1. Clases dictadas por la docente:
26/07
Fui al liceo como un día normal, a pesar del paro. Como era
normal al llegar al liceo, ya se notaba que no había casi
alumnos. Esperé a la docente y al encontrarnos me explicó
que ella no hacia paros. Posteriormente fuimos a la sala de
profesores y allí tome registros fotográficos de algunas
informaciones que necesitaba de la institución.
La docente me sugirió que preparara una clase a partir de la
charla de Ana Valdez. Me retire con ideas para preparar la
siguiente clase.
02/08
Hubo paro, no se dictaron clases.
09/08
Hubo paro, no se dictaron clases.
23/08
Éste día llegué encima de la hora y me dirigí al salón, allí
ingresamos todos al salón, saludé a la docente y los
alumnos, ubicándome en una mesa, ya que la docente daría
la clase. La misma hizo un repaso de clases anteriores sobre
escenografía que era lo que veníamos trabajando. Habló
sobre el concepto de escenografía y todo lo que la compone.
Posteriormente les planteó que continuarán trabajando con la
escenografía en caja que habían comenzado la última clase
antes de vacaciones de julio.
Cuando los alumnos comenzaron a trabajar, la docente me
llamó para hablar sobre la visita. Le mostré en mi notbook lo

2. que había preparado, ya que previamente me había reunido con
el docente de didáctica. Estaba un poco molesta por la
situación que se había dado, cambiando mi visita sin
preguntarme nada, eso lo converse con el docente de
didáctica. Luego de una larga conversa sobre lo que era
conveniente y lo que no, llegamos a un acuerdo.
En cuanto a los alumnos trabajaron muy bien, pase por las
mesas, como siempre para ver los trabajos. Se les dijo que
para la próxima clase debían llevar pronta la escenografía
que estaban trabajando y que copiaran los materiales para la
siguiente clase que les había anotado.
6/09
En ésta clase, se continuo con la clase anterior (ver en clases
dictadas de agosto a noviembre), la docente retomo la clase,
e hizo un repaso, preguntando sobre cuestiones trabajadas,
como que es un plano, y las luces que utilizamos en teatros,
etc. Luego hablo de la entrega final de la carpeta, como era,
que debía contener, y la fecha de entrega.
Posterior a esto, se continuó trabajando con la escenografía
de Billy, en grupos. Los alumnos retomaron correctamente y
trabajaron de forma correcta.
La clase transcurrió normalmente, al término nos despedimos
de los alumnos y nos retiramos.
13/09
Esta clase yo no asistí, porque fui en el mismo horario a la
visita de Grisel. Nos encontramos con el docente y buscamos
el salón, al encontrar a la compañera, la auxiliamos
arreglando el salón. La computadora de ella no se conectaba
al cañón, por lo cual el docente conecto la de él. No se veía

3. muy bien porque el salón era muy iluminado. Los alumnos
fueron llegando de a poco. La clase comenzó, la compañera,
mencionó que estaba el docente de didáctica y una compañera
de clase, y comenzó el tema. Los alumnos son un poco
dispersos, pero en general todos atendían a la docente. Luego
de planteada la propuesta, se comenzó con los trabajos, que
eran sobre proporción aurea, trabajando con alambre. Los
resultados fueron muy buenos.
Luego de terminada la clase y de escuchar la devolución, el
docente me dijo que me quedará para la siguiente visita de
Fernanda. Nos cambiamos de salón, a la sala de informática,
el docente ayudo a la compañera a prender maquinas,
instalar cañón, y luego comenzó la clase. La docente expuso
el tema en un Power Point, donde les explicó el tema y
posteriormente pasaron a la realización del trabajo, que era
crear un Power Point, tratando el tema de las tortugas. Los
alumnos trabajaron muy bien, se engancharon en la
propuesta, hicieron algunas consultas y realizaron el trabajo.
Al término de la clase el docente comenzó con la devolución,
y de forma conjunta entre todos, él fue preguntando, para
llenar la rúbrica.
Las dos clases que asistí fueron excelentes, las compañeras se
desempeñan muy bien, y creo que les espera y un buen futuro
como docentes.
20/09
Vacaciones de primavera.
27/09

