Unidad didactica para el 1er grado de primaria programacion agosto 2014

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06
I. DATOS GENERALES:
UGEL : Nº 02
I.E. : Nº ________ “ _____________”
DIRECTORA :
SUBDIRECTOR :
EQUIPO DE PROFESORES :
GRADO : 1ro “A” y “B”
FECHA :11/08/14
II PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD:
2.1. Título de la unidad:
Mejoramos nuestro buen trato para una convivencia en armonía
2.2. Situación de contexto:
En la I.E. N° 2015 del distrito de Los Olivos, antes de las vacaciones escolares, observan niños y niñas que muestran
un trato inadecuado entre compañeros y utilizan un trato inadecuado para comunicarse, afectando la convivencia
tal como, se evidencian en los registros anecdotarios y manifiestos de los padres de familia. Por tal motivo, los
docentes y estudiantes nos hemos propuesto mejorar esta situación
2.3. Producto : Mejorar la convivencia y el buen trato.
III ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Situación
de
Aprendizaje
Tareas / Actividades Áreas Recursos
y materiales
Cronograma
L M M J V
Indagamos
sobre los
beneficios
de conocer
y respetar
nuestros
derechos.
 Participan de la bienvenida al aula
 Narran y dibujan las experiencias vividas durante
las vacaciones.
 Elaboramos los acuerdos de convivencia.
 Leemos y comprendemos sobre la lectura
“vacaciones de Juanito”
 Indagamos sobre la importancia de conocer
nuestros derecho
 Recogemos información en una tabla de doble
entrada sobre los derechos que conocen los niños
de la I.E
 Conoce su cuerpo, para poder cuidarse y hacerse
respetar.
 Tabulamos e interpretamos la información recogida
en gráficos estadísticos.
 Leemos pasajes bíblicos “los niños se acercan a
Jesús”
 Exponemos los resultados de su indagación.
 Participamos de actividades deportivas respetando
sus normas de convivencia.
 Realiza un collage sobre sus derechos
Ciudadanía
Comunicación
Matemática
Ciencia y
ambiente
Religión
Arte
Personal social
Papeles
Lápices
Colores
Papelotes
Plumones
Tv
DVD
Libros MED
Cuadernos

2. IV APRENDIZAJES ESPERADOS:
Áreas Competencias Capacidades Indicadores instrumentos de eva.
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
Comunicación Oral
Comprende
críticamente diversos
tipos de textos orales
en variadas situaciones
comunicativas, poniendo
en juego procesos de
escucha activa,
interpretación y reflexión.
Escucha activamente
diversos tipos de textos
orales en distintas
situaciones de interacción
Practica modos y normas
culturales de convivencia
que permiten la
comunicación oral
Ficha de
observación
Expresa ideas,
emociones y
experiencias con
claridad empleando
las convenciones del
lenguaje oral en cada
contexto.
Ordena sus ideas
en torno a un tema
cotidiano a partir de
sus saberes previos.
Narra las experiencias
vividas durante sus
vacaciones
Comprensión de textos
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
según su propósito de
lectura, mediante
procesos de
interpretación y reflexión.
1. Se apropia del
sistema de
escritura.
Lee convencionalmente
textos de diverso tipo, de
estructura simple: la boleta
pp 43
Recetas pp 58,59,71
Lista de
cotejo
Identifica
información en
diversos tipos
de texto según
el propósito.
Localiza información que
se encuentra en lugares
evidentes del texto (inicio,
final), con estructura
simple e imágenes.
Lee textos
comprensivamente: Los
elefantes pp 110 La vicuña
101 Mi pueblo 106 El delfin
rosado 113
Producción de textos
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
Situaciones
comunicativas, con
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante proceso de
planificación,
textualización y revisión.
Se apropia del sistema de
escritura. Se apropia del
sistema de escritura
Escribe su nombre, según su
nivel de escritura, en
situaciones
comunicativas
Lista de
cotejo
Planifica la producción de
diversos tipos de textos.
Escribe diverso tipos de
textos con imágenes:
Adivinanzas pp 47
Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito
Reconoce entre los
nombres de sus
compañeros, su nombre,
que forma parte de su
vocabulario visual
Propone de manera
autónoma un plan de
escritura para organizar sus
ideas.

