2. VYGOTSKY
Lev Vygotsky es el padre del constructivismo
sociocultural. Estudió el impacto que el medio y las
personas que rodean al niño tienen en los procesos
de aprendizajes y desarrollo intelectual.
Vigotsky acuña dos conceptos funtamentales para
entender el aprendizaje.
Por un lado existe una Zona de Desarrollo Próximo
(ZDP), entendida como la distancia entre el nivel
de resolución de la tarea que una persona puede
alcanzar con el apoyo de un compañero o experto.
1896-1934
Por otra parte para Vygotsky, según Garrido (1999), existe un proceso de
internalizacion o Doble Formación (DF), un proceso dual en el que el
aprendizaje se inicia en interacción con los demás (plano interpersonal) y
para luego realizar un control interno del proceso (plano intrapersonal), el
se asume e integra en la estructura cognitiva del sujeto.
3. VIGOTSKY
Teoría Histórico Social
La Teoría Histórica Social propone analizar el desarrollo de
los procesos psicológicos superiores a partir de la
internalización de prácticas sociales
Los Procesos Psicológicos Superiores se originan
en la vida social, es decir, en la participación de
sujeto en las actividades compartidas con otros
Rudimentarios: Lengua oral Adquiridos a través de la
Procesos práctica social
Psicológicos
Avanzados: Lengua escrita – conocimiento científico
Superiores
Adquirido a través de la escolarización
Los niños adquieren los valores y las creencias de su cultura, y las estrategias de
resolución de problemas a través de diálogos colaborativos con otros miembros de su
sociedad más competentes.
1. Herramientas orgánicas y culturales.
Adaptación al medio mediante herramientas culturales.
2. Ley de la doble formación.
3. Zona de desarrollo próximo.
4. Importancia del habla.
4. LEV VIGOTSKY
El cambio cognoscitivo
es el resultado de utilizar
Y de internalizarlas
los instrumentos
culturales en las
interrelaciones Y de transformarlas
sociales mentalmente
5. APREHENDIZAJE
Z O N A S D E D E S A R R O L L O
ZONA DE ZONA DE ZONA DE
DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO
REAL POTENCIAL
PROXIMO
Nivel personal-cultural
actual o real de desarrollo
MEDIACIÓN Capacidad desarrollada
Nivel de desarrollo posible
Mediador contexto social
Ayuda proporcionada, formas de mediación o facilitación que
se utilicen por otros más capaces : Padres Profesores
Expertos Entrenadores
ZDR Mediación a través de instrumentos
ZDP
( físicos y psicológicos como: lenguaje,
escritura, libros, computadoras, manuales, etc.)
permiten el desarrollo del alumno.
Tomando en cuenta que estos se encuentran Internalización
distribuidos en un flujo sociocultural del que Automatización
también forma parte el sujeto que aprende. Fosilización
Competencia Ayuda proporcionada por si mismo Ejecución
DISTANCIA ENTRE NIVEL REAL DE DESARROLLO (POSIBILIDAD DE ACTUAR SÓLO) Y EL NIVEL
POTENCIAL(POSIBILIDAD DE ACTUAR SI ES SUPERVISADO)
6. AUSENCIA DE
MANIFESTACIONES ZDP
VIVENCIAR CON NIVELES DE AYUDA DE UN SUJETO
SUJETO HISTÓRICO
AUTONOMO: LO QUE SABE
DE LAS
CONTRUIR CON OTROS
COMPETENCIAS COMPETENTE PARA SATISFACER SUS NECESIDADES
POR DECISIÓN PROPIA
PROFESIONALES VIVENCIAS O TIPOS DE ACTIVIDADES AUTO-DIRIGIDA
SOCIALES Y PERSONALES: INTELECTUALMENTE.
EL ACTOR EN SI: LO TIPO DE CULTURA PROMOTOR DE SU PROPIO
QUE PUEDE
DESARROLLO O FORMA DE
VIVENCIAR POR SI
EXISTIR
MISMO
MAESTRO
¿PREDOMINIO DEL
SENTIDO COMÚN?.
ALUMNO -
ALUMNO CONOCIMIENTO
PROCESO DE APRENDIZAJE
MEDIOS
ZDR ZDP
Disposiciones o Ejercicio e incremento de
habilidades previas procesos psiquicos
del individuo para el PAPEL DE LOS MEDIADORES SIMBÓLICOS superiores o procesos
aprendizaje inferiores
(CAMPOS DE SABER ELABORADOS)
APRENDIZAJE LOGRADO Tipo y niveles de
Solución de problemas con el apoyo de un adulto o colaboración de desarrollo personal-
otros compañeros más diestros o el entorno socio cultural. cultural potencial relativo
En la ZDP, maestro y alumno trabajan juntos en las tareas que el estudiante no podría
realizar solo , se enfatiza así el papel del PROFESOR como FACILITADOR
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO SE APROXIMA DURANTE EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y SE SEPARA AL PRODUCIRSE ÉSTE
7. MODELO SOCIAL DE APRENDIZAJE
(SOCIO - CONSTRUCTIVISTA, SOCIOCULTURAL)
Andamiaje
Disminución
Apoyo, análisis, progresiva de
instrucción apoyo, análisis,
instrucción
Negocian
Profesor actividad
y se organiza Evaluación
espacio de auténtica
trabajo
Alumnos Actividad Actividad Actividad
Construcción de significados
