5. JOC I APRENENTATGE
yo creo qeu podriamos aprender sin odiar lo que estudiamos
DESENVOLUPAMENT MOTOR
DESENVOLUPAMENT COGNITIU
DESENVOLUPAMENT SOCIAL
DESENV. AFECTIU-
EMOCIONAL
Jugar és un impuls vital, primari i gratuit, principal promotor del desenvolupament global de tota persona.
6. LA IMPORTÀNCIA DEL JOC
PARA LOS NIÑOS JUGAR NO ES SOLO PASAR UN RATO DE OCIO,
SINÓ QUE ES SU FORMA DE SENTIR, EXPRESARSE
Y SOBRETODO SU FORMA DE RELACIONARSE.
https://www.youtube.com/watch?v=3rn6fmxTs4s
7. EL JOC NECESSITA...
COM A MARES, PARES I EDUCADORS, PODEM ACOMPANYAR EL JOC
OFERINT...
TEMPS: evitant
sobrecarregar d’obligacions i activitats
extraescolars. Donar temps al joc com una
obligació, sense por a l’aburriment, perquè d’ell en
surt la creativitat. Com diu Tonucci: HAY
MUCHO TIEMPO PARA SER ADULTO Y MUY
POCO PARA SER NIÑO.
ESPAIS variats
(interiors i exteriors), segurs, adequats i
estimulants, amb companys d’igual a igual, on
l’infant pugui jugar sense perills i en llibertat.
VARIETAT: varietat no és igual a quantitat. Com diu
Tonucci: SE DEBERÍAN TENER POCOS JUGUETES PERO
BUENOS. UN JUGUETE BUENO ES AQUEL QUE SIN SER
NADA CONCRETO PUEDE SERLO TODO.
Limitar l’ús de les noves tecnologies
ACOMPANYAMENT
- Positiu, sense
jutjar i deixant que ells siguin els protagonistes i
creadors del joc. - Motivar i estimular
sense pressa. - Establir normes i
límits. - Interessar-nos pels
seus interessos. -
Interessar-los per les nostres aficions i
compartir-les. -
Buscar moments de complicitat, jugant i
divertint-nos amb ells.
8. TIPUS DE JOC SEGONS L’EDAT
DAVANT DE L’EDAT HI HA ELS INTERESSOS DEL NEN O NENA I INTERESSOS TRANSVERSALS
A TOTES LES EDATS (art, construccions, esport...) OBSERVEM-LOS I OFERIM-LOS EL QUE
NECESSITEN.
0-2 anys SOLITARI
Necessitat de descobrir el món que els envolta.
L’experimentació principal és amb els objecte, el so i el
seu propi cos.
2-2,5 anys ESPECTADOR
comença a observar el que fan les altres
persones al seu voltant. Se sent feliç observant
el que fan altres infants, tot i que encara s’ho
mira des de la distància
2,5-3 anys EN PARAL·LEL
El nen ja comença a seure al costat d’altres nens.
No juguen junts encara, però se senten feliços de
jugar un al costat de l’altre.
3-5 anys ASSOCIAT
Els infants comencen a interactuar i jugar junts.
Sovint interaccionen durant una curta estona i
després tornen al joc en paral·lel. .
5-6 anys COOPERATIU
Els infants comencen a jugar jugar
cooperativament i treballar per un mateix
objectiu. Això sovint porta conflictes que ells
mateixos solucionen ràpidament.
+6 anys COOPERATIU
JOC DE NORMES
L’EDAT DEL JOC PER EXCEL·LÈNCIA, tot i que
per imperatiu social cada cop dedica menys
estona al joc. Els infants compensen la minva en
el temps de joc amb una major intensitat
d’aquest.
En aquesta edat quan un nen juga no està per
res més i és difícil arrencar-lo del seu joc.
- JOCS MOTRIUS
- JOCS DE NORMES CADA COP MÉS
ESTRICTES I NO VARIABLES.
- JOCS ORGANITZATS
JOCSIMBÒLIC:jocimitatiud’aprenentatgede
rolssocials
10. BIBLIOGRAFIA
Marín, I. El joc com a eina d’intervenció socioeducativa i inclusió social. Els dret dels infants a jugar. Diputació
de Barcelona. Àrea de Benestar Social. Novembre 2010.
“El joc suposa una posició psicològica particular per part del jugador que està
basada en el convenciment de que, el que s’està fent és:
una ACTIVITAT LLIURE i VOLUNTÀRIA que NO SERÀ JUTJADA i en la que es disposa
d’un ESPAI PERSONAL i un MARGE D’ERROR, que en altres activitats no es permet”.
Rosario Ortega
BLOC de JUGAR I JUGAR: http://www.jugarijugar.com/blog
EL JOC A LES ETAPES DE LA VIDA: http://es.slideshare.net/pabloalonsosuarez/tema-4-el-juego-en-
las-etapas-de-la-vida
Tonucci, F. Amb ulls de nen.
TONUCCI: https://www.youtube.com/watch?v=IR7EL0YCZx0
VIDEOS UTILITZATS A LA PRESENTACIÓ:
ESTECO PSICÓLOGOS: https://www.youtube.com/watch?v=3rn6fmxTs4s