3. M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
Número y operaciones
Resuelve situaciones
problemáticas de contexto
real y matemático que
implican la
construcción del
significado
y el uso de los números y
sus operaciones
empleando
diversas estrategias de
solución, justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.
Matematiza
situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes
en diversos
contextos.
Explora el uso de los
números naturales
hasta 5, para contar
y ordenar.
Lista de
cotejo
Resuelve problemas de
suma y resta hasta 20 pp 85
pp 86
Describe situaciones
cotidianas que impliquen
clasificar una colección
de objetos de acuerdo
a un criterio
perceptual.
Identifica, interpreta y
grafica posiciones y
desplazamientos
de objetos en el plano.
Utiliza expresiones
simbólicas, técnicas
y formales de los
números y las
operaciones en
la resolución de
problemas.
Expresa, con material
concreto y dibujos, la
comparación de dos
colecciones usando
los cuantificadores
“más que” y “menos
que”
Compara números hasta 29
utilizando material
concreto,
Geometría
Resuelve problemas, con
autonomía y seguridad,
cuya solución requiera de
relaciones de posición y
desplazamiento de
objetos en el plano.
Identifica,
interpreta y grafica
posiciones y
desplazamientos
de objetos en el
plano.
Señala la ubicación
de objetos,
utilizando las
nociones “encima”
y “debajo”.
Lista de
cotejo
P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C.
Convive de manera
democrática en
cualquier contexto o
circunstancia,
y con todas las personas
sin distinción.
Se reconoce a sí mismo
y a todas las personas
como sujeto de
derecho, y se relaciona
con cada uno desde la
misma premisa
Identifica sus principales
derechos.
Lista de
CotejoIdentifica a las principales
instituciones que velan por
la seguridad
Utiliza, reflexivamente,
conocimientos,
principios y valores
democráticos como base
de la construcción de
normas y acuerdos de
convivencia.
Elabora las normas de
convivencia para tener un
buen trato con sus
compañeros
Lista de
cotejo

4. C
I
E
N
C
I
A
Identifica las diversas
partes del cuerpo
humano, y su
funcionamiento
desarrollando hábitos de
cuidado para conservar
sus salud.
Registra las
enfermedades más
comunes de su
comunidad
Visita el centro de salud más
cercano.
Lista de
Cotejo
Elabora una lista de las
enfermedades más comunes de
su comunidad
R
E
L
I
G
I
O
N
.
Reconoce el plan
amoroso de Dios padre
para la humanidad
expresando en la
creación del mundo, del
hombre a imagen y
semejanza
Identifica el gran amor
de Dios padre
Identifica las situaciones que
van en contra de la vida
humana
Valora y respeta su vida y la de
toda persona
Lista de
cotejo
Agradece el cariño
que recibe con gestos y
palabras y expresiones
de amor,
Ofrece a sus compañeros un
trato amable y respetuoso
A
R
T
E.
Expresa con creatividad
y espontaneidad sus
vivencias, ideas,
sentimientos y
percepciones haciendo
uso de diversos
recursos artísticos
Expresa de manera
espontánea vivencias,
sentimientos y
situaciones imaginarias
a través del dibujo y la
animación de objetos.
Dibuja lugares de su entorno
utilizando diversos materiales.
Lista de
cotejo
Representa formas,
objetos y personajes
de su entorno a través
del dibujo, pintura,
collage, modelado y
construcción
Elabora maquetas
representando lugares de su
entorno

