Professores e Alunos reflexivos em uma Escola Reflexiva
Reunião pedagógica discute autonomia, resultados e metas
1.
2. PAUTA:
Dinâmica: Troca de um segredo
Reflexão: Pedagogia da autonomia
Ações que foram realizadas no 1º semestre
Rendimento do 1º Semestre e Resultados do EJA
Questionamentos para reflexão
Metas e ações para o segundo Semestre
3. "A vida é feita de oportunidades, as
crianças e adolescentes são a
representação da vida em seu pleno
esplendor. O educador quando assume
o papel de mentor se transforma no
caminho que conduzirá seus alunos a
um futuro de possibilidades e
realizações." (Luis Alves)
6. Ensinar não se esgota no
“tratamento” do objeto ou do
conteúdo... mas se alonga à
produção das condições em que
aprender criticamente é possível. E
essas condições implicam ou exigem
a presença de educadores e de
educandos criadores, instigadores,
inquietos, rigorosamente curiosos,
humildes e persistentes.
7. ... faz parte de sua tarefa docente não apenas
ensinar os conteúdos, mas também ensinar a pensar
certo.
9. Uma das tarefas mais importantes
da prática educativo-crítica é
propiciar as condições em que os
educandos, em suas relações uns
com os outros e todos com o
professor ou a professora, ensaiam a
experiência profunda de assumir-se.
Assumir-se como ser social e
histórico como ser pensante,
comunicante, transformador, criador,
realizador de sonhos, capaz de ter
raiva porque capaz de amar.
10. Às vezes, mal se imagina
o que pode passar a
representar na vida do
aluno um simples gesto
do professor. O que pode
um gesto aparentemente
insignificante valer como
força formadora ou como
contribuição ao educando
por si mesmo.
11. Como professor crítico, sou um “aventureiro” responsável, predisposto à
mudança, à aceitação do diferente.
12. Sei que sou um ser condicionado, mas, consciente do
inacabamento, sei que posso ir além dele.
13. O ideal é que, na experiência educativa, educandos, educadoras e educadores,
juntos, “convivam” de tal maneira com esse como com outros saberes que eles
vão virando sabedoria.
14. O professor que se exime
do cumprimento de seu
dever de propor limites à
liberdade do aluno, que
se furta ao dever de
ensinar, de estar
respeitosamente
presente à experiência
formadora do educando,
transgride os princípios
fundamentalmente
éticos de nossa
existência.
