Plan tic 11 12

PLAN DE TRABAJO DE COORDINACIÓN DE LAS TIC’S
Cursos: 2011/2012 – 2012/2013.

PLAN DE TRABAJO DE COORDINADOR

DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

Y LA COMUNICACIÓN:

(TIC’s)

Programa Bianual de Trabajo
(a incorporar en la PGA)

Cursos: 2011/2012
2012/2013
INDICE

1.Objetivos del Plan de trabajo.

2.Tareas y actividades a desarrollar por el Coordinador en:

Coordinador TIC’s: María Hurtado Gómez. 1
C.E.I.P. EL POETA. Serranillos del Valle.

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A). La utilización de las TIC's como un recurso más en los procesos
ordinarios de enseñanza-aprendizaje en las diferentes áreas o ciclos.
B). Organización y gestión de los recursos de que dispone el centro.
C). Asesoramiento al profesorado del centro sobre materiales curriculares
en soportes multimedia, su utilización y estrategias de incorporación a la
planificación didáctica.

3.Análisis de las necesidades de formación que tiene el profesorado del centro y

colaboración con el CTIF Madrid Sur.

4.Criterios de evaluación o indicadores de logro.

1.OBJETIVOS DEL PLAN DE TRABAJO:

Para optimizar el uso de los medios informáticos y audiovisuales con que
cuenta nuestro centro, el Coordinador de Nuevas Tecnologías deberá


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contribuir y facilitar la mejor utilización de estos recursos para solventar las
dificultades iniciales encontradas:
• Potenciar el uso de las TIC’s mediante iniciativas y ayudando al
profesorado a integrarlas en las programaciones.
• Difundir entre los profesores y alumnos la información sobre los
recursos informáticos y multimedia disponibles e informar del
funcionamiento correcto de la sala IBM.
• Mejorar la formación a nivel informático del claustro de profesores.
• A través de los cursos sobre informática, mostrar al profesorado el
funcionamiento de la Sala de Ordenadores y los ordenadores
instalados en las aulas, así como todas sus posibilidades como
herramienta didáctica.
• Realizar reuniones periódicas para profundizar en el conocimiento
de software educativo y de los recursos online disponibles.
• Mantenimiento de la página web del centro, confeccionada
mediante código <html> así como difundir por el claustro la
posibilidad de usar blogs enlazados con la página web como
instrumento de comunicación con la comunidad escolar.
• Enseñar al claustro de profesores todas las posibilidades e
utilidades que ofrece el portal Educamadrid, para que se utilice
como algo más que simplemente una cuenta de correo electrónico.
• Plantear estrategias de mejora para el futuro de todo el plan a
través de los mecanismos de evaluación establecidos por el centro.

2.TAREAS Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL COORDINADOR:
A) La utilización de las TIC’s como un recurso más en los


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procesos ordinarios de la enseñanza-aprendizaje en las
diferentes áreas y ciclos.
Para explicar el modo en que se van a utilizar los recursos
disponibles en el centro para que el profesorado integre las TIC’s en sus
programaciones y actividades escolares, pasamos primero a explicar los
recursos disponibles:
• Sala de ordenadores con 13 ordenadores para uso de alumnos con
sistema operativo Windows XP y un ordenador maestro que como es
preceptivo está dotado de Windows 2000 Server y programa Aristo
Class que funciona de manera incorrecta, para poder operar en
cada uno de los demás ordenadores de los que está dotada la sala.
Esta sala cuenta con una impresora láser, un scanner y una
impresora de inyección de tinta a color. Cuenta también con 1
Pizarra Digital, con su correspondiente ordenador y cañón.
• Biblioteca escolar, cuenta con un ordenador de sobremesa, 1
Pizarra Digital, con su correspondiente ordenador y cañón.
• Las aulas de Educación Infantil y Primer ciclo de Primaria
cuentan cada uno con dos ordenadores en cada aula (12
ordenadores en total), y 2 scánneres junto con otras tantas
impresoras láser. Todos estos equipos cuentan con conexión a
internet. En este momento, por cambios en la estructura del
colegio, se trasladaron 6 ordenadores al aulario nuevo de Educación
Infantil. En el curso escolar anterior de produjo un robo en el
Aulario de Infantil, sustrayendo 4 CPU, quedando por tanto 8
ordenadores en total.
Durante este curso se ha dotado a cada una de las aulas de 1º Ciclo
de una pizarra digital, con el ordenador y cañón correspondiente.
En total 5 pizarras digitales.
En E. Infantil se ha dotado también de 1 pizarra digital que se
ubicará en el Aula de Usos Múltiples.
• El Equipo Directivo cuenta con 3 ordenadores con conexión a


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Intranet ICM, 1 impresora láser, 1 impresora de inyección de tinta y
1 scánner. Además cuenta con un ordenador portátil y un cañón de
reproducción multimedia..
• La auxiliar administrativo cuenta con un ordenador con conexión
a Intranet ICM..
• En la Sala de profesores se encuentra un ordenador con
impresora de inyección de tinta.
• Se cuenta en el Colegio además, con 1 ordenador portátil, así
como 2 cañones proyectores.
• El área de música, cuenta con un ordenador portátil y un cañón de
reproducción.
• El coordinador TIC cuenta con un ordenador portátil y un disco
duro portátil para contar siempre con una copia de seguridad de la
carpeta raíz de la página web del colegio.

