1. Universidad Distrital Francisco José de caldas<br />Facultad de ciencias y Educación<br />Lic. En pedagogía infantil<br />POBLACIÓN<br />Los diez niños, cinco de cada género, seleccionados para entrevistar se encuentran entre la edad de 6 a 7 años en promedio, provenientes de estrato social dos y cursando el grado de primero en su totalidad. El objetivo de la entrevista a realizar es observar y analizar si la programación vista por los niños promueve conceptos educativos y si ellos son capaces de percibirlos relacionándolos con su vida escolar o propiamente educativa y aplicarlos a esta, teniendo en cuenta cierta vulnerabilidad propia de su edad.<br />Entrevistados<br />Andrés Zorro 6 años<br />Bryan Melo 6 años<br />Sebastián Jojoa 7 años <br />Valentina 6 años<br />Jenny Alejandra 7 años<br />Camila Quiroga 8 años<br />Maria Paula Rocha 8 años<br />CATEGORÍA ESCOLAR<br />¿Qué programas educativos vez en la semana?<br />Andrés: Discovery, hum animales salvajes, Discovery kids <br />Bryan: Discovery Kids, el chavo…<br />Sebastián: Cartoon Network, El chavo del 8….<br />Valentina: Las noticias y las. Hee noticias<br />Jenny Alejandra: (Programas sobre la naturaleza, sin nombre específico)<br />Camila: Las noticias, discovery kids <br />Maria Paula: las noticias y discovery.<br />¿Cuál es tu personaje favorito? y ¿qué conceptos ambientales has aprendido del?<br />Andrés: Ir al baño ayudar a los animales y a los gatos<br />Bryan: León <br />Sebastián: Cuidar a los animales y jugar con ellos<br />Valentina: backyardigans<br />Jenny Alejandra: Hanna Montana<br />Camila: Mily cyrus en discovery chanel, cuidar el agua porque el planeta se va acabar.<br />Maria Paula: backyardigans<br />¿Cómo podría ayudarte tu personaje favorito en la escuela?<br />Andrés: ir al baño rápido e ir al salón rápido y la madera<br />Bryan: El León <br />Sebastián: Comer y comprar<br />Valentina: bou Word, me ayuda con mis tareas de ingles<br />Jenny Alejandra: Es Hanna Montana<br />Camila: Ella me enseña a cantar.<br />¿Cuál de los personajes de televisión te ayuda con las tareas o en la escuela?<br />Andrés: No mucho, No tanto<br />Bryan: Sid El niño Científico<br />Sebastián: Sid el niño científico me enseña a hacer ejercicio<br />Camila: Mily Cyrus me ayuda a cantar y art atack<br />Maria Paula: ninguno<br />¿Cuáles programas son los que más comparten con sus amigos?<br />Andrés: Esas niñas son un poco envidiosas, pero no mucho<br />Bryan: No solo a mis primos<br />Sebastián: También solo a mis primos<br />Camila: Hanna Montana<br />Valentina: Con mis amigas<br />Alejandra: con mis amigos y amigas<br />Maria Paula: con mi prima y mis compañeras de colegio<br />PREFERENCIA<br />¿Cuál de los personajes de televisión te gustaría ser?<br />Andrés: la televisión de Bryan Melo es grande<br />Bryan: Sid el niño Científico<br />Sebastián: Si yo también quiero ser el niño científico <br />Valentina: Angelina Valerina<br />Jenny Alejandra: A mí me gustaría ser, Hanna <br />Camila: como Mily Cyrus y Selena Gómez porque cantan<br />Maria Paula: Pablo de los backyardigans<br />¿Cual programa o canal de televisión prefieres más?<br />Andrés: <br />Bryan: El chavo del 8<br />Sebastián: Cartoon Network <br />Valentina: yo veo angelina, backyardigans, las noticias<br />Jenny Alejandra: las princesas del mar y Hanna Montana<br />Camila: Me gusta Disney chanel y Nick , Hanna Montana<br />Maria Paula: los backyardigans, phineas y ferb<br />¿Prefieres series de dibujos animados o en donde actúan personas de la vida real?<br />Andrés: Me gustan los Botes<br />Bryan: los muñecos<br />Sebastián: Muñecos<br />Valentina: Las novelas<br />Jenny Alejandra: Me gustan más los muñequitos y también los de verdad <br />Camila: Los dibujos y las personas me gustan <br />Maria Paula: muñequitos<br />¿Qué prefieres ver televisión, jugar o compartir tiempo con tus padres?<br />Andrés: Jugar, ver pajaritos volar<br />Bryan: Estar con mis padres<br />Sebastián: Estar con mis padres también<br />Valentina: Estar con mis papas<br />Jenny Alejandra: Hacer tareas<br />Camila: jugar y ver televisión con mis hermanas o amigas.<br />¿Prefieres ver programas que traten sobre la naturaleza y la escuela o programas que traten sobre batallas y armas?