Ponencia del simposio "Presente y futuro de los PLEs: conceptualización, práctica y crítica de los Entornos Personales de Aprendizaje" Jordi Adell

1. Presente y futuro de los PLEs:
conceptualización, práctica y crítica de
los Entornos Personales de Aprendizaje
Simposium
III Congreso Europeo de Tecnologías de la Información
en la Educación y en la Sociedad:
Una visión crítica
Barcelona, 1, 2 y 3 de febrero de 2012
Jordi Adell Segura
Linda Castañeda Quintero
Oskar Casquero Oyarzabal
Ismael Peña-Lopez
Ricardo Torres Kompen

2. ¿El futuro de los PLEs?

3. Fase 1:
a !
Debate conceptual
a d
e r
sobre la naturaleza y
u p
definición del concepto
¡ S de PLE
¡No más acrónimos, por favor!

4. Fase 2:
Expansión teórica,
desarrollo tecnológico
y de contextos de
aplicación

5. Expansión teórica
• Mashup con otras teorías educativas,
especialmente sobre aprendizje informal,
auto-dirigido, social, etc.
• Análisis de grano fino sobres aspectos
esenciales de los PLEs.

6. Desarrollo tecnológico
• La intersección (o choque) de las herramientas 2.0
(no específicamente educativas) con los LMS...
Ganador: herramientas 2.0.
• Los LMS ya están modificando sus arquitecturas para
integrar(se) en ecosistemas más amplios (i.e., Moodle
2.1: IMS LTI, integración con repositorios,
eportafolios. Web services, mobilidad, mashups, etc.).

7. Contextos de aplicación
• Educación a distancia (i.e., Gros, et al., 2011 y el
modelo educativo de la UOC).
• La formación inicial de profesionales (Ivanova, 2009;
Castañeda y Soto, 2010; de Benito, Lizana y Salinas,
2011; Costa, Costa y Mota, 2011; Tur Ferrer, 2011);
• El desarrollo profesional y el aprendizaje a lo largo de
la vida (Castañeda y Adell, 2011); y
• La intersección con redes de aprendizaje,
comunidades de práctica, contextos de aprendizaje,
informal, etc.

8. Retos de futuro
• Arquitecturas tecnológicas y estrategias
institucionales de implementación (Casquero et al.,
2010 y 2011; Conde et al., 2011).
• Cambios en las instituciones: didáctico-metodológicos
y organizativo-normativos. (i.e. certificación de
competencias adquiridas de modo informal (Mozilla
Foundation, 2011)).
• Cambios en los roles tradicionales de docentes y
aprendices (concepciones de la enseñanza,
competencia digital docente, etc.).

9. ¿El futuro de los PLEs?

10. ¿Un tema de interés
personal?

11. PLEs y concepciones de la
enseñanza de los docentes y
epistemologías personales.
PLEs y enfoques del aprendizaje.

12. http://www.flickr.com/photos/alwaysbecool/2871346522
¡Muchas gracias!

13. Jord
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