4. Llegué temprano, me encontré con la docente y bajamos al
subsuelo, dónde está el salón. Allí esperamos a los
alumnos, que fueron llegando de a poco, ya en esta clase se
notaba que los alumnos estaban con aires de fin de año,
contentos con los días lindos. La propuesta de ésta clase,
estuvo interesante y diferente para lo que se venía trabajando
hasta ahora. La misma consistía en elegir un elemento de la
naturaleza y hacer un dibujo con lápiz blando 6B. Tomen
como referencia el tamaño de la mano de ustedes, seleccionen
una parte de ese elemento, no un árbol entero. Como hacemos
a través de una fotografía, que seleccionamos lo que
queremos. En grupos de a tres, seleccionan el elemento y cada
uno hace su croquis.
La segunda parte consiste en tomar de ese elemento, solo un
detalle, como si tuvieran una lupa, y pudieran agrandar ese
trozo. Salen al patio, tiene veinte minutos para ésta
actividad, y regresan al salón.
Luego de realizada esta primer parte, nos retiramos todos al
salón de informática, dónde la docente les pide que ingresen
en SUMOPAINT, para realizar uno de los dibujos en éste
programa, deberán elegir con el grupo que dibujo quieren
realizar de forma digital. Deberán experimentar con las
herramientas del programa logrando un buen resultado,
guardando cada imagen, así quedará el proceso, realizado
por el grupo.
Mientras los alumnos trabajaban en esa actividad, la
docente y yo conversábamos sobre mi siguiente clase. Ella me
dijo que leyera el programa y eligiendo contenidos del
mismo, preparará un tema. Luego de hacer una investigación,
me gusto el tema de trabajar con una artista que no fuera del
país, la misma fue Frida Kahlo. Le gusto la idea a la docente,

5. ya que ella estaba trabajando con Frida en otro grupo. Me
dijo que fuera a una maquina a buscar información, mientras
ellos trabajaban, así ahorraba mi tiempo.
Luego me dio unas recomendaciones, para la preparación de
la clase y nos fuimos.
4/10
Nos encontramos todos en la sala de informática, para
continuar trabajando con la actividad de la clase anterior.
La docente les explica que es la oportunidad de terminar y
hacer el trabajo bien, haciendo los comentarios
correspondientes en EDMODO, y colgando allí las imágenes
proceso que van creando con sus grupos.
Se trato de hacer una conexión por SKAPE, debido a que la
misma no es buena, no se pudo realizar la charla prevista de
videojuegos. Un alumno siempre auxilia a la docente en el
tema de informática, él sabe mucho y le brida su ayuda.
Luego hablamos sobre la clase que debía dar de Frida, me
recomendó que propusiera una técnica que nunca hubiesen
trabajado, se me ocurrió acrílicos, y le pregunte si debía
enseñar como se lo utilizaba, ella me dio que no, que ellos
aprendieran con la experiencia.
La clase termino y nos retiramos.
11/10
La clase comenzó normalmente, la docente trajo material
didáctico por primera vez. El tema era el canon de belleza a
lo largo de la historia, visto en diferentes artistas, como
Picasso, Modiliari y Butero. Se nombro a “Carlota”, los

6. alumnos enseguida hablaron sobre el cuadro. Se hablo de
Artigas y de personas representadas criollamente en los
cuadros, refiriéndose a Uruguay.
Cuando la docente fue hablando de cada uno de los artistas
mencionados anteriormente, y fue mostrando las obras en los
libros, los alumnos fueron describiendo lo que veían y como
consideraban a esas obras bellas. Cada artista represento a
la belleza del cuerpo de manera diferente, dicen los alumnos.
Se dio referencia de cada artista, algo muy básico, para
ubicarlos a los alumnos.
Luego de analizar las imágenes, se les plantea la propuesta,
que consiste en, trabajar sobre cartulina negra, partiendo de
la oscuridad total (como lo hacía Rembrandt), ahí
comenzamos a dar formas, realizando el retrato de un
compañero, que posará de modelo para el grupo, se divide la
clase en dos, y serán dos modelos posando para dos grupos.
Deberán ser agiles y rápidos, porque los modelos se cansan.
El modelo se ubica encima de la mesa, deberán dibujarlo
completo, sin importar en banco y el entorno, nos enfocamos
solo en el cuerpo humano. La docente explica que no quiere
fosforitos, sino que se inspiren y hagan buenos trabajos.
Dibujan directamente con óleo pastel, si realizan un bosquejo
en otra hoja, lo adjuntan para entregar.
La cartulina la doblan en cuatro, así queda un tamaño
adecuado para trabajar.
8/11
En esta clase, nos encontramos en el herma, ya que la docente
había organizado una conferencia online con una docente
sobre video-juegos. Los alumnos fueron llegando de a poco.
Se proyecto en una pared blanca pero no se veía casi nada,
pero se escuchaba lo que la docente hablaba.

7. Los temas que se trataron fueron muy parecidos a la otra
charla que tuvimos sobre video-juegos. En general, como se ve
el rol de la mujer en los video-juegos. La mayoría aparecen
estereotipadas, con senos muy grandes, exagerados, cinturas
perfectas, y muy musculosas.
Los alumnos intervinieron muchas veces, cuestionando más que
nada el rol de género, es un tema que los atrapa mucho,
porque se lo ha mencionado varias veces, en diferentes clases
durante el año.
Al término, le dije a los alumnos que me despedía de ellos,
porque ya no iba más, y les lleve unos bombones para
compartir con ellos y la docente. Los alumnos se despidieron
de mi muy contentos, decimándome lo mejor para mi próximo
años con mis alumnos.
Conversamos con la docente sobre mi evolución durante el
año y ella quedo a las órdenes por cualquier consulta.