Este documento fornece um plano de aula para a disciplina de Língua Portuguesa na 5a série. O plano inclui competências, conteúdos, recursos didáticos e situações didáticas para abordar temas como família, preconceito e meio ambiente usando gêneros textuais como histórias em quadrinhos e artigos. As competências gramáticas incluem identificar orações, sujeito e predicado, e reconhecer tempos verbais e conjunções.

1. ESCOLA LIONS JOÃO PRUTCHANSKY
DISCIPLINA: Língua Portuguesa
PROFESORA: Elannia Lins
TURMA: 5ª série
PROJETO TEMÀTICO A PARTIR DE GÊNEROS TEXTUAIS
COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS RECURSOS DIDÁTICOS
1. Leitura:  TEMAS:
- Família e conflito de gerações Introduzir o tema propondo a leitura e
2. Compreensão: - Preconceito discussão dos elementos:
- Preservação ambiental
3. Produção de texto: - Cidadania, direitos e deveres. - Contextuais que estão externos ao
texto: gênero textual, a tipologia, o
4. Gramática: • Gêneros textuais para trabalhar os temas: autor, veículo de comunicação, público-
alvo, título.
- Histórias em quadrinhos
- Textualidade: coesão, coerência,
- Artigo da Constituição intencionalidade, aceitabilidade,
situacionalidade, informatividade,
intertextualidade.
- Vídeo
 Refletir, através de textos, sobre as diferenças
sociais, raciais e comportamentais entre os seres Estimular o debate para que o aluno
humanos, heróis, viagens, a palavra. • Tipologia textual para trabalhar os temas: diga o que pensa a respeito do assunto
em questão
Ler textos de diversos gêneros - Narração
Promover uma leitura da ilustração e
• Jornal perguntar aos alunos que relação há
• Paradidáticos entre ela e o tema proposto.
- Leitura dos livros:
I – Nanica, minha irmã pequena. Toni Brandão. Assistir a vídeos
Melhoramentos.
II- Edf. Rainha Leonarda. Luiz Antônio Aguiar. Fazer leitura de paradidáticos
Melhoramentos
Trabalhar com fichas de leitura e
interpretação de texto

2. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA
Linguagem Oral:
 Aprimorar a leitura oral, discutir, expor idéias em  Leitura em grupo, em dupla ou
pequenos grupos, apresentando opiniões ou individualmente, de pequenos textos
argumentos e ouvindo, com interesse e tolerância as
opiniões e argumentos dos outros, com a finalidade de Vídeos, textos e debates sobre causas,
reunir e harmonizar pontos de vista. sintomas, conseqüências dos temas
debatidos em sala de aula.
Apresentação oral das informações
registradas.
Discussão e análise das informações
coletadas em grande grupo.
Leitura de diversos tipos de textos,
conversação e questionamentos
acerca dos mesmos para despertar o
interesse dos alunos sobre a
variedade textual.

3. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA
Produção de texto:
TEMAS:
Trabalhar os gêneros textuais: o texto de opinião; a - Família e conflito de gerações Seleção e leitura de textos narrativos,
notícia; a entrevista; o poema; o conto. - Preconceito descritivos e de opinião
- Preservação ambiental
Apresentar as tipologias textuais: a narração, a - Cidadania e direitos e deveres. Socialização das leituras feitas através
descrição, a argumentação • Gêneros Textuais: de conversas e discussões.
- Histórias em quadrinhos
Produzir textos narrativo-descritivo Produção de sínteses escritas em
- Artigo da Constituição pequenos grupos, a partir dos textos
Escrever sobre desejos, sonhos, anseios, como selecionados
- Vídeo
forma de catar-se, ou para liberar a imaginação e criar
personagens Continuar uma narração, atendendo a
• Tipologia Textual pedido de seu autor
- Narração
• Jornal Debate sobre as idéias e as
• Paradidáticos informações contidas nos tipos de
- Leitura dos livros: textos
I – Nanica, minha irmã pequena. Toni Brandão.
Melhoramentos. Elaboração, em grupo ou
II- Edf. Rainha Leonarda. Luiz Antônio Aguiar. individualmente, de textos
Melhoramentos narrativos-descritivos e de opinião
Leitura e reescrita, se necessário, dos
Apontar os elementos do texto narrativo: textos pelos grupos ou
- enredo individualmente
- cenário
- personagens e suas características Confronto, em grupo ou
- tempo individualmente, dos textos
- narrador(foco narrativo: 1ª pessoa e 2ª pessoa) produzidos com textos informativos
- posição(observador, personagem) e narrativos, para apresentar as
- discurso(direto, indireto) versões finais.
Mostrar a estrutura do texto de opinião:
- Introdução(apresentação da temática do texto e do
plano de trabalho)
- Desenvolvimento(progressão, articulação, coerência,