<br />Andrés:<br />Bryan: Sobre la naturaleza<br />Sebastián: Naturaleza<br />Valentina: Batallas<br />Jenny Alejandra:Naturaleza.<br />Camila: Naturaleza.<br />Maria Paula: batallas.<br />ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS.<br />En la primera pregunta las niñas asimilan programas educativos con las noticias, es una mala señal de que solo pueden aprender básicamente de un informe noticiario y no tienen otra opción de aprender o de culturizarse tampoco las niñas supieron diferenciar los programas educativos, solo respondieron generalmente que se enfocaban a la naturaleza pero no fueron más específicas<br />Los niños, por su parte, no conocían el término “educativo” por lo que respondieron que cualquier programa, para ellos podía ser educativo<br />En la segunda pregunta las niñas respondieron que los programas como backyardigans y Lazy town ayudaban a la conservación de las plantas y los árboles, también que los programas como Lazy town enseñaban a consumir alimentos saludables tales como las frutas. Los niños respondieron que los programas que ellos veían les enseñaba a cuidar y a jugar con los animales, los niños tiene un concepto general de ambiente pero no lo relacionaron muy bien<br />En la tercera pregunta las niñas respondieron que les gusta hablar con sus amigos en la escuela sobre los programas que ven pero para los niños es más difícil hacer eso con sus amigos así que solo prefieren compartirlo con personas más cercanas como los primos.<br />En la cuarta pregunta las niñas fueron especificas bou Word es el programa que les ayuda con las tareas de inglés y para los niños Sid el niño Científico es el programa que más los ayuda aunque ellos no opinaron de qué manera los ayudo <br />En la quinta pregunta las niñas les gustaría interpretar a una bailarina, se van más por el medio artístico pero los niños contestaron que Sid el niño Científico es el que más les gusta y que preferiblemente querrían interpretar.<br />En la sexta pregunta las niñas sugirieron varios programas en conclusión, ellas no pueden tener un programa específico y los niños ya pasaron a ser específicos.<br />En la séptima pregunta las niñas adoptaron posiciones diferentes pero los niños prefieren ver caricaturas y no personas actuando.<br />En la octava pregunta las niñas prefieren estar con sus padres y tener otras actividades que ver televisión y los niños están de acuerdo en que los padres son más importantes que la televisión<br />En la novena pregunta las niñas responden que los programas de batalla son los más interesantes a la hora de ver televisión e irónicamente para los niños los programas más ambientales son los que más atraen su atención.<br />En general se deduce que los niños no identifican los programas que posiblemente son educativos, confundiéndolos con informativos como el noticiero u otros, solo uno reconoce discovery kids como educativo lo que indica su desconocimiento o no claridad con lo que se refiere a la educación divulgada fuera de su contexto escolar. <br />Los conceptos de medio ambiente los relacionan con el cuidado de animales, recursos naturales, ciertamente higiene, con lo cual se reconoce el acercamiento hacia lo que compone el medio ambiente y la enseñanza que desde los medios comunicativos proponen el cuidado del mismo. Las niñas de siete años prefieren series en las que actúan personajes de la realidad que ofrecen canales como discovery chanel difieren de los niños y niñas de menor edad que eligen series animadas, las niñas buscan llegar a ser, desde su infancia presente, como aquellos adolecentes que patrocinan en los canales para la infancia. La mitad no manejan claridad sobre los conceptos educativos que podría aplicar en sus labores escolares mientras la otra mitad determina posibles situaciones de enseñanza en los programas.<br />Todos comparten programas con sus pares ya sean consanguíneos o no, sus personajes favoritos los identifican con su género con lo cual se puede observar que aún la televisión no alcanza a alterar profundamente la naturalización que la humanidad otorga al cuerpo y genero. Además, a pesar de su interés por la televisión, prefieren compartir tiempo con sus padres esto debido al poco tiempo que ellos dedican a sus hijos semanalmente por cuestiones meramente laborales <br />ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DEL PROGRAMA <br /> Los programas de televisión generalmente tiene siempre un trasfondo manipulador, en ellos se presenta una forma de encaminar a la audiencia, ya sea infantil, adolescentes o adultos en un determinado comportamiento, a llevar entre imágenes lo que los creadores buscan mostrar sin la necesidad de hacerlo directamente, vemos como los programas de televisión muchas veces son hechos, elaborados, creados como se quiera decir para manejar muy sutilmente al público, indicándole que está de moda y que no. La televisión siempre querrá introducirnos imaginarios perfectos que solo ellos pueden darnos, si actuamos de determinada manera como no lo indica este o aquel programa ,una vez más en la televisión encontramos un salvavidas a nuestra existencia, pues esta caja mágica para muchos es una opción que nos da una serie de indicaciones para vivir mejor, sin darnos cuenta que nada es perfecto, y lo que allí se maneja, se presenta no es más que una serie de paso manipuladores para hacer de nosotros individuos fáciles de manejar sin iniciativa de protestar.<br />Los medios de comunicación bombardean a la sociedad del mundo y una de las poblaciones más vulnerable es la infancia, cuya inocencia se ve influenciada por el consumismo, las corporaciones ven la necesidad de tener esta población a sus pies ya que por ellos tienen las mejores y mayores ventas; “el control como tecnología de poder y el simulacro como dispositivo de subjetivación en el contexto actual.”, estas utilizan las tecnologías para llegar más fácil a las mentes manipulando y tener todo el control de la conciencia haciendo de la sociedad una masa de intereses y necesidades absurdas.<br />Hay programas de televisión que son evidentes en querer vender ya sea una imagen, un producto, un estilo de vida o una idea que va obsesionando las mentes y así moldear el individuo hasta prácticamente convertirlo en un ser dependiente y dominado por los medios de comunicación y el consumo. “… unos pocos, invisibles, pudieran mirar a muchos. La invisibilidad de estos pocos producía el efecto de que su presencia no fueran necesaria para que se interiorizase la vigilancia…” las corporaciones y empresas no tiene rostro lo único que sabemos de ellos es el producto que venden, ellos maneja la población mundial “son unos pocos manipulando y jugando a su gusto con la mente de los muchos”.<br />Según nuestra encuesta realizada en Tocancipá (Colombia) donde Valentina, Jenny Alejandra especifican dos programas de televisión; valentina especifica backyardigans el cual se exponen en el canal discovery kids pues esté va dirigido exclusivamente a la infancia; los backyardigans en español “los amigos del jardín” son una especie de animales de colores, Cinco amigos en edad preescolar juegan en su patio trasero. Usando su imaginación, el patio trasero se transforma en diferentes mundos, donde tienen muchas aventuras, desde el Nilo hasta buscar tierras convertidos en Vikingos, Tarzanes, Vaqueros, Náufragos, etc, o ser parte de una historia tenebrosa. La serie animada es un musical, donde se baila desde swing hasta zydeco o pueden interpretar un musical al estilo Broadway, incluso se baila música irlandesa. Al final de cada episodio van a la casa de alguno de ellos a comer un bocadillo.<br />Sus personajes son: <br />PABLO: es un pingüino azul, piensa, habla, actúa y reacciona rápidamente, puede que no sea la criatura más ágil o elegante pero es la más determinada y entusiasta.<br />TYRONE: es un alce naranja, él Se la lleva muy bien con todos aquellos que lo rodean, pero es Pablo su gran compañero. De hecho los dos amigos se complementan a la perfección, cualquier cosa que Pablo imagine Tyrone es capaz de hacerla, ambos saben que pueden contar el uno con el otro.<br />UNIQUA: no es ninguna clase de animal como su mismo nombre lo indica es única, Es ágil y elegante, adora correr, escalar y montar en bicicleta más rápido que nadie. Nada le asusta, es muy graciosa aunque a veces un poco traviesa, pero siempre muy preocupada por los demás uno de los personajes más entusiastas y junto con Pablo, la más carismática. <br />TASHA: es una hipopótamo amarillo que siempre usa un vestido rojo con diseño de flores y zapatos rojos, sea cual sea su papel. Confía plenamente en su manera de hacer las cosas, es aséptica pero también caprichosa, junto con Uniqua, es un personaje que confía en los demás, aunque a veces se desanima un poco, le gusta interpretar personajes encumbrados y de poder, como cleotasha, la emperatriz en los 2 mosqueteros, la reina en los caballeros son valiente.