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Auxiliar Docentes de Salud Mental


            10.8.2008
Jean Piaget – Psicólogo Suizo

• 1952- Publicó un libro de sus observaciones
  del desarrollo cognitivo de sus 3 hijos en la
  infancia
• Pensaba que los niños, incluso bebés, son muy
  parecidos a pequeños científicos, examinando
  todo el mundo para averiguar cómo funciona
• Los niños pasan a través de una serie de
  etapas de pensamiento que demuestran sus
  niveles de adaptación al ambiente
Piaget

• Los niños forman esquemas, una estructura
  cognitiva que ayuda las personas organizar y
  entender sus experiencias. Las esquemas
  cambian con la edad
• Las etapas son cualitativamente diferentes de
  uno a otro
• Permanencia de los objetos es un término de
  Piaget usado para describir los logros más
  importantes de un bebé – entiendo que cosas
  existen – incluso cuando no se pueden ver
  directamente
Etapa 1 Sensorimotora (0-4 meses)

• Reflejos Simples
  – Los niños son limitados a reflejos simples
     • Chupadura
  – Los puede reproducir dentro de unos días
Etapa 2 Sensorimotora (1-4 meses)

• Primeras Costumbres y Reacciones Circularías
  Primarias
  – La costumbre es una esquema basada en un
    simple reflejo, como la chupadera, que se ha
    vuelto completamente separada de su estimulo
  – La reacción circula primaria es un esquema
    basado en el intento del bebé para reproducir un
    evento agradable que en un principio ocurrió por
    casualidad
Etapa 3 Sensorimotora (5-8 meses)

• Reacciones Circularías Secundarias
  – Los niños se hacen más orientados hacia el
    exterior
     • Más orientado a objetos
  – Se mueven fuera de la auto-preocupación
  – Descubren procedimientos para la producción de
    eventos de interés
     • Repiten las acciones tomadas
     • Imitan algunas acciones simples de los demás
     • Se limitan a lo que ya pueden hacer fácilmente
Etapa 4 Sensorimotora (8-12 meses)

• Coordinación de Reacciones Circularías
  Secundarias
  – Los niños combinan y recombinan los esquemas
    de anteriores
• Se involucran, por primera vez, en conducta
  intencional
Etapa 5 Sensorimotora (12-18 meses)

• Reacciones Circularías Terciarias, La Novedad
  y La Curiosidad
  – Los niños empiezan a variar esquemas para
    producir nuevos efectos
  – Punto de partida del desarrollo de la curiosidad
    humana y el interés por la novedad
  – Esquemas anteriores dedicados a la reproducción
    de los eventos
Etapa 6 Sensorimotora (18-24 meses)

• La capacidad para el pensamiento simbólico
  surge
• La internalización de los esquemas
• Puede usar los símbolos primitivos
  – Para Piaget, un símbolo es una imagen
    internalizada o una palabra que representa un
    evento
  – Les permite pensar en hechos concretos
El Desarrollo Emocional

•   Comunicación
     –   Sonriendo
     –   Llorando
     –   Ansiedad de desconocidos
     –   Referencia social
           •   Darse cuente de las señales emocionales
     –   Regulación Emocional
     –   Afrontamiento Emocional
•   Temperamento
     –   Un niño fácil
           •   Generalmente positivo en el estado de ánimo
           •   Establece rutinas rápidamente
           •   Adapta fácilmente a lo nuevo
     –   Un niño difícil
           •   Generalmente negativo en el estado de ánimo
           •   Llora frecuentemente
           •   Participa en rutinas irregulares
           •   Despacio para aceptar nuevas rutinas
     –   Un niño lento para animarse
           •   Bajo nivel de actividad
           •   Un poco negativo
Bondad de Ajuste

• Refiere a una buena combinación entre el
  temperamento del niño y las exigencias del
  medio ambiente que el niño debe afrentar
• Los temperamentos del padre y niño un
  complemento?
• Género, cultura, y temperamento varía entre
  las culturas
Desarrollo de Personalidad

• Erik Erikson Etapa 1: 1 año
   – Confianza contra Desconfianza
       • No completamente resuelto en el primer año
       • Los niños que pueden confiar, pueden activar la desconfianza en una etapa
         posterior
• La persona
   – Mahler
       • Separación y luego individuación
       • No tienen un sentido de sí mismo por el padre o la cultura
• Erik Erikson Etapa 2: 2 años
   – Autonomía contra la Vergüenza y Duda
       • Se basa en la capacidad mental y motora
       • Se sienten orgullosos de trabajar, subir, mantener y dejarse llevar, comer, etc
       • Desarrollo de autonomía durante años de niño da valor a los adolescentes a
         ser independientes
Erik Erikson
 Infancia
    Confianza vs. Desconfianza (etapa oral) = ESPERANZA (no idolatría)
    Autonomía vs. Vergüenza, Duda (etapa anal) = LA VOLUNTAD (no legalmente,
     o la victoria de la letra sobre el espíritu de la palabra y la ley)
 La Niñez
    Iniciativa vs. Culpa (etapa phallic) = EL PROPOSITO (no
     impersonalmente/desconectado actuar las funciones asumidas)
    Industria vs. Inferioridad (etapa de confusión) = COMPETENCIA (No
     formalmente, olvidando el propósito a cambio de la perfección)
 La Adolescencia
    Identidad vs. Confusión de Funciones (genital temprano) = FIDELIDAD (no una
     identidad negativa, difusión de identidad, totalismo fanático)
Erik Erikson
Etapa Adulta
• Intimidad vs. Aislamiento (genital) = AMOR (de una persona y de
   afiliación compartida con otros, no compartiendo narcisivamente el
   ELITISMO que viene de las tendencias de aislar en el idolatría infantil.

•   Generatividad vs. Estancamiento (hombre maduro) = CARIÑO
    (incluyendo los padres, la enseñanza, el remedio, no el autoritismo,
    agarrando la autoridad que es un modelo opresivo de insensibilidad)
•   Integridad del Ego vs. Desesperación (el punto culminante del ciclo de
    vida) = SABIDURIA (integridad del ego ha florecido completamente, no la
    desesperación de una vida mala o el miedo de morir)
•   “Niños saludables no van a tener le miedo a la vida si sus mayores tienen
    suficiente integridad para no tener le miedo a la muerte.”
Familia

•   Transición a la paternidad
•   Socialización recíproca
     – Niños  padres
     – Padres  niños
     – Madre/hijo “baile”
•   Tomar turnos
•   Jugando peek-a-boo
•   Familia como un sistema
     –   Díadas
     –   Polyads
     –   Mununchin, Bown, Framo, Haley, de Shazer, etc
     –   Cada miembro es un participante en varios subsistemas
     –   Subsistema de matrimonio
     –   Subsistema de los padres
     –   Subsistema de Padre/hijo

