Conferência de abertura do Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão (ENEPE 2011)

1. A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA
SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO
Elvis Fusco

2. AGENDA
1 2 3 4
o
O Papel da
Construção do
Sociedade Construção Universidade na
Conhecimento Construção do
da do na Sociedade Conhecimento
Informação Conhecimento da Informação na Sociedade da
Informação

3. 1
Sociedade
da
Informação

4. SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO
É o estado em que a sociedade se encontra em que
a informação tem um valor inestimável e que sua
produção, disseminação, acesso e preservação são
essenciais para o crescimento, a manutenção e
competitividade de uma dada sociedade.
A sociedade que recorre predominantemente às
Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs)
para troca de informações em ambientes
informacionais digitais, suportando a interação e
colaboração entre indivíduos e entre estes e
instituições, recorrendo a práticas e métodos em
construção permanente.

5. SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO
Na perspectiva da globalização, é um nova forma de
organização e de produção da sociedade em escala
global, baseada na educação, no conhecimento e no
desenvolvimento científico e tecnológico.
A Sociedade da Informação tem como característica
principal a aceleração dos fluxos de informação,
produto da inovação das TICs e apresenta-se como
uma proposta de construção do mundo globalizado.

6. SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO
Neste contexto, caracteriza-se também pela:
• Aceleração da inovação científica e
tecnológica;
• Rapidez na transmissão de informações em
tempo real;
• Gestão de informações não-lineares;
• Ruptura com os conceitos de tempo e espaço.

7. HISTÓRICO
Paul Otlet demonstra o interesse do homem em
construir uma “sociedade em rede” no século XIX,
Essa visão futurística de construção de um novo
modelo social baseado na informação e
conhecimento, foi um dos princípios motivadores no
projeto da “Sociedade Intelectual das Nações”, que
cita o termo “mundialização” como referência a uma
possível rede universal baseada em tecnologias da
época.

8. HISTÓRICO
Outro marco fundamental no desenvolvimento das
ferramentas tecnológicas se deu pelas mãos de
Vannevar Bush, gerente do Comitê Americano de
Defesa e Pesquisa, ainda no início dos anos 1930,
quando este cria o analisador diferencial, primeiro
calculador analógico completo.
A Sociedade da Informação começava a criar
forma, sob a perspectiva do desenvolvimento
tecnológico gerado com a explosão da segunda
guerra mundial.

9. HISTÓRICO
Em 1945, Bush publicou o artigo "As We May
Think".
O artigo discute o problema do armazenamento e a
recuperação do conhecimento humano.
A questão é encontrar uma forma de se fazer uso
apropriado do volume de informações geradas.
Informações que poderiam ser relevantes para
muitos são enterradas em meio à abundância de
conhecimento gerado.
“As leis da genética de Mendel ficaram
perdidas por uma geração porque sua
publicação não alcançou os que seriam
capazes de entendê-las e estendê-las.”

10. HISTÓRICO
Nos anos 70 percebe-se, então, o
reconhecimento da Sociedade da
Informação, resultado do desenvolvimento
das TICs.
Contexto no qual tecnologias e informação
constituem a base organizacional das
relações na sociedade contemporânea.

11. SOCIEDADE EM REDE
Atualmente vivencia-se a Sociedade em
Rede, com um conjunto de nós
interconectados e potencializados pela
Internet, flexíveis que se transformou da
Sociedade da Informação e que agora está
toda conectada formando uma espécie de
"teia" onde se entrelaçam
pessoas, organizações e nações e por meio
desses nós é que se produzem, e
disseminam todo e qualquer tipo de

12. 2
Construção
do
Conhecimento

13. CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
No processo de construção do conhecimento, este
ganha sua existência tão somente no plano de
quem o recebe e não no plano de quem o emite. Na
origem, tem-se apenas um conjunto de informações
que ainda não é conhecimento.
A informação só se tornará conhecimento na
medida em que provoque ação por parte de quem o
recebe, ao alterar estruturas vigentes baseadas em
conhecimentos pré-existentes. Resulta que o
conhecimento é da ordem da
subjetividade, enquanto a informação é da ordem
da objetividade.

14. CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Conhecimento Informação Conhecimento Estruturas
Produtor Suporte Receptor

15. CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
A construção do conhecimento é dependente
e influenciada por estruturas pré-existentes
como a bagagem cultural, a
idade, experiências de vida e objetivos
pretendidos.

16. CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Formas de processamento da informação:
Processamento lógico-sequencial: concentrado em
objetivos específicos muito determinados (ex. ler
sequencialmente livros, assistir filmes ininterruptamente).
Processamento hipertextual: processos de pesquisa ou
projetos de médio prazo que apresentam muitas conexões,
divergências e convergências (ex. ler livros consultando o
significado das palavras, pesquisar navegando pela
Internet).
Processamento multimídico: produzir respostas imediatas
e situar contextos rapidamente (ex. noticiários de TV,
anúncios na Internet).

17. CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Cenário atual em se dá a construção do
conhecimento:
• Domínio das tecnologias da informação e
comunicação
• Circulação constante da informação
• Obtenção fácil e rápida de informação
• Interconexão: tudo está ligado em rede
• Fim da barreira de tempo e de espaço
• Interatividade
• Colaboração
• Mudanças rápidas e ininterruptas

18. 3
Construção do
Conhecimento
na Sociedade
da Informação

19. CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO
O conhecimento é atividade de cognição
e, também, é o produto dessa atividade.
Entende-se, portanto, que há uma relação
entre a construção do conhecimento e as
inúmeras possibilidades oferecidas pela
Sociedade da Informação, compreendida
como ambiente de
produção, disseminação, organização e
acesso à informação.

20. CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO
Há multiplicação da
Em uma sociedade na informação e muitos ainda
qual a informação não provêm acesso às
constitui o insumo básico novas tecnologias de
na condição de acesso
remoto e em tempo real
informação e
define todo o processo comunicação, fato que
na construção de acaba por dificultar a
conhecimento construção de
conhecimento

21. CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO
Na Sociedade da Informação a construção
do conhecimento não é mais uma atividade
isolada, mas o resultado da colaboração de
seus pares, seja em grupos ou em parceria
com outras organizações.

22. CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO

23. CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
NA SOCIEDADE EM REDE
Numa rede, geralmente são descartados
modelos em que haja uma construção
unilateral do conhecimento que será somente
repassado a outros indivíduos.

24. INTELIGÊNCIA COLETIVA
A Construção do Conhecimento é baseada
no produto de uma inteligência distribuída por
toda parte, incessantemente
valorizada, coordenada em tempo real, que
resulta em uma mobilização efetiva das
competências.
A Construção do Conhecimento é
potencializada nas interações entre os pares.

25. COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM
São organizações sociais compostas por pessoas
que compartilham metas, valores e práticas sobre
a experiência na construção do conhecimento.
As comunidades de aprendizagem surgem no
contexto da explosão das novas TICs tendo a Web
como plataforma, num cenário onde há uma
relativa insatisfação com o ambiente tradicional de
construção do conhecimento, cuja capacidade de
oferecer respostas adequadas aos agentes do
sistema (alunos e professores), não parece ser tão
satisfatória quanto antes.

26. OPEN ARCHIVES
Surgiu em 1999 com o objetivo de
desenvolver e promover soluções de
interoperabilidade que facilitem uma
disseminação eficiente do conteúdo.
Esforço de ampliar o acesso a repositórios
digitais, como um meio de aumentar a
disponibilidade da comunicação científica.

27. OPEN ARCHIVES
Coleções de arquivos digitais que incluem
versões eletrônicas preliminares de
documentos científicos (preprints) e artigos
aceitos para publicação (eprints).
Os Open Archives são bibliotecas digitais
desenvolvidas na Web por cientistas e para
cientistas, constituindo-se em fóruns
privilegiados para difusão de resultados e
debate científico, ficando entre a
comunicação formal e a informal.

28. REPOSITÓRIOS DIGITAIS
Os repositórios digitais institucionais, segundo
o IBICT (Instituto Brasileiro de Informação em
Ciência e Tecnologia), são Sistemas de
Informação que permitem o
armazenamento, preservação, divulgação e
dão acesso à produção intelectual de
comunidades universitárias.

29. REPOSITÓRIOS DIGITAIS
No contexto das instituições de ensino, os
repositórios digitais são capazes, por meio do
seu uso correto e divulgação, de socializar o
conhecimento gerado por professores, alunos
e pesquisadores, visando a construção de
novos conhecimentos e permitindo que os
documentos digitais sejam preservados e
estejam disponíveis aos interessados de uma
maneira prática e eficiente.

30. 4
O Papel da
Universidade na
Construção do
Conhecimento
na Sociedade da
Informação

31. UNIVERSIDADE
O acesso à informação e as interações
sociais são essenciais para o crescimento e
aprimoramento do indivíduo e da
comunidade da qual ele faz parte.
Cabe às Instituições de Ensino Superior
promover e potencializar essas
oportunidades por meio do Ensino, da
Pesquisa e dos Projetos de Extensão.

32. UNIVERSIDADE
É dentro desta perspectiva que a inserção do
aluno de graduação em projetos de pesquisa
se torna um instrumento valioso para
aprimorar qualidades desejadas em um
profissional com nível superior.

33. UNIVERSIDADE
A Pesquisa para a Universidade:
Possibilita uma maior articulação entre a
graduação e a pós-graduação;
Torna a instituição mais agressiva e competitiva na
construção coletiva do saber cumprindo sua
missão de pesquisa;
Contribui para que a Universidade dê à
comunidade um retorno de seus investimentos.

34. UNIVERSIDADE
A Pesquisa para o Estudante:
Aprimora suas habilidades e desenvolve
competências;
Prepara o estudante para se submeter aos passos
seguintes à graduação:
especialização, mestrado, doutorado;
Um profissional com perfil investigativo destaca-se
e diferencia-se no mercado de trabalho.

35. UNIVERSIDADE
Conheciment
Habilidade o
Atitude
Competência Informacional

36. UNIVERSIDADE
O desafio da Universidade é formar
indivíduos capazes de buscar informações
em um ambiente em rede e de saber utilizá-
los no contexto da colaboração na
construção do conhecimento.

37. A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA
SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO
Elvis Fusco
fusco@univem.edu.br
http://elvisfusco.com.br
Twitter: @elvisfusco