CURSO REDES DE APRENDIZAGEM TUTORA ELENA ROQUE

1. PROJETO DESENVOLVIDO NO
DECORRER DO CURSO RA
CURSISTA:IZABEL SILVA DE FREITAS
LUANA XAVIER GONÇALVES DE PAULA
TUTORA:ELENA ROQUE

2. • Escola Maria Pedrosa de Miranda
• Coordenadoras:
• Cilene Coelho
• Izabel Silva de Freitas
• Terezinha Jesus de Oliveira Souza
2014

3. Projeto SUPERAÇÃO
JUSTICATIVA
• O processo de ensino e aprendizagem é a parte
fundamental do funcionamento de uma escola, portanto
faz-se necessário buscar novas alternativas para melhorar
o aprendizados dos alunos,onde estejam explicitadas e
definidas as intenções que se pretende alcançar. Os
procedimentos didáticos desenvolvidos devem estar
assentados em quatro bases: pensar, sentir, trocar, e fazer
de modo critico, criativo, significativo, solidário e prazeroso,
desenvolvendo assim um pedaço de aprendizagem, onde o
educador e o educando sejam parceiros na construção do
saber sistematizado, cabendo ao professor articular as
diversas fontes de conhecimento e saberes relacionando
teoria e prática.

4. Objetivos (s) específicos
• Levar o aluno a compreender que, para aprender a escrever, é
preciso refletir sobre os sons e não apenas, sobre os significados
das palavras;
• - Compreender que as palavras são formadas por unidades sonoras
menores;
• - Aprender a comparar as palavras quanto às semelhanças e
diferenças sonoras;
• - Perceber que palavras diferentes possuem partes sonoras iguais;
• - Comparar palavras quanto ao tamanho, por meio da contagem do
número de sílabas.
• Conhecer as letras do alfabeto e seus nomes;
• - Compreender que as palavras são compostas por sílabas e que
• é preciso registrar cada uma delas;
• - Compreender que as sílabas são formadas por unidades menores;
• Compreender que as sílabas variam quanto à composição
• e número de letras;
• - Compreender que as vogais estão presentes em todas as sílabas;

5. Metodologia
• A oficina de Superação será desenvolvida com os
alunos do CBAC, uma vez por mês durante uma
semana , as turmas serão divididos por níveis sendo
pré-silábico,silábico, silábico alfabético e alfabético.As
de atividades de superação das dificuldades de
aprendizagem dos alunos, serão discutidos e
analisados juntos coordenadores e professores para a
tomada de decisões, onde os participantes se
envolverão na busca de estratégias para auxiliar os
alunos a superar as dificuldades, todos envolvidos no
processo deveram sentir-se responsáveis propondo
situações de aprendizagens que busquem a superação
das dificuldades com planejamento diferenciado.

6. Recursos a serem utilizados.
• Alfabeto móvel
• Livros, revistas e jornais
• tesoura, cola,
• jogos pedagógicos
• jogos da ceel
• silabário
• cartazes

7. • Avaliação e Resultados esperados
• A avaliação será diagnóstica observando o
desenvolvimento, e o aprendizado dos alunos,
ainda a participação e o envolvimento de todo
o coletivo. Tendo como base as atividades
quantitativas e qualitativas como facilitadora e
norteadora do processo de ensino
aprendizagem.Espera-se ao final do projeto
Oficina de Superação os alunos possam ler,
escreve,r produzir pequenos textos e
interpretar diferentes tipos de textos .

8. Considerações finais
• Ao realizar este projeto nesta Unidade
observamos que alunos que estavam fora do
nível superaram dificuldades avançando e
conseguindo ler, escrever, produzir pequenos
textos e interpretar diferentes tipos de textos .

9. Projeto
Oficina de Superação
• Ao realizar este projeto nesta Unidade
observamos que alunos que estavam fora do
nível superaram dificuldades avançando e
conseguindo ler, escrever, produzir pequenos
textos e interpretar diferentes tipos de textos .

10. Recursos utilizados
• Maquina fotográfica
• Redes sociais
• Computador
• Internet

11. FOTOS DA OFICINA