Una vez mostrados los equipos con que contamos, pasamos a exponer las dificultades
que nos encontramos inicialmente para poder utilizar los medios informáticos como una
herramienta didáctica:
• La Sala IBM cuenta con equipos anticuados y con un
funcionamiento irregular. El sistema operativo Windows XP es más
o menos estable pero con muchos fallos y poca fiabilidad a la hora
de planear actividades con los alumnos. La impresora láser no se
puede utilizar por tener ya deteriorado el rodillo necesario para
imprimir documentos con nitidez, siendo este consumible muy caro
y difícil de obtener por lo anticuado de dicha impresora. Contamos
además con la dificultad de instalación de un antivirus ya que
cuenta con una tarjeta de protección con un buffer excesivamente
pequeño, y la constante actualización que precisa un antivirus
efectivo no permite un uso correcto del antivirus, además este
problema de agrava para acumular archivos debido a que el
profesorado no cuenta con los conocimientos oportunos del


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funcionamiento de la referida tarjeta de protección lo que provoca
desaparición de archivos a veces necesarios.
• Los equipos informáticos de Educación Infantil y Primer ciclo de
Primaria cuentan con sistemas operativos Windows XP bastante
anticuados lo que propicia que haya algunos programas y
aplicaciones que no se pueden ejecutar, además la existencia en los
equipos de las tarjetas de protección, también muy anticuadas y con
poco espacio en el buffer provoca la pérdida de copias de archivos,
de juegos y un funcionamiento bastante malo.
• El software educativo es escaso, si bien contamos con la fuente casi
inagotable de Clic que se encuentra catalogado y es de fácil
utilización.
• El mayor problema con que cuenta nuestro centro es la lejanía de la
sala de ordenadores con respecto a las aulas, ya que se encuentra
en el pabellón deportivo en un sótano, y además no hay profesorado
cercano a la sala, lo que provoca que cuando un profesor accede a
la sala y la va a utilizar, no puede encontrar nunca ayuda puntual
del coordinador TIC’s que se encuentra en otro edificio.

Con la implantación en todos los ciclos de la LOE, todo el
profesorado está obligado a integrar en sus programaciones y en su quehacer
diario las nuevas tecnologías, para así contribuir al desarrollo de la
competencia del Tratamiento de la Información y Competencia digital.
Es evidente, y tal como figura en los objetivos del plan y de este
coordinador, que se van a realizar todas las acciones posibles, tanto
individuales como colectivas para que el profesorado pueda integrar estas
tecnologías a través de su propio nivel de concreción curricular, reservando
una franja horario con la mayor flexibilidad posible para que los ordenadores
puedan ser utilizados de manera cotidiana por el profesorado con cada tutoría
y/o especialidad.
Los cursos de formación van a provocar un aumento del


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conocimiento del medio informático por parte del profesorado, lo que traerá la
consecuencia de una utilización mayor de los recursos dentro de cada Unidad
Didáctica. Además y dado que el edificio donde se encuentra la sala IBM se
encuentra lejos de las aulas se facilitará la mayor información sobre el
software educativo para que el profesor trabaje con los alumnos de la manera
más autónoma posible.
a. Organización y gestión de los recursos de los que dispone el
centro.
Para la sala IBM ser realizarán las siguientes acciones:
• Reserva de al menos una sesión semanal para cada curso y especialista
para la utilización de la sala de ordenadores, siendo un reparto flexible
para optimizar el uso de la sala y el acceso a la misma sin un cuadrante
férreo que infrautilice el recurso.
• Posibilidad de reorganizar el tiempo de cada profesor para utilizar la
informática como recurso didáctico en las horas en que impartan las
diferentes áreas.
Con los ordenadores situados en las aulas de 1º ciclo de Primaria y
de Educación Infantil; se va a formar a los profesores de estos ciclos para que
utilicen LINUX y puedan utilizar los ordenadores en tanto se restituye en
todos ellos el sistema operativo Windows XP y se instale un antivirus efectivo.

B) Asesoramiento al profesorado del centro sobre materiales
curriculares en soportes multimedia, su utilización y
estrategias de incorporación a la planificación didáctica.
En primer lugar, será tarea del coordinador del plan la adquisición de
nuevo software informático, puesto que las existencia de los mismos en el
centro es limitada, y se considera que se necesita una ampliación del mismo.
En reuniones por ciclos se ofrecerá el funcionamiento del software
adquirido así como su integración en sus concreciones curriculares.
Especial mención merece los programas educativos ofertados por las
editoriales con los respectivos proyectos educativos de fácil manejo, pero que


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requiere una primera explicación de sus posibilidades y utilización.
C) Instalación, configuración y desinstalación de software con
finalidad escolar.
Las primeras acciones a realizar, como no puede ser de otra manera
es intentar subsanar todas las deficiencias o dificultades de los equipos con
que contamos, siendo éstas las siguientes:

