Power point sobre as cinco competências avaliadas no ENEM

2. 1ª competência
Demonstrar domínio da norma padrão da língua
escrita

3. O título da primeira competência avaliada pelos examinadores
pode parecer complexo à primeira vista. Trata-se, na verdade, de um
conceito simples. O que o Enem busca avaliar aqui é a capacidade
dos estudantes de diferenciar os registros oral e escrito da língua.
Um exemplo simples: no cotidiano, usamos a expressão “pra”
(contração da preposição “para” e do artigo “a”). Ela pode se
adequar perfeitamente a nossas conversas diárias, mas não fica bem
quando precisamos fazer um discurso na formatura do colégio ou
ainda ao escrever uma carta para a direção da empresa na qual
trabalhamos. Nessas situações, deve-se primar pela clareza e pela
precisão, possíveis graças à norma culta da língua. O examinador do
Enem quer saber se o candidato conhece essas diferenças – e se sabe
escrever usando o português correto.

4. 2ª competência
Compreender a proposta de redação e aplicar
conceitos das várias áreas de conhecimento para
desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto
dissertativo-argumentativo

5. Um dos erros mais frequentes – e graves – em
redações de vestibulares e do Enem é a inadequação ao
tema proposto. É o que acontece quando o candidato
“foge do tema”, como se costuma dizer. Trata-se de uma
falta grave porque sinaliza que o estudante sequer
conseguiu entender a proposta da prova (na verdade, o
erro é fatal: quem não demonstra essa competência ganha
nota zero na redação).

6. 3ª competência
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar
informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de
um ponto de vista

7. Além de apresentar o tema de redação, o Enem
oferece aos candidatos textos de apoio, que podem servir
de subsídio à reflexão a ser desenvolvida. Esses textos
ajudam o exame a avaliar a capacidade do estudante de
selecionar e interpretar essas informações e as relacionar
com outras, previamente conhecidas por ele. É avaliada
ainda a capacidade de organizar todo esse conhecimento
em defesa de um ponto de vista pessoal.

8. 4ª competência
Demonstrar conhecimento dos mecanismos
linguísticos necessários à construção da argumentação

9. Os aspectos avaliados nessa competência
dizem respeito à estruturação do texto e
apresentação da argumentação. O estudante deve
demonstrar que sabe usar o idioma para
desenvolver suas ideias sobre o tema proposto de
maneira clara e lógica. Dessa forma, será bem-
sucedido na tarefa de comunicar a mensagem
pretendida.

10. 5ª competência
Elaborar proposta de intervenção para o problema
abordado, respeitando os direitos humanos

11. A última competência busca avaliar se o
candidato tem condições de propor alguma ideia
para solucionar um problema. É fundamental
detalhar os meios que seriam utilizados para a
solução do problema. O próprio MEC ressalta que
as propostas devem ser feitas respeitando-se os
direitos humanos, o que implica não romper com
valores como cidadania, liberdade, solidariedade e
diversidade cultural.

12. O Edital do Enem prevê sete situações em que a redação
do participante pode ser zerada ou anulada.
São elas:

13. 1) Fuga total ao tema;
2) Não obediência à estrutura dissertativo-argumentativa;
3) Texto com até 7 linhas;
4) Impropérios, desenhos e outras formas propositais de
anulação ou parte do texto deliberadamente desconectada
do tema proposto;
5) Desrespeito aos direitos humanos;
6) Redação em branco, mesmo com texto em rascunho.
7) Cópia do texto motivador

14. “Dominar a escrita é também um grande ato de cidadania,
pois quando pessoas não sabem ler ou escrever
adequadamente sua língua, outros farão ou escreverão por
elas e não para elas”.
Wendell Johnson