Este documento presenta los objetivos y estándares curriculares para las Ciencias Naturales en 6to grado de primaria. Los estudiantes aprenderán sobre procesos biológicos, químicos y físicos, y desarrollarán habilidades científicas. La enseñanza se centrará en temas como la salud humana, la biodiversidad, los materiales y su transformación, las fuerzas y la energía. Los estudiantes completarán proyectos prácticos sobre estos temas.

1. Las Ciencias Naturales en 6to de Primaria.
Elaborado por Oscar Ruiz López
1º B Primaria

2. Propósitos.
• Reconozcan a la ciencia como una actividad
humana permanente, ajustada a
necesidades.
• Participen en el mejoramiento de su calidad
de vida.
• Aprecie la ciencia y tecnología así como su
impacto en el medio.
• Desarrolle habilidades relacionadas al
conocimiento científico.
• Comprenda fenómenos biológicos, químicos
y físicos.
• Integre el conocimiento de las ciencias
naturales en sus explicaciones.

3. Estándares Curriculares.
1. Conocimiento Científico.
2. Aplicación del conocimiento científico y
de la tecnología.
3. Habilidades asociadas a las ciencias.
4. Actitudes asociadas a la ciencia.

4. La progresión de estos estándares debe
entenderse como:
Del lenguaje básico al científico.
Ampliar representaciones y explicaciones
de fenómenos.
Vinculación, aplicación en diversos
contextos de relevancia
social y ambiental

5. Tercer Periodo Escolar Al Concluir
El Sexto Grado de Primaria,
Conocimiento Científico:
• Dimensión Humana.
• Dimensión del ambiente.
• Procesos y fenómenos naturales.
Aplicación de conocimiento científico y
tecnología:
• Estilos de vida saludables.
• Opciones del desarrollo sustentable.
• Las contribuciones de la ciencia y la
tecnología.

6. Habilidades asociadas a la ciencia:
• Observaciones de campo y experimentos.
• Investigar y comunicar resultados.
• Modelos con conocimientos necesarios.
Actitudes asociadas a la ciencia:
• Curiosidad.
• Compromiso.
• Disposición y responsabilidad.
• Aprecio.

8. Enfoque.
Dar una formación científica básica a los
alumnos.
• Vincular el aprendizaje
Contexto
Ciencia, Tecnología y
medio ambiente

9. • Estimular la participación activa de los
alumnos.
• Desarrollar de manera integrada los
contenidos desde una perspectiva
científica, que propicie el logro de las
competencias.

10. • Promover la naturaleza de la ciencia como
construcción humana.
Amplíen sus representaciones e
interpretaciones de fenómenos naturales.

11. Competencias para la formación
científica básica.
• Comprensión de procesos y fenómenos
naturales desde la perspectiva científica.
• Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promoción de la
salud orientadas a la cultura de la
prevención.
• Comprensión de los alcances y limitantes
de la ciencia y el desarrollo tecnológico en
diversos contextos.

12. Organización de los aprendizajes.
• Desarrollo humano y cuidado de la salud.
• Biodiversidad y protección del ambiente.
• Cambio e interacciones en fenómenos y
procesos físicos.
• Propiedad y transformación de los
materiales.
• Conocimiento científico y tecnológico en la
sociedad.

13. Aprendizajes
Esperados.
Bloque I.
¿Cómo
mantener la
salud?
Desarrollo de
un estilo de
vida
saludable.
Proyecto
Nuestra
Sexualidad

15. Bloque II. ¿cómo somos y cómo vivimos
los seres vivos? cambiamos con el
tiempo
y nos interrelacionamos, por lo que
contribuyo a cuidar el ambiente
para construir un entorno saludable
Proyecto Mejoremos
nuestro ambiente.

17. Bloque III. ¿cómo son los
materiales y sus
cambios? Los materiales
tienen dureza,
flexibilidad, permeabilidad
y cambian de manera
temporal o permanente
Proyecto Reúso
y Reciclado de
los Materiales.

19. Bloque IV. ¿Por qué se
transforman las cosas? las
fuerzas, la luz y las
transformaciones
de energía hacen funcionar
máquinas simples e
instrumentos ópticos
que utilizamos diario y
contribuyen a la exploración
del universo
Proyecto
Construcción de
artefactos para
satisfacer
necesidades.

21. Bloque v. ¿cómo
conocemos? el
conocimiento
científico y técnico
contribuye a que
tome decisiones para
construir un entorno
saludable
Proyecto
Caminos
para la
convivencia
y la reflexión.

23. Lista de temas.
• Bloque I ¿Cómo mantener la salud?
• Ámbitos: El ambiente y la salud; La vida; El conocimiento científico
• Tema 1 Coordinación y defensa del cuerpo humano
• Tema 2 Etapas del desarrollo humano: la reproducción
• Tema 3 Implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia
• Proyecto Nuestra sexualidad
• Bloque II ¿Cómo somos los seres vivos?
• Ámbitos: La vida; El ambiente y la salud
• Tema 1 Cambios en los seres vivos y procesos de extinción
• Tema 2 Importancia de las interacciones entre los componentes del ambiente
• Tema 3 Relación de la contaminación del aire con el calentamiento global y el cambio climático
• Proyecto Mejoremos nuestro ambiente
• Bloque III ¿Cómo transformamos la Naturaleza?
• Ámbitos: Los materiales; La tecnología
• Tema 1 Relación entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable
• Tema 2 Importancia de las transformaciones temporales y permanentes de los materiales
• Tema 3 Aprovechamiento e identificación del funcionamiento de las máquinas simples
• Proyecto Reúso y reciclado de los materiales
• Bloque IV ¿Cómo se transforman las cosas?
• Ámbitos: El cambio y las interacciones; La tecnología
• Tema 1 Aprovechamiento de la formación de imágenes en espejos y lentes
• Tema 2 Importancia de la energía, su transformación e implicaciones de su uso
• Tema 3 Aprovechamiento de la energía
• Proyecto Construcción de artefactos para satisfacer necesidades
• Bloque v ¿Cómo conocemos?
• Ámbitos: El cambio y las interacciones; La tecnología
• Tema 1 Conocimiento de las características del Universo
• Proyecto Caminos para la convivencia y la reflexión

24. Fin