Dokumen tersebut merangkum standar prestasi dan kod eviden untuk mata pelajaran matematik tahun 2 KSSR. Ia mencakupi bidang-bidang utama seperti nombor bulat, operasi, pecahan, perpuluhan, wang, masa, panjang, jisim, isi padu cecair, dan bentuk ruang 2D dan 3D beserta standar prestasi dan kod eviden yang terkait.
1. PEMETAAN MATEMATIK TAHUN 2 KSSR
Kod DS KSSR Cadangan kaedah
Bidang Pernyataan Eviden pentaksiran
Eviden (M/S)
Menamakan nombor bulat sehingga 1000
dan membilang secara, satu-satu, dua-dua, lima-lima, sepuluh- B1D1E1 1
sepuluh, seratus- seratus
Mengenal simbol (×), (÷) dan (=) B1D3E1 5
Menyatakan kuantiti objek sehingga1000
dengan:
a) Menamakan dan menulis nombor dalam perkataan atau
angka
b) Membilang secara, satu-satu, dua-dua, B2D1E1 1
lima-lima, sepuluh-sepuluh, seratus- seratus
c) memadan
d) Membanding, menyusun atau melengkapkan rangkaian
Nombor Bulat nombor secara tertib menaik atau menurun
dan operasi Hingga 1000
Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi nombor bulat
B2D2E1 2
sehingga 1000
Mencerakinkan sebarang nombor dalam ratus, puluh dan sa B2D2E2 2
Melakukan operasi asas tambah bagi nombor bulat hingga 3
B3D1E1 3
digit dan hasil tambahnya tidak melebihi 1000.
Melakukan operasi asas tolak bagi nombor bulat hingga 3 digit. B3D1E2 4
Menulis ayat matematik darab dan bahagi berdasarkan situasi B3D1E3 5-7
Melakukan operasi asas darab (sifir dua, lima, sepuluh dan
empat) dan bahagi (melibatkan pembahagian dengan B3D1E4 5-8
dua, lima, sepuluh dan empat)
2. Membundarkan nombor bulat sehingga 1000 kepada puluh
B3D2E1 2
dan ratus terdekat
Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan dua
B4D1E1 3
nombor dan hasil tambahnya tidak melebihi 1000.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan dua
B4D1E2 4
nombor.
Menyelesaikan masalah pendaraban dua nombor yang
B4D1E3 5-6
melibatkan sifir dua, lima, sepuluh dan empat
Menyelesaikan masalah bahagi yang melibatkan pembahagian
B4D1E4 7-8
dengan dua, lima, sepuluh dan empat
Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi asas
B5D1E1 7-8
mengikut prosedur
Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut
B5D1E2 7-8
prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi
Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi
B6D1E2 7-8
multimedia bagi memudah cara urusan harian
Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan
B6D1E3 7-8
tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti
Menyatakan pecahan wajar yang pengangkanya satu hingga
B2D3E1 9
sembilan dan penyebutnya hingga 10
Melorek dan menulis pecahan wajar yang pangangkanya
B3D3E1 9
hingga 9 dan penyebutnya hingga 10
Membandingkan nilai dua pecahan wajar yang pengangkanya
B3D3E2 9
satu dan penyebutnya hingga 10
Pecahan Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut
B5D1E2 9
prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi
Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi
B6D1E2 9
multimedia bagi memudah cara urusan harian
Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan
B6D1E3 9
tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti
3. Menyatakan nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9 B2D4E1 10
Melorek dan menulis pecahan persepuluh kepada perpuluhan B3D4E1 10
Membandingkan nilai nombor perpuluhan di antara sifar
B3D4E2 10
perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan
Perpuluhan Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut
B5D1E2 10
prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi
*Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi
B6D1E2 10
multimedia bagi memudah cara urusan harian
*Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan
B6D1E3 10
tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti
Menyatakan ciri-ciri wang kertas RM50 dan RM100 B1D4E1 11
Menyatakan gabungan wang yang memberi nilai yang sama B2D5E1
11
sehingga RM100
Menambah nilai wang yang jumlah tidak melebihi RM100 B3D1E5 11
Menolak nilai wang sehingga RM100 B3D1E6 11
Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan
B4D1E5 12
Wang Hingga RM10 wang
Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut
B5D1E2 12
prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi
Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi
B6D1E2 12
multimedia bagi memudah cara urusan harian
Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan B6D1E3
12
tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti
Menyatakan tanda senggatan minit pada muka jam B2D6E1 13
Menyatakan waktu dalam jam dan gandaan lima minit B3D5E1 13
Masa dan Waktu Menyatakan perkaitan dalam waktu;hari dengan jam dan jam
B3D5E2 13
dengan minit
*Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan
B6D1E3 13
tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti
Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran piawai dan
B1D2E1 14
Panjang simbol
Menyatakan tanda senggatan Sentimeter dan Meter B2D6E1 14
4. Membuat anggaran ukuran dalam unit piawaiSentimeter dan
B3D2E2 14
Meter
Mengukur unit piawai sentimeter dan meter B3D5E3 14
Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut
B5D1E2 14
prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi
Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi
B6D1E2 14
multimedia bagi memudah cara urusan harian
Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan
B6D1E3 14
tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti
Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran piawai dan
B1D2E1 15
simbol
Menyatakan tanda senggatan Gram dan Kilogram B2D6E1 15
Membuat anggaran ukuran dalam unit piawaigram dan
B3D2E2 15
Kilogram
Jisim Mengukur unit piawai gram dan kilogram B3D5E3 15
Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut B5D1E2
15
prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi
*Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi
B6D1E2 15
multimedia bagi memudah cara urusan harian
*Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan
B6D1E3 15
tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti
Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran piawai dan
B1D2E1 16
simbol
Menyatakan tanda senggatan liter dan mililiter B2D6E1 16
Membuat anggaran ukuran dalam unit piawailiter dan mililiter B3D2E2 16
Mengukur unit piawai liter dan mililiter B3D5E3 16
Isi padu Cecair Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut B5D1E2
16
prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi
*Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi
B6D1E2 16
multimedia bagi memudah cara urusan harian
*Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan
B6D1E3 16
tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti
5. Mengenalpasti ciri-ciri bentuk 3D dan 2D B1D5E1 17
Menyatakan ciri bentuk-bentuk 3D; kubus, kuboid, piramid
tapak segi empat sama, silinder dan kon
B2D7E1 17
dan 2D; segi empat sama, segi empat tepat, segi tiga dan
bulatan
Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk 3D, kubus, kuboid,
B3D6E1 17
piramid tapak segi empat sama, silinder dan kon
Menyatakan bentuk dan bilangan bentuk 2D yang terdapat
Ruang B4D1E6 17
pada bentangan bentuk 3D
Bentuk 3D dan 2D
Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut
B5D1E2 17
prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi
Mereka cipta model daripada bentuk-bentuk 3D secara inovatif
B6D1E1 17
dan menerangkan model yang dibina
Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi
B6D1E2 17
multimedia bagi memudah cara urusan harian
Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan
B6D1E3 17
tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti