Rancangan pengajaran harian 16 ogos
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Rancangan pengajaran harian 16 ogos

on

  • 1,514 vues

RPH BM

RPH BM

Statistiques

Vues

Total des vues
1,514
Vues sur SlideShare
1,514
Vues externes
0

Actions

J'aime
0
Téléchargements
46
Commentaires
0

0 Ajouts 0

No embeds

Accessibilité

Catégories

Détails de l'import

Uploaded via as Microsoft Word

Droits d'utilisation

© Tous droits réservés

Report content

Signalé comme inapproprié Signaler comme inapproprié
Signaler comme inapproprié

Indiquez la raison pour laquelle vous avez signalé cette présentation comme n'étant pas appropriée.

Annuler
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Êtes-vous sûr de vouloir
    Votre message apparaîtra ici
    Processing...
Poster un commentaire
Modifier votre commentaire

Rancangan pengajaran harian 16 ogos Document Transcript

  • 1. Rancangan Pengajaran HarianKelas : Harapan 5Tarikh : 16 Ogos 2012Masa : 8.45-9.45 pagiMata Pelajaran: Bahasa MelayuTema : AntonimTajuk : 4.0 Membaca 6.0 TulisanKemahiran : 4.3 Menambah perbendaharaan kata 4.3.1 Perbendaharaan kata 6.5 Menyusun dan menulis semula 6.5.1 PerkataanBilangan Murid : 6 orangKumpulan 1Bil Nama Kategori Kehadiran1 . Ahmad Mujahid b. Zolkpli Slow Learner2. Maya A/P Shailesh Patel ADHD3. Siti Nadiah bt. Nordin Robit Penglihatan4. Thaminraj A/L Kobal Slow LearnerKumpulan 2Bil Nama Kategori Kehadiran1. Muhammad Zaini b. Mohd Zaidi Disleksia2. Rene Mikel b. Muhammad Irsyad Edward Slow LearnerHasil pembelajaran: Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid akandapatKumpulan 1 i. Membina 2 daripada 3 ayat mudah daripada perkataan antonim yang diberikan oleh guru dengan betul dengan bimbingan guru. ii. Menjawab 3 daripada 5 antonim yang betul bagi perkataan bergaris dengan betul (rujuk lembaran kerja)Kumpulan 2 i. Memadankan kata berlawanan mengikut pasangan antonim yang betul dengan bimbingan guru. ii. Menulis semula kata antonim dengan tulisan yang kemas.Pengetahuan Sedia Ada: Murid sudah tahu membaca ayat mudah.Penerapan Nilai: Mendengar arahan, keyakinan diri, ketelitian,bersungguh-sungguhUnsur Terapi: Pertuturan, fisioPenggabungjalinan : Membaca, MenulisBBB/BBM:lembaran kerja, buku latihan, kad perkataan
  • 2. Langkah / Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Catatan Masa PembelajaranSet Induksi 1. Murid diminta bersedia(+ 5 minit) “Buat Rangsangan” untuk memulakan Unsur Terapi: pengajaran. Pendengaran , fisio 2. Guru menerangkan aktiviti yang akan Nilai:Mendengar dilaksanakan iaitu “ buat arahan, Keyakinan rangsangan” diri,ketelitian 3. Guru meminta murid mendengar dengan teliti arahan yang akan disampaikan oleh guru. 4. apabila guru menyebut angkat tangan kiri,murid harus angkat tangan kanan,bila guru suruh toleh ke kiri, murid harus toleh ke kanan dan sebaliknya. 5. Guru mengaitkan aktiviti dengan isi pelajaran pada hari tersebut. Langkah 1 Mengeja dan 1. Murid ditunjukkan kad BBB: kad(+ 10 minit) menyebut kata perkataan , kata antonim perkataan antonim (berlawanan) oleh guru. 2. Guru menunjukkan Unsur Terapi: perkataan mula diikuti Pertuturan,fisio perkataan yang berlawanan. Nilai: Bersungguh- 3. Guru akan menyebut sungguh, dahulu perkataan tersebut, keyakinan diri diikuti oleh murid. 4. Murid dikehendaki mengeja dan menyebut perkataan tersebut. Padankan kata 1. Guru menampal kata antonim antonim pada papan putih 2. Murid diminta memadankan kata antonim dengan perkataan yang ditampal.
  • 3. Langkah 2 Kumpulan 1 1. Guru menampal kad BBB : kad(+ 15 minit) - Permainan perkataan antonim secara perkataan,lembara “Cuba cari terbalik pada papan putih. n kerja saya” 2. Murid dikehendaki untuk membuka dua kad Unsur Terapi: fisio perkataan. Jika perkataan tersebut bukan perkataan Nilai: Ketelitian, antonim,murid diminta Bersungguh- membuka kad perkataan sungguh yang lain sehingga dapat mencari pasangan perkataan antonim yang betul. Kumpulan 2 1. Murid dikehendaki - Pengukuhan menjawab lembaran kerja “memadankan dan mewarnakan pasangan antonim yang sama” Langkah 3 Kumpulan 1 Kumpulan 1 BBB: lembaran(+ 15 minit) - Pengukuhan 1. Murid diberi penerangan kerja,kad mengenai aktiviti yang perkataan akan dijalankan Kumpulan 2 2. Murid dikehendaki Unsur Terapi:Fisio - Permainan menjawab lembaran kerja “Cuba cari ‘pilih antonim yang betul saya” bagi perkataan bergaris” Nilai: Ketelitian, Bersungguh- Kumpulan 2 sungguh 1. Guru menampal kad perkataan antonim secara terbalik pada papan putih. 2. Murid dikehendaki untuk membuka dua kad perkataan. Jika perkataan tersebut bukan perkataan antonim,murid diminta membuka kad perkataan yang lain sehingga dapat mencari pasangan perkataan antonim yang betul
  • 4. Langkah 4 1.Guru memberi arahan BBB: Buku(+ 10 minit) aktiviti yang akan latihan,kad tugasan dijalankan. Kumpulan 1 Unsur Terapi: Fisio - Membina Kumpulan 1 ayat mudah 1. Murid dikehendaki Nilai: Mendengar membina ayat mudah arahan, • jauh daripada perkataan antonim Bersungguh- • sejuk yang disenaraikan oleh sungguh • besar guru ke dalam buku latihan. Kumpulan 2 - Menyalin kumpulan 2 semula kata 1. Murid dikehendaki menyalin semula kata antonim yang telah dipelajari ke dalam buku latihan. Penutup Rumusan 1.Guru bersoal jawab Unsur Terapi:(+ 5 minit) pengajaran dengan murid tentang apa Pertuturan -kognitif yang telah dipelajari pada hari ini. Nilai: keyakinan diri 2. Guru merumuskan pengajaran hari ini. 3. Bersurai