5. V SECUENCIA DIDACTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:
Comunicación:
Sesión: 01
Título: hacemos una asamblea para establecer nuestros
acuerdos
Sesión: 02
Título: nos conocemos y letramos el aula con nuestros
nombres
Sesión: 03
Título: nos conocemos y letramos el aula con nuestros
nombres (continuación)
Sesión: 04
Título: escribimos y leemos nuestros nombres en el cartel de
asistencia
Sesión: 05
Título: rotulamos nuestros objetos
Sesión: 06
Título: elaboramos un portafolio para nuestros trabajos
Sesión: 07
Título: Leemos cuentos en el aula
Sesión: 08
Título: Leemos recetas
Matemática:
Sesión: 01
Título: usamos la matemática en la vida diaria
Sesión: 02
Título: ubicamos objetos encima y debajo de otros
Sesión: 03
Título: ubicamos objetos arriba, abajo, delante y detrás de
otros
Sesión: 04
Título: organizamos los objetos de los sectores del aula
Sesión: 05
Título: organizamos objetos de acuerdo a características
comunes
Sesión: 06
Título: usamos las expresiones más que y menos que para
comparar dos colecciones
Sesión: 07
Título: Resuelve problemas de suma y resta
Sesión: 08
Título: Compara números hasta 29
VI SECUENCIA DIDACTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:
La evaluación será formativa y sumativa teniendo en cuenta el logro de las capacidades en los indicadores de evaluación . Se
evaluará a través de fichas de observación y listas de cotejo
VII RECURSOS:
Se hará uso de los materiales, los libros y cuadernos de trabajo del MED, cuadernos y fichas de aplicación y demás materiales
del aula así como medios audiovisuales, aula de CRT e innovación.
Urb. Villa los ángeles, Los olivos 11 de agosto del 2014
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1°A 1°B

6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“ ____________________”
LOS OLIVOS - UGEL 02, LIMA - PERÚ
Título de la sesión aprendizaje: “ DESCRIBIMOS A MI MASCOTA”
Grado y sección:
fecha :
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DIDÁCTICA:
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Produce reflexivamente diversos tipos de texto
escrito en diversas situaciones comunicativas
con coherencia y cohesión utilizando
vocabulario pertinente
 Se apropia del sistema de
escritura
 Escribe una descripción de un
animal doméstico según su nivel
de escritura en situaciones
comunicativas.
MOMENTOS SECUENCIA DE ETRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
I
N
I
C
I
O
-Traen una mascota al aula.
-Dialogan sobre:
¿Cómo se sentirá una mascota cuando es enjaulada?
-Responden interrogantes
¿Qué animales debemos tener como mascotas?
¿Qué comen?
¿Qué características tienen?
canción
10’
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
-Trabajan en forma grupal describiendo oralmente lo que observan de su
mascota.
-Responden interrogantes:
¿Para qué van a describir?
¿Cómo lo vas a describir?
¿En dónde lo vas a describir?
-Realizan una descripción oral respondiendo las siguientes interrogantes.
¿Cómo es la mascota?
¿Qué come la mascota?
¿Qué hace la mascota?
¿Qué característica especial tiene?
-Responden a los interrogantes en un texto de forma de acordeón con la imagen
Imágenes
Cuentos
Fichas de
aplicación
Letras
móviles
90’
Propósito de la sesión:
Que los niños escriban las características de sus mascotas
con coherencia.

7. tarea o trabajo en casa:
Elabora un listado de animales domésticos
evaluación : a través de una ficha de observación.
Ficha de observación.
Apellidos y
nombres de los
estudiantes.
Escribe una descripción de un animal doméstico según su nivel de
escritura en situaciones comunicativas.
Identifica las
características de la
mascota
Describe según un orden secuencial
y coherente.
SI NO SI NO
del animal que van a describir.
-Realizan la descripción escrita utilizando las respuestas extraídas del acordeón.
-Revisan su texto elaborado.
C
I
E
R
R
E
-Responden las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo hice?
¿Cómo lo aprendí?
¿Cómo lo voy usar?
-Realiza una descripción de su mascota
-Dibuja a su mascota.
20’