Este documento describe el proyecto EPERe-PORT, cuyo objetivo es investigar herramientas como Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y sistemas de gestión de e-portfolios para mejorar la formación no formal en Moodle. El proyecto integra varios servicios web 2.0 como Twitter, Facebook, Google Docs, blogs y Mahara en Moodle para facilitar un aprendizaje social y basado en competencias. Los resultados muestran que estos servicios mejoran la metodología de enseñanza cuando se integran de forma abierta y
44. Permite que nos conectemos con nuestra cuenta de Facebook en el curso, y envío de mensajes al muro de la cuenta en Facebook por parte de los alumnos del curso, a través del propio curso.
45. Funciona correctamente, pero no registra los mensajes enviados por otros usuarios del muro de Facebook a la plataforma.
46. Podemos tener una gran cantidad de amigos interesados sobre la temática del curso, los cuales pueden compartir información, conocimiento o experiencias con el resto de participantes del curso.
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49. La mejor forma de integrar los servicios de Google Docs, en la 1.9.x, es a través del servicio de Google Apps.
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52. Servicio gratuito para educación, previa solicitud y demostración de que se trata de un centro formativo.
74. Intercambio de claves públicas o certificados. En Mahara se crea una institución, estableciendo un plugin de autenticación XMLRPC. De esta forma integramos o conectamos los dos sistemas, mediante SSO.
75. Conexión dentro del curso, mediante enlace directo a Mahara (las cuentas se crean automáticamente).