) В настоящий момент систему Moodle используют для обучения крупнейшие университеты мира.
  • 7. При зачислении в ЕГУ все студенты получают адрес электронной почты на @student.ehu.lt и регистрацию на moodle.ehu.lt
  • 10. Домашняя страница содержит список курсов, на которые подписан студент и список заданий в этих курсах с дедлайнами. Но нужно помнить, что в курсах могут быть задания, которые реализованы на других элементах moodle и тут не видны. Нажатие на ссылку «Мои курсы» приводит к раскрытию списка сокращенных названий курсов, на которые подписан студент
  • 11. Общедоступные блоги участников сообщества moodle.ehu.lt Поиск по тегам постов общедоступных блогов участников сообщества moodle.ehu.lt Календарь, в котором можно просматривать как совмещенные события всех доступных студенту курсов, так и по каждому курсу отдельно, а также добавлять личные события.
  • 12. 2
  • 13.
  • 14.
  • 15. К основным форматам курсов в СДО Moodle относятся  Календарь (еженедельный),  Структура (тематический),  Форум (социальный).
  • 16.  Пространство курса разделено на 3 колонки.  В центральной части находятся материалы для изучения и активности курса.  В правой и левой частях – блоки, набор и расположение которых в разных курсах могут быть разными
  • 17. Ресурсы – это материалы для изучения, которые размещает в курсе преподаватель.
  • 18. В качестве учебного ресурса также могут выступать такие элементы курса, как глоссарий, база данных, лекция. Многостраничный текстовой ресурс Ссылка на ресурс в сети Интернет Ссылка на медиа-ресурс (видео, аудио и пр.) Web-страница, созданная непосредственно в системе Moodle Ссылка на файл любого типа, размещенный в системе Moodle Папка с файлами любого типа, размещенными в системе Moodle Пояснение - текст или мультимедиа между ссылками на другие ресурсы и элементы курса на странице курса В курсе можно отображать содержимое пакета IMS
  • 19.  Элементы курса позволяют преподавателю создавать различные учебные активности для контроля, самоконтроля, общения и обратной связи.
  • 20. Элемент курса Задание в зависимости от настроек может предполагать отправку ответа в виде одного/нескольких файлов или информации, набранной в окне редактора непосредственно в moodle, или и то, и другое. Размер закачиваемого файла не должен превышать 2 Mb. Если в задании присутствует данная кнопка, то после загрузки окончательного варианта ответа необходимо ее нажать. Это будет сигнализировать преподавателю, что он может приступить к проверке вашей работы
  • 21.  Тестовые задания могут быть с несколькими вариантами ответов, с выбором верно/не верно, предполагающи е короткий текстовый ответ, на соответствие, эссе и др.  Тесты могут быть обучающими или контрольными, иметь временное ограничение.
  • 22. В новостном форуме студенты НЕ могут публиковать посты! ТИПЫ • Простое обсуждение — состоит из одной темы. • Стандартный общий форум — открытый форум, в котором каждый может начать новую тему в любое время. • Каждый открывает одну тему • Форум вопрос-ответ • Форум с постами в виде блога
  • 23. • Элемент Лекция строится по принципу чередования страниц с теоретическим материалом и страниц с обучающими тестовыми заданиями и вопросами. • Последовательность переходов со страницы на страницу заранее определяется преподавателем и зависит от того, как студент отвечает на вопрос. • На неправильные ответы преподаватель может дать соответствующий комментарий. • Лекция может выступать в качестве тренировочного или контрольного мероприятия курса.
  • 24. Элемент Wiki делает возможной совместную групповую работу над документами. Эта технология специально была разработана для коллективной разработки, хранения, структуризации информации (в основном гипертекста) путем взаимодействия пользователя с веб-сайтом. Любой участник курса может редактировать wiki- статьи. Все правки в базе данных, можно запрашивать любой прошлый вариант статьи. Преподаватель может отследить вклад каждого участника в создании статьи и оценить его.
  • 25.  Элемент Глоссарий позволяет создавать и редактировать список определений, как в словаре. Глоссарий может быть открыт для создания новых записей (статей), не только для преподавателя, но и для студентов, при определенных настройках предоставляет возможность комментирования и оценивания статей как преподавателем, так и студентами.
  • 26. Чат предназначен для организации дискуссий, консультаций и деловых игр в режиме реального времени Для участия в чате необходимо нажать на ссылку с названием чата в курсе, а затем выбрать Войти в чат. В обычном режиме экран состоит из двух частей с участниками справа и сообщениями слева, а также поля в нижней части, в которое пользователь вводит свои сообщения. Для отправки сообщения в чат следует нажать кнопку Отправить В пространстве сессии чата можно изменить тему на Bubble и обратно на Compact
  • 27.  NanoGong Voice Activity – задание, предполагающее ответ в виде голосовой записи с микрофона  Hot Potatoes – задания, созданные с помощью одноименного приложения и экспортированные в moodle. Обычно это кроссворды или тестовые задания  Семинар – сложный вид активности, предполагающий отправку ответа на задание для оценки и комментирования одногруппниками. Итоговая оценка складывается из оценок одногруппников и преподавателя.  База данных - позволяет участникам курса создавать, обслуживать и искать различные записи в хранилище. Формат и структура этих записей могут быть почти безграничными, в том числе изображения, файлы, гиперссылки, числа, текст и другие объекты.
  • 28.  Опрос - для проведения быстрых опросов и голосований. Задается вопрос и определяются несколько вариантов ответов  Анкета - отобраны несколько типов анкет особенно полезных для оценки интерактивных методов дистанционного обучения  Анкетный опрос – анкета, созданная преподавателем  Обратная связь – элемент похож на анкетный опрос, но не имеет функции оценивания. Служит для получения отзывов.
  • 29. Отображает последние сообщения в новостном форуме курса Имеет те же функции, что и на главной странице сайта
  • 30. Показывает наступление ближайших контрольных активностей Календарь показывает события, которые должны произойти или уже прошли в курсе. Существует четыре класса событий, отображаемых в календаре: • события пользователя, т.е. события, отображаемые только для вас; • групповые события, предназначенные для конкретной группы студентов; • события курса, отображаемые для всех участников курса; • общие события, отображаемые для всех пользователей системы.