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Etapas de desarollo

  • 1. Auxiliar Docentes de Salud Mental 10.8.2008
  • 2. Jean Piaget – Psicólogo Suizo • 1952- Publicó un libro de sus observaciones del desarrollo cognitivo de sus 3 hijos en la infancia • Pensaba que los niños, incluso bebés, son muy parecidos a pequeños científicos, examinando todo el mundo para averiguar cómo funciona • Los niños pasan a través de una serie de etapas de pensamiento que demuestran sus niveles de adaptación al ambiente
  • 3. Piaget • Los niños forman esquemas, una estructura cognitiva que ayuda las personas organizar y entender sus experiencias. Las esquemas cambian con la edad • Las etapas son cualitativamente diferentes de uno a otro • Permanencia de los objetos es un término de Piaget usado para describir los logros más importantes de un bebé – entiendo que cosas existen – incluso cuando no se pueden ver directamente
  • 4. Etapa 1 Sensorimotora (0-4 meses) • Reflejos Simples – Los niños son limitados a reflejos simples • Chupadura – Los puede reproducir dentro de unos días
  • 5. Etapa 2 Sensorimotora (1-4 meses) • Primeras Costumbres y Reacciones Circularías Primarias – La costumbre es una esquema basada en un simple reflejo, como la chupadera, que se ha vuelto completamente separada de su estimulo – La reacción circula primaria es un esquema basado en el intento del bebé para reproducir un evento agradable que en un principio ocurrió por casualidad
  • 6. Etapa 3 Sensorimotora (5-8 meses) • Reacciones Circularías Secundarias – Los niños se hacen más orientados hacia el exterior • Más orientado a objetos – Se mueven fuera de la auto-preocupación – Descubren procedimientos para la producción de eventos de interés • Repiten las acciones tomadas • Imitan algunas acciones simples de los demás • Se limitan a lo que ya pueden hacer fácilmente
  • 7. Etapa 4 Sensorimotora (8-12 meses) • Coordinación de Reacciones Circularías Secundarias – Los niños combinan y recombinan los esquemas de anteriores • Se involucran, por primera vez, en conducta intencional
  • 8. Etapa 5 Sensorimotora (12-18 meses) • Reacciones Circularías Terciarias, La Novedad y La Curiosidad – Los niños empiezan a variar esquemas para producir nuevos efectos – Punto de partida del desarrollo de la curiosidad humana y el interés por la novedad – Esquemas anteriores dedicados a la reproducción de los eventos
  • 9. Etapa 6 Sensorimotora (18-24 meses) • La capacidad para el pensamiento simbólico surge • La internalización de los esquemas • Puede usar los símbolos primitivos – Para Piaget, un símbolo es una imagen internalizada o una palabra que representa un evento – Les permite pensar en hechos concretos
  • 10. El Desarrollo Emocional • Comunicación – Sonriendo – Llorando – Ansiedad de desconocidos – Referencia social • Darse cuente de las señales emocionales – Regulación Emocional – Afrontamiento Emocional • Temperamento – Un niño fácil • Generalmente positivo en el estado de ánimo • Establece rutinas rápidamente • Adapta fácilmente a lo nuevo – Un niño difícil • Generalmente negativo en el estado de ánimo • Llora frecuentemente • Participa en rutinas irregulares • Despacio para aceptar nuevas rutinas – Un niño lento para animarse • Bajo nivel de actividad • Un poco negativo
  • 11. Bondad de Ajuste • Refiere a una buena combinación entre el temperamento del niño y las exigencias del medio ambiente que el niño debe afrentar • Los temperamentos del padre y niño un complemento? • Género, cultura, y temperamento varía entre las culturas
  • 12. Desarrollo de Personalidad • Erik Erikson Etapa 1: 1 año – Confianza contra Desconfianza • No completamente resuelto en el primer año • Los niños que pueden confiar, pueden activar la desconfianza en una etapa posterior • La persona – Mahler • Separación y luego individuación • No tienen un sentido de sí mismo por el padre o la cultura • Erik Erikson Etapa 2: 2 años – Autonomía contra la Vergüenza y Duda • Se basa en la capacidad mental y motora • Se sienten orgullosos de trabajar, subir, mantener y dejarse llevar, comer, etc • Desarrollo de autonomía durante años de niño da valor a los adolescentes a ser independientes
  • 13. Erik Erikson  Infancia  Confianza vs. Desconfianza (etapa oral) = ESPERANZA (no idolatría)  Autonomía vs. Vergüenza, Duda (etapa anal) = LA VOLUNTAD (no legalmente, o la victoria de la letra sobre el espíritu de la palabra y la ley)  La Niñez  Iniciativa vs. Culpa (etapa phallic) = EL PROPOSITO (no impersonalmente/desconectado actuar las funciones asumidas)  Industria vs. Inferioridad (etapa de confusión) = COMPETENCIA (No formalmente, olvidando el propósito a cambio de la perfección)  La Adolescencia  Identidad vs. Confusión de Funciones (genital temprano) = FIDELIDAD (no una identidad negativa, difusión de identidad, totalismo fanático)
  • 14. Erik Erikson Etapa Adulta • Intimidad vs. Aislamiento (genital) = AMOR (de una persona y de afiliación compartida con otros, no compartiendo narcisivamente el ELITISMO que viene de las tendencias de aislar en el idolatría infantil. • Generatividad vs. Estancamiento (hombre maduro) = CARIÑO (incluyendo los padres, la enseñanza, el remedio, no el autoritismo, agarrando la autoridad que es un modelo opresivo de insensibilidad) • Integridad del Ego vs. Desesperación (el punto culminante del ciclo de vida) = SABIDURIA (integridad del ego ha florecido completamente, no la desesperación de una vida mala o el miedo de morir) • “Niños saludables no van a tener le miedo a la vida si sus mayores tienen suficiente integridad para no tener le miedo a la muerte.”
  • 15. Familia • Transición a la paternidad • Socialización recíproca – Niños  padres – Padres  niños – Madre/hijo “baile” • Tomar turnos • Jugando peek-a-boo • Familia como un sistema – Díadas – Polyads – Mununchin, Bown, Framo, Haley, de Shazer, etc – Cada miembro es un participante en varios subsistemas – Subsistema de matrimonio – Subsistema de los padres – Subsistema de Padre/hijo