Defensa Escuela Pública Canaria

[object Object],[object Object],MANIFIESTO Noviembre 2008 EOS

[object Object],Presentación Todos/as los/as ciudadanos/as que se adhieren a este MANIFIESTO EN DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA CANARIA, ¡YA!, exigen a quien tenga, o pueda tener en el futuro, responsabilidades en materia de Educación en la Comunidad Autónoma de Canarias: EOS

[object Object],Comienzos de curso Para evitar que los comienzos de curso caóticos y reiterados, sigan causando graves problemas organización y funcionamiento en la mayoría de los servicios de los centros educativos. EOS

[object Object],Conflictos laborales/salariales Para evitar que los conflictos laborales/salariales entre las Administraciones Educativas y los asalariados del sistema, tanto docentes como personal laboral, sin solucionarse durante varios cursos, siguan causando importantes perjuicios para la escuela pública, el alumnado y las familias. EOS

Política presupuestaria autonómica ,[object Object],Para evitar que las políticas presupuestarias autonómicas con descensos progresivos de la ratio INVERSIÓN EN EDUCACIÓN/PIB, siguan generan retrasos, desatenciones y déficits en la ESCUELA PÚBLICA CANARIA, y favorezcan el incremento de conciertos y matriculaciones curso a curso en la ESCUELA PRIVADA/CONCERTADA. EOS

Políticas de personal docente ,[object Object],Para evitar que las políticas restrictivas de nombramientos y sustituciones docentes, que en aras de la austeridad en las contrataciones temporales imposibilita la cobertura total de las horas lectivas durante todo el curso, sigan generando una excesiva perdida de éstas, que afecta negativamente a la calidad docente recibida por nuestro alumnado. EOS

Ratios y grupos mezcla ,[object Object],Para evitar que las políticas economicistas de agrupamientos del alumnado en todos los niveles educativos provoquen la masificación de las aulas, desbordando las ratios recomendadas de alumnos/profesor e incrementando el número de grupos mezcla de forma normalizada, cuando tendría que ser sólo de forma excepcional y extraordinaria. EOS

Construcciones y obras ,[object Object],Para evitar que las políticas aisladas y erráticas de obras, reformas, mantenimiento y conservación de los centros escolares, que además de poner en riesgo la salud e integridad física de los usuarios habituales de las infraestructuras escolares, siguan deteriorando irreversiblemente la mayoría de los centros educativos de la red pública, cuando no dificultan durante muchos meses la actividad docente, con obras ruidosas y polvorientas a pie de aula. Para evitar que las políticas tardías, desfasadas e improvisadas, de construcción de nuevos centros escolares, obligen a enseñar y aprender en instalaciones prefabricadas (barracones), o en centros masificados y en condiciones poco recomendables. EOS

Servicios de Orientación Escolar ,[object Object],Para evitar que las políticas ineficaces de orientación escolar para el alumnado y sus familiares, cuando no inexistentes, siguan ocasionando graves e irrecuperables perdidas de oportunidades para nuestros escolares. EOS

Servicios de Inspección Educativa ,[object Object],Para evitar que las políticas de pantalla en el control, evaluación e inspección educativa, por la nula operatividad del sistema de inspección, cuyos componentes se encuentran desbordados por las continuas e inmensas tareas de asesoramiento a dos bandas, hacia los equipos directivos sobre la organización y funcionamiento administrativo de los centros, y hacia la propia administración educativa sobre la elaboración de indicadores escolares que aquella demanda para justificar sus criticables acciones, impidan corregir en tiempo y forma los graves defectos del sistema educativo canario, postergando las soluciones y agravando los problemas. EOS

Nuevas Tecnologías ,[object Object],Para evitar que las políticas y programas de implantación de las nuevas tecnologías en la escuela sigan con el crónico retraso y desorden que les caracteriza, generando graves desfases entre los distintos centros educativos de la red pública, y entre estos y la propia sociedad tecnológica en la que estamos inmersos. EOS

Participación familias y alumnado ,[object Object],Para evitar que las políticas de nulo apoyo a la participación real de las familias y del alumnado en los distintos espacios participativos de los centros, limitándose la Administración a la realización de las convocatorias que ya le exigen las leyes, de forma tan fría y neutral, que espanta, y la mayoría de los equipos directivos y claustros docentes, a una postura forzada y distante, que reduce la participación real, creativa, independiente y crítica, sigan aumentando la apatía social y la resignación colectiva, que frena todo el dinamismo social que la escuela debería impulsar. EOS

Proyectos Educativos ,[object Object],Para evitar que las políticas reduccionistas que suprimen proyectos educativos y apoyos docentes favorables a los ejes transversales de la educación: medioambiente, salud, solidaridad, paz, convivencia, integración, derechos humanos, ciudadanía, etc., dejen a la escuela pública convertida en un erial pedagógico. EOS

Información ,[object Object],Para evitar que las políticas informativas de la Administración Educativa contrarias a la objetividad y la racionalidad, pero acordes con la desinformación institucional, interesada en desviar la atención de los verdaderos problemas que afectan a la Escuela Pública, que conviene identificar y resolver urgentemente, sigan derrochando fondos públicos en publicidad mediática engañosa para la ciudadanía, tan necesarios para cubrir al menos algunas necesidades perentorias. EOS

Estabilidad legislativa ,[object Object],Para evitar que los cambios de signo de los gobiernos nacional o autonómicos futuros impulsen reformas legislativas sobre la Educación de forma partidista, sin consenso suficiente y con graves conflictos de aplicación posterior, que sólo generan tensiones, desorientación y confusión en todas las comunidades educativas, con graves perjuicios para el futuro académico de todo el alumnado. EOS

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