¿Es el teléfono celular, un medio para lograr el aprendizaje dentro del aula?, sin duda es un tema muy debatido que en el presente trabajo se trata de abordar de una manera clara y concisa.

1. M A E S T R A - A L U M N A : E L D A
L Á R R A G A
A S I G N A T U R A :
T E C N O L O G Í A A Y D I D Á C T I C A
D E L A S M A T E M Á T I C A S .
ESCUELA NORMAL
SUPERIOR DEL SUR DE
TAMAULIPAS

3. ANTITESIS: El teléfono celular puede
resultar el mejor distractor, porque el
joven carece de madurez y no existe una
cultura donde se le de un buen uso a los
medios tecnologicos.
TESIS: El móvil como medio didáctico
favorece el aprendizaje
colaborativo y la comunicación, ya
que es el aparato electrónico más
accesible para el público,
especialmente los jóvenes la
educación debe incorporarlo como
una herramienta tecnológica al
aula de clases y no aislar su uso.
ESTA INVESTIGACIÓN, PRETENDE DEMOSTRAR Y
VALIDAD LA TESIS ANTES MECIONADA CON LOS
SIGUIENTE:

4. El teléfono celular, es una herramienta
perteneciente al mundo de las TIC, de
mayor alcance e importancia dentro
de la sociedad, especialmente por los
jóvenes, quienes son los mayores
dependientes y consumidores.
En cuanto a la utilización del celular
dentro del aula, existen diversas
opiniones sobre los beneficios y
riesgos de considerarlo como
instrumento psicodidáctico

5. BENEFICIOS DEL TELÉFONO MÓVIL COMO RECURSO
PSICOPEDAGÓGICO
1. portabilidad
2. conectividad en cualquier momento y lugar,
3. acceso flexible y oportuno a los recursos de aprendizaje
4. participación y compromiso de los alumnos
5. experiencias de aprendizaje activas,
6. aumento de la alfabetización informática
7. mejora de las competencias de comunicación y creación
de comunidades
8. aprendizaje colaborativo
9. mayor uso de las tutorías
10.el bajo coste (…)

6. VENTAJAS PEDAGÓGICAS
• Se trata de una herramienta de la que disponen
prácticamente todos los estudiantes y brinda enormes
posibilidades de interacción en los ambientes de
aprendizaje.
• Es flexible, de tamaño pequeño, de empleo fácil y su
costo puede ser bastante bajo.
• Es un instrumento eficaz para la gestión eficiente del
tiempo y para la gestión de espacios y recursos,
limitados y compartidos.
• Mejora la participación de los estudiantes y la
implantación de metodologías activas dentro de los
campus.

7. RIESGOS DEL TELÉFONO MÓVIL EN LOS
CENTROS EDUCATIVOS
Requiere más inversión de tiempo por parte del docente.
El internet móvil no está tan extendido en la sociedad.
Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el
aprendizaje autónomo.
Puede disminuir la calidad de la formación .
Requiere más trabajo que la convencional.
Supone la baja calidad de muchos cursos y contenidos
actuales.

8. M-Learninng o aprendizaje móvil, es
una metodología, resultado de la
combinación entre el uso del
teléfono celular y los procesos
educativos.
El aprendizaje móvil, personalizado,
portátil, cooperativo, interactivo y
ubicado en el contexto, presenta
características singulares que no
posee el aprendizaje tradicional
mediante el uso de instrumentos
electrónicos

9. El m-learning hace hincapié
en el acceso al
conocimiento en el
momento adecuado, ya
que por su conducto la
instrucción puede
realizarse en cualquier
lugar y en todo momento.
Por eso, en tanto que
dispositivo de ayuda al
aprendizaje formal e
informal, posee un enorme
potencial para transformar
las prestaciones
educativas y la
capacitación.

10. La siguiente investigación demuestra
que usar el teléfono celular dentro del
aula de clases en cualquier nivel
educativo, puede potenciar hábitos,
conocimientos y habilidades con y
sobre el teléfono móvil de forma
activa y motivadora.
Utilizar el teléfono móvil dentro del
ámbito educativo responde a la
demanda tanto de los alumnos como
de la sociedad en general.

11. Actualmente, los jóvenes están inmersos
en el uso de los medios electrónicos, tan
es así, que pareciera que es tan
indispensable como un órgano más del
cuerpo. Al vivir en esta era digital
estamos siendo educadores de “nativos
digitales”, por lo tanto es necesario
incluir en los procesos educativos la
tecnología. Ya que no podemos seguir
“teniendo una escuela del siglo XVIII y
XIX, con maestros formados en el siglo
XX, con alumnos del siglo XXI”.

12. Aunque las TIC pueden
presentar peligros, se
considera que todo depende
el uso que se les de.
La tecnología, por sí misma y
aislada, poco o nada puede
hacer a menos que se
contemplen otros aspectos
que la dan sentido, función y
valor didáctico(Miguel
Martínez 2006).

13. Retomando la metodologia del m-learnig se apoya
del e –learnig, que significa aprender en la red.
Se trata de un tipo de metodología innovadora
que utiliza internet como vehículo de aprendizaje.
Por otra parte, el m-learning, consigue derribar las
barreras espaciales, ofreciendo la oportunidad de
estar conectado en cualquier momento y en
cualquier lugar gracias a la tecnología.
También, puede ser considerado como un recurso
metodológico innovador que, generalmente,
requiere materiales que son novedosos para las
instituciones educativas pero que no lo son para
las personas de la sociedad cibercultural.

14. POSIBLES POTENCIALIDADES DE ESTE
RECURSO
(a) la mejora de la retención,
(b) la eficiencia,
(c) el ahorro de costos,
(d) el ahorro de tiempo,
(e) el aumento de la colaboración y de las comunidades,
(f) el diseño más granular,
(g) La actualización constante de la información,
(h) la personalización
(i) la integralidad.
(j) dinamismo

15. ES UTIL PORQUE…
• Facilita aprendizajes significativos y relevantes.
• Promueve la motivación.
• Responde a la demanda de los alumnos y de la
sociedad.
• Minimiza los riesgos.
• Une los términos de diversión y ocio con los de
aprendizaje y conocimiento.

16. CONCLUSIÓN
El teléfono móvil puede llegar a ser un recurso
educativo que mejora notablemente los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
La introducción del teléfono móvil en el aula no
constituye por sí misma una innovación, sino
que depende de la forma con que se utilice

17. El uso del teléfono celular puede
ser fundamental en el
desarrollo de las nuevas
generaciones, ya que la
sociedad así lo demanda.
Además, se puede señalar que
mediante una educación y
formación adecuadas en el
uso de las TIC desde edades
tempranas posibilite reducir
todos los riesgos e
incrementar las
potencialidades de su uso en
el ámbito educativo.

18. BIBLIOGRAFÍA
POTENCIALIDADES DEL TELÉFONO MÓVIL COMO RECURSO INNOVADOR
EN
EL AULA: UNA REVISIÓN TEÓRICA. Patricia GÓMEZ HERNÁNDEZ y Carlos
MONGE LÓPEZ
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/m4ed/
http://recursos.educ.ar/aprendizajeabierto/1083/aprendizaje-con-
dispositivos-moviles-2/contenidos/08-propuestas/