trabajo

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN PRIMARIA
CLAVE:
07ENL0009O
CURSO:
HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
ACTIVIDAD:
RESEÑA
PRESENTA:
ELVIRA JANETH MARTÍNEZ ZAVALA
ALUMNA DEL QUINTO SEMESTRE
PROFESOR:
LIC. LAURO JULIÁN SANTIAGO
TONALÁ, CHIAPAS SEPTIEMBRE DE 2014

2. Violencia escolar: reflexiones sobre los espacios de ocurrencia
Prodócimo, E., Gonçalves, R, Rodrigues, R. y Bognoli, P. V. (2014). Violencia
escolar: reflexiones sobre los espacios de ocurrencia. Revista Electrónica de
investigacion educativa, volumen 16, tomo 2, 1-15 pàgs. Recuperado de
http:/redie.uabc.mx/vol16no2/conenido-prodocimoetal.html.
Elvira Janeth Martínez Zavala
El texto es el producto de la investigación y documentación realizada por los autores
antes mencionados, con respecto a la violencia escolar: reflexiones sobre los
espacios de ocurrencia, los cuales fueron focalizados y llevados a la práctica en
escuelas de Brasil, dicho artículo forma parte del volumen 16, núm. 2 de la Revista
Electrónica de Investigación Educativa del año 2014, el apartado cuenta con 15
hojas donde muestra su contenido estructurándolo de la siguiente manera:
resumen, introducción, la violencia escolar, metodología, procedimientos,
resultados, discusión, conclusiones.
El estudio tiene como objetivo analizar los espacios de ocurrencia de agresiones
en la escuela desde el punto de vista de los sujetos que las sufrieron, presenciaron
o cometieron tales actos; también comprender y reflexionar acerca de las dinámicas
de las relaciones establecidas en estos contextos. Fue realizada una investigación
con 2.793 estudiantes de 17 escuelas públicas de 8 estados brasileños. Fue
aplicado un cuestionario elaborado por investigadoras de la Universidad de Lisboa.
Los resultados obtenidos apuntan para un mayor predominio de agresión en las
clases, seguida del recreo. Hubo predominio de agresiones individuales. Los
alumnos permanecen la mayor parte del tiempo escolar en las clases, se espera
que este sea un espacio donde ocurran conflictos o inclusive actos violentos, sin
embargo, hay una presencia constante del profesor y un reducido número de
estudiantes, lo que demuestra que los actos son practicados en la presencia del
adulto responsable por el grupo.

3. En el análisis de la información se da como resultado que los lugares de más
incidencia de violencia escolar ocurre mayormente en el aula y en segundo plano el
recreo, además de que las agresiones individuales fueron las que más resaltaron,
esto pudo darse a conocer gracias a la utilidad de los cuestionarios los cuales dieron
la posibilidad de que los alumnos plasmaran algunos puntos de vistas no
encontrados en estos, ya que las preguntas eran abiertas y cerradas, además fue
de gran ayuda la adecuación del idioma.
Hablar de este tipo de situaciones que va en crecimiento es un tanto complicado,
pero es necesario capacitar al personal docente y a todo el plantel escolar para
implementar acciones que disminuyan la violencia escolar, pues como lo menciona
(Velázquez-Reyes, 2005) “Garantizar que la escuela tenga un ambiente
acogedor, donde tanto alumnos como adultos se sientan seguros, puede disminuir
los casos de violencia”, por ello también se requiere que se creen ambientes de
aprendizaje propicios y armónicos tanto en docente como entre los alumnos para
favorecer las relaciones interpersonales, así como la implementación de talleres,
proyectos donde intervengan docentes, alumnos y padres de familia.