<br />AUSTIN: es un canguro púrpura, sencillo, tímido, gracioso y es el que menos participa en los juegos. Es tímido porque es nuevo en el vecindario, suele vacilar para expresar su opinión y es un poco lento a la hora de asumir el liderazgo del grupo. En muchos episodios Uniqua le ayuda a salir de su timidez por eso en la tercera temporada su carácter cambia y ya no es tímido.<br />Este programa de televisión contiene aventuras de imaginación las cuales para los niños es muy agradable y atractiva, también dan una mirada a la infancia norteamericana y sus procesos de asociación entre ellos, trata varias temáticas de las civilizaciones y los cuentos de siempre aunque ellos mantienen un constante cambio según la mirada y perspectiva de cada personaje, nunca muestran a sus padres o adultos siempre ellos están en el jardín trasero. También muestran de cierta manera la diferencia de género y los posibles cargos y roles que deben manejar los niños y niñas en la sociedad.<br />Pues un punto a favor que vemos es el de la imaginación; no es necesario tener plata o artefactos para jugar y divertirse este programa rescata este tipo de cosas aunque nos parece irónico ya que la televisión o “caja mágica” es un de los pioneros en impedir que imaginemos y pensemos sin tener una perspectiva del otro en nuestra mente, “El niño no se desplaza espacialmente, pero avanza, porque está-ahí y , a la vez, convertido en otro, en ese otro que sus ojos no dejan de observar.” Esto hace que el viva a través de lo que para él se va convirtiendo en real, además la inercia y la falta de movilidad del cuerpo es total, convirtiendo al niño en un ser con gran dependencia de estos medios y amputándole la libertad de pensar y razonar sin la manipulación de esos pocos. <br />Los programas venden mayoritariamente la vida de jóvenes famosos con vidas amenas, dado que cumplen con sus deseos materiales aunque se les complican los sentimentales y morales. Ubicándonos en esta situación es probable que una de las mayores enseñanzas que buscan dejar estos programas es la de resolver problemas que implican decisiones morales y sentimentales para abandonar aquellos deseos que posiblemente sean efímeros, niños, no jóvenes, ven estos programas y desean obtener la posición de sus personajes quienes manejan vidas autónomas ciertamente alejados de las opiniones de los adultos, “los inscribe en lo peculiar en el nacimiento de posibles ciudadanos que llegaran a ser autónomos y dotados de recursos propios”, (…) adoptando, soportando, la imagen de adultos.<br />Los niños logran mantener una interculturalidad dado que se encuentran inmersos en su propia cultura y no la abandonan a pesar de que en los programas televisivos que admiran les enseñan otras culturas de las cuales se encuentran en la capacidad de aprender o inmiscuirse en su idioma tan solo con escucharlo, esto por su facilidad para adquirir conocimiento o la facilidad de unos pocos para instruir el cuerpo de los muchos, aunque en la mayoría de las situaciones los niños no se percaten del acto educativo que realizan al mirar sus programas ni tampoco, tal vez, los acreedores del mismo programa, el problema sobre este asunto es que los niños, en su mayoría, no entienden lo que repiten en aquel otro idioma, qué información u orden les envía el sistema panóptico por medio de las canciones expresadas en otro idioma, cumpliéndolas y acercándolos hacia esa vida fantasiosa que muestran en las series de televisión infantil, aceptada y deseada por la gran mayoría de la población.” mecanismos que nos generan normas de comportamiento, que nos proporcionan información sobre los que es importante y lo que no socialmente”. <br />Los programas dirigidos hacia la infancia no proporcionan una mayor efusión de educación o al menos no propiamente a favor de la misma infancia sino de los sistemas que buscan la dominación y personalidad consumista de los “futuros adultos”.<br />