4. suficiência de dados, argumentação)
- Conclusão: síntese da discussão com reiteração do
ponto de vista defendido.
Estrutura do parágrafo
Adequação léxico-semântica
COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA
Vocabulário:
Colocar as palavras em ordem alfabética Uso do dicionário Distribuição dos verbetes em grupo
ou individualmente
Identificar, no verbete, a acepção adequada à Emprego padrão das palavras
palavra Ditado de algumas palavras e em
Adequação vocabular seguida solicitar que os alunos
Identificar a diferença, semelhança ou relação entre procurem a escrita correta nos
as palavras, pela análise ou comparação de verbetes. Ortografia verbetes
Usar as palavras em freses, de acorde com suas Conhecimento do uso do verbete e do sistema de Leitura de um texto e pedir para que
acepções no verbete escrita os alunos circulem as palavras que
eles não compreenderam o
Aplicar informações obtidas em verbetes significado, ou palavras estrangeiras
presentes neste texto e pesquisar no
Determinar a diferença de significado de uma verbete.
mesma palavra em frases diferentes.
Entregar ficha de exercícios sobre o
Identificar palavras formadas por onomatopéia uso do verbete para fixação da
aprendizagem.
Identificar palavras de origem estrangeira no
vocabulário português Correção e discussão da ficha de
exercícios
Identificar o conteúdo semântico de aspectos
morfossintáticos do português

5. COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA
Gramática: 1º semestre
Identificar oração, sujeito e predicado Oração, tipos de sujeito e de predicado Trabalhar com os gêneros textuais
para abordar de forma motivadora os
Reconhecer o substantivo como núcleo do sujeito e Substantivo e verbo conteúdos gramaticais
verbo como núcleo do predicado - Histórias em quadrinhos
Pronome pessoal, de tratamento - Crônica
Reconhecer e usar o pronome pessoal sujeito - Cordel
Pessoas gramaticais - Notícia
Identificar as pessoas gramaticais - Conto
Verbo intransitivo, transitivo direto, indireto e direto - Música: Hip-Hop, brega, etc
Reconhecer os pronomes de tratamento e identificar e indireto - campanhas comunitárias
as condições de seu uso - folder
Objeto direto e indireto
Diferenciar verbos quanto à regência intransitivos, Distribuir fichas de exercícios para
transitivos diretos, indiretos, diretos e indiretos Preposição que os alunos entrem em contato
com o conteúdo
Reconhecer e classificar o complemento dos verbos: Pronome pessoal objeto
objeto direto e indireto Trabalhar o livro didático
Adjetivo e locução adjetiva
Identificar a preposição no objeto indireto Solicitar que os alunos façam os
Adjunto adnominal, adjunto adverbial exercícios das fichas e do livro
Reconhecer e usar adjetivos e locuções adjetivas didático
como modificadores do substantivo Verbo de ligação e predicativo do sujeito
Corrigir os exercícios
Identificar e usar o adjunto adnominal Predicado verbal, nominal e verbo-nominal
Identificar e usar o verbo de ligação e o predicativo Artigo definido e indefinido

6. do sujeito
Combinação de preposição com artigo
Diferenciar predicado verbal de predicado nominal e
verbo-nominal Numeral cardinal e ordinal
Reconhecer e usar artigos definidos e indefinidos
Reconhecer e usar a combinação de preposições
com artigos
Reconhecer e usar numerais cardinais e ordinais
Gramática: 2º semestre
Reconhecer e diferenciar pronomes possessivos, Pronome possessivo, demonstrativo, indefinido
demonstrativos e indefinidos
Pretérito perfeito, mais que perfeito e imperfeito
Reconhecer, classificar e usar os adjuntos adverbiais
Futuro do presente e do pretérito
Diferenciar os tempos do verbo: presente, pretérito,
futuro Período simples e composto
Distinguir frase, oração e período Conjunção
Distinguir período simples de período composto e Ortografia
usá-los adequadamente
Reconhecer as conjunções
Classificar palavras quanto à posição da sílaba
tônica
Inferir, a partir de exemplos, as regras de acentuação
Acentuar corretamente as palavras
Reconhecer ditongos e hiatos
Reconhecer monossílabos átonos de monossílabos
tônicos

7. Usar corretamente as letras x, j e g, s e z
Usar corretamente o hífen da prefixação
Reconhecer e usar adequadamente abreviaturas e
siglas
Identificar o uso das letras k, y, w
LEITURA DE LIVROS PARADIDÁTICOS:
1. A droga da obediência Pedro Bandeira
2. A droga do amor
3. Pântano de sangue
4. Anjo da morte
5. Droga americana
6. Irmão Negro - Walcir Carrasco
7. O pequeno príncipe - Saint- Exupérie
8. O diário de Anne Frank - Anne Frank