• Reparar todos los ordenadores de los ciclos de Educación Infantil
y Primaria, reparando el sistema operativo WINDOWS XP e incluir
en todos un antivirus efectivo, esto se podrá hacer cuando
contemos en el edificio de Educación Infantil con conexión a
Internet ADSL, en cuanto a la sala IBM no se puede instalar un
antivirus porque al contar con tarjeta de protección, ésta evita la
actualización continua que necesita un antivirus.
• El claustro de profesores se va a formar en pizarras digitales .
• Instalación de software “haz clic y aprende” de editorial Bruño
para el primer ciclo, en red en la sala de ordenadores IBM.
• Difundir el programa CLIC en todo el claustro de profesores.
• Explicar el funcionamiento a todo el claustro de los juegos
educativos online disponibles en el portal Educamadrid, ofertando
la necesidad de darse de alta en dicho portal para poder utilizar
estos recursos.
• Adquisición de software para el área de inglés, así como su
instalación en red y explicación al profesorado de esta área.
• Adquisición de software para el área de música, así como su
instalación en red y explicación al profesorado de esta área.

Una vez se subsanen las primeras deficiencias, simplemente cuando
se adquiera nuevo material informático, se procederá a explicar a los
diferentes ciclos y especialidades.


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3.ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN QUE TIENE EL
PROFESORADO DEL CENTRO:
Los profesores de este centro vienen realizando cursos de
informática en cuanto a iniciación, y extensión de la formación en el uso de
ordenadores, y lo que es más difícil, su introducción en el currículo.
Desde el año 2001 se han realizado cursos de iniciación a la
informática, como recurso didáctico, informática básica o internet al servicio
de la enseñanza, en el curso pasado se realizó formación encaminada a la
construcción básica de una página web, dado que existe la exigencia de la
confección de una página web en cada centro de la C.A.M., continuándose la
formación en el periodo que abarca este plan de la forma que se explicará en
el mismo.

Tras un primer contacto con el profesorado, se aprecian las
siguientes carencias:
• En algunos casos la formación es suficiente para el uso del
ordenador como usuario a nivel iniciado, debemos continuar para
afianzar esta formación.
• El profesorado debe tener conocimientos de más software
educativo, sobre todo utilizarlo a través de internet. (online)
• Debemos afrontar el mantenimiento de la página web oficial del
centro, cuyo diseño y entorno principal va a realizar el coordinador
TIC’s, pero se seguirá formando al profesorado para la utilización
del BLOG como medio de difusión de información y de contacto con
la comunidad escolar, pues dota de mucha autonomía a la página
web.
• Durante este curso escolar se va a llevar a cabo el curso de
formación sobre Pizarras Digitales, que consideramos
prioritario para integrar el uso de este medio en las aulas.


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Una vez asumido que todo el profesorado ya conoce el medio
informático al menos a nivel de usuario iniciado, para aumentar la formación
del profesorado se van a realizar las siguientes acciones principales:

• Conseguir que todo el claustro de profesores utilice el portal
Educamadrid como una herramienta pedagógica de primer orden, así
como instrumento de comunicación con otras comunidades escolares.
• Utilizar el portal Educamadrid para la gestión de contenidos y
comunidades virtuales.
• Facilitar la realización de blogs a través de la herramienta BLOGGER a
través de la red de Internet.
• Sesiones periódicas tanto de todo el profesorado como por ciclos en el
que se difundirán los recursos con que se va ampliando el centro en
cuanto a programas educativos y materiales de consulta multimedia.
• Sesiones formativas sobre programas informáticos u otros recursos
multimedia y su utilización.
• Actualizar el inventario de programas informáticos disponibles, y
publicitarlo a todo el claustro para optimizar su utilización.

5.CRITERIOS DE EVALUACIÓN O INDICADORES DE LOGRO:

Se hace imprescindible elaborar un método de seguimiento y
evaluación de la marcha del plan de actuaciones a lo largo de estos dos
cursos. Como este plan forma parte de la Programación General Anual, su
evaluación se realizará junto con la Memoria de la referida P.G.A.
Esta evaluación que se realiza al finalizar el primer curso escolar va
a permitir la inclusión de mejoras en el mismo en el curso siguiente para
mejorar


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La Jefatura de Estudios ha diseñado una ficha de evaluación que
permita la verificación de la consecución de los indicadores de logro que
permitan la mejora continua del presente plan.
Los indicadores de logro son los siguientes:
• El uso de las Nuevas Teconologías en las áreas curriculares ha
aumentado.
• El claustro de profesores tiene un mayor conocimiento de los
programas, software educativo relacionado con las áreas que
imparte.
• La formación del profesorado ha mejorado.
• Se actualiza periódicamente la página web.
• Se han realizado reuniones con los diferentes ciclos que facilitan la
utilización de los medios informáticos.
• El claustro de profesores conoce las potencialidades básicas del
portal Educamadrid.
• La mayoría de los integrantes del claustro se han dado de alta en el
portal Educamadrid como muestra de la confianza en su
funcionamiento y posibilidades educativas.
• La utilización de las Pizarras digitales como recurso didáctico.


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