Este documento describe el uso de mundos virtuales como una nueva herramienta educativa. Explica que los entornos virtuales pueden mejorar el aprendizaje al involucrar más al estudiante y aumentar su interés y motivación. Luego detalla el proceso de creación de un entorno virtual, incluyendo la colaboración entre profesores y desarrolladores. Finalmente, presenta los resultados de una investigación donde un grupo que usó entornos virtuales mostró mejoras significativas en su aprendizaje en comparación con otro grupo.

1. La enseñanza visual basada en mundos virtuales: una nueva herramienta para el profesor Juan J. Cuadrado Gallego, Borja Martín Herrera CuBIT, Software MeasurementLaboratory Universidad de Alcalá, Madrid

2. Índice 2 La educación y su evolución Percepción Nuevos recursos: Realidad Virtual Entornos Virtuales (VE) Creación de un entorno virtual Un tipo de VE Resultados de la investigación Aportaciones Conclusiones y futuros trabajos

5. Conductistas: Aprendizaje por conducta. Pavlov

6. Cognitivistas: Aprendizaje por experiencia. E.C. Tomas

7. Constructivistas: Aprendizaje por construcción. Piaget

8. Desde el punto de vista de materiales usados

9. Educación tradicional: Papel y lápiz

10. Inclusión de la tecnología: Ordenadores, PowerPoint

12. 2. La percepción 6 Información: Vista, Oído y otros PARECE CLARO QUE LA VISTA ES EL SENTIDO CLAVE

14. Realidad Virtual No InmersivaEl alumno es el principal actor Aumento del interés, motivación. - Mejora del proceso de aprendizaje: 75% en resultados de exámenes 81% aumento interés Numerosos usos: Medicina, ejercito, entrenamiento de pilotos, etc.

15. 4. Entorno Virtual 8 “Enseñar no es solo dar clases magistrales, más bien se refiere a cualquier cosa que podamos hacer para ayudar y animar a los estudiantes a aprender" D. Frinkle. Teachingwithyourmouthshut Concepto equivocado de Entorno Virtual Técnicas de realidad virtual, que permiten situar al alumno en el centro de la escena, otorgándole el poder de tomar decisiones importantes Promueve: Factores que hacen el estudio interesante para el alumno

16. 4. Entorno Virtual 9

18. Se la cuenta a los responsables técnicos y estos le dan su opinión

19. El resultado es el guión técnico, documento aportado por el profesor (donde plasmará cual será el contenido a desarrollar)El profesor tiene una idea Se la cuenta a las personas encargadas del desarrollo y estos estudian la viabilidad

22. Con todo validado, ya está listo para usarse en clase

23. Apoyo a las explicaciones del profesor

24. “Pre-prácticas”

25. Material docente para el alumno

26. Evaluaciones

27. Etc…El profesor aprueba los contenidos

28. 6. Un tipo de Entorno Virtual 13 1. Selección de asignaturas y contenidos Contenidos llamativos o que mejoren la compresión del alumno. Aplicación en carreras de informática e historia 2. Selección del entorno de desarrollo Entorno 3D Autodesk Maya 2009/2010 3. Recopilación de información y creación del modelo Modelo conceptual, apoyado por bibliografía del tema tratado 4. Creación de las escenas y montaje final Modelado, animación e incorporación de las interacciones que serán llevadas a cabo por el usuario

29. 7. Resultados de la investigación 14 Resultados Grupo A Entorno Virtual + Explicacion del profesor Ejemplos Prácticos Grupo B Explicacion del profesor Ejemplos Prácticos Factor de aprendizaje 14, 56 Factor de aprendizaje 9,68

30. 8. Aportaciones 15 Creación de herramientas para la Medición funcional del software - IFPUG - COSMIC “Metodologías de aprendizaje en Ingeniería del software” “Applying Visual Learning in Teaching of Software Engineering Concepts” Creación de herramienta para temas de Historia moderna - “Entornos Virtuales Participativos”

32. Línea a seguir en el futuro, incorporando mejoras

33. Trabajar en una metodología para su correcta aplicación