SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  41
LEREN PROGRAMMEREN VOOR ALLE LEERLINGEN
VERPLICHT?
Erik Woning & Wietse van Bruggen
PROGRAMMA
Waarom leren programmeren?
Waarom staat leren programmeren nu zo in
de aandacht? Welke vaardigheden heb je
nodig in de huidige (en toekomstige)
samenleving op dit gebied?
Hoe doen andere landen dit?
Welke ontwikkelingen zien we in landen waar
maken, ontwerpen en programmeren een
„verplicht‟ onderdeel is in het curriculum?
Wat willen we hiermee in Nederland?
Wat zouden we in Nederland, als
kenniseconomie en innovatief land, hier mee
moeten, willen of kunnen? Hoe houden wij
onze voorsprong in het onderwijs?
WAAROM
PROGRAMMEREN?
1990
1.2 miljoen mensen in dienst
$ 250 miljard omzet
2012
130.000 mensen in dienst
$ 210 miljard omzet
Minder banen terug na recessie
“The internet has become more and more
a political space.”
Julian Assange
Digitaal Burgerschap
“A digital citizen refers to a person utilizing information
technology (IT) in order to engage in
society, politics, and government participation.”
Bron: Wikipedia
HOE DOEN LANDEN OM
ONS HEEN HET?
WAT WILLEN WE HIERMEE
IN NEDERLAND?
“Voer een nieuw verplicht vak Informatie & communicatie
voor de onderbouw van havo en vwo in. Dit dient een breed
en compact inleidend vak te zijn, dat de essentiële
aspecten van digitale geletterdheid tot onderwerp heeft.”
Jet Bussemaker (Minister van OCW):
“(…) Het onderwijs moet óók altijd een bijdrage leveren aan
de ontwikkeling van jongeren tot creatieve dwarsdenkers en
constructieve neezeggers: 'Competente rebellen„.”
STELLINGEN
GOVOTE.AT
426 02
STELLING 1
Iedere leraar moet kunnen
programmeren.
87 98 14
STELLING 2
Iedere leerling moet kunnen
programmeren.
26 58 38
STELLING 3
Leren programmeren moet
een verplicht onderdeel
worden van het curriculum.
57 02 14
STELLING 4
Programmeren moet als
apart vak gegeven
worden.
32 90 83
STELLING 5
Een programmeertaal leer
je zoals iedere andere
vreemde taal.
46 65 9
STELLING 6
Een groot deel van het
reken- of wiskundeonderwijs
kan worden vervangen door
programmeren.
31 79 51
STELLING 7
Wat is een belangrijker
argument om te leren
programmeren?
89 85 66
STELLING 8
Als je hebt leren
programmeren ben je beter
in staat een
constructief, kritisch burger
te zijn.
#PROGRAMMEREN
Bedankt voor uw aandacht!
Wietse van Bruggen – Projectmanager Innovatie
Erik Woning – Projectmanager Innovatie
Twitter: @KN_innovatie
@erikwoning
@densy
innovatie.kennisnet.nl
twitter: @kennisnet

Contenu connexe

Similaire à Programmeren in het Onderwijs: Verplicht of Niet? IPON 2014

Gemeente Utrecht bereidt zich voor op de disruptieve toekomst
Gemeente Utrecht bereidt zich voor op de disruptieve toekomstGemeente Utrecht bereidt zich voor op de disruptieve toekomst
Gemeente Utrecht bereidt zich voor op de disruptieve toekomstrobbertmeijers
 
Webinar 21st century skills
Webinar 21st century skillsWebinar 21st century skills
Webinar 21st century skillsKennisnet
 
Digitale transformatie op de arbeidsmarkt en de impact op het hoger onderwijs...
Digitale transformatie op de arbeidsmarkt en de impact op het hoger onderwijs...Digitale transformatie op de arbeidsmarkt en de impact op het hoger onderwijs...
Digitale transformatie op de arbeidsmarkt en de impact op het hoger onderwijs...SURF Events
 
Publicatie nieuwe media_kans_voor_dienstverlening_en_interactie
Publicatie nieuwe media_kans_voor_dienstverlening_en_interactiePublicatie nieuwe media_kans_voor_dienstverlening_en_interactie
Publicatie nieuwe media_kans_voor_dienstverlening_en_interactieTwittercrisis
 
Workshop I&I ICT-rijk onderwijs
Workshop I&I ICT-rijk onderwijsWorkshop I&I ICT-rijk onderwijs
Workshop I&I ICT-rijk onderwijsJaap Walhout
 
180904 personeelsvergadering driven by technology (alan veys)
180904 personeelsvergadering driven by technology (alan veys)180904 personeelsvergadering driven by technology (alan veys)
180904 personeelsvergadering driven by technology (alan veys)Alan Veys
 
Interview InformatieProfessional KNVI Smart Humanity 2019 special met Olaf Ja...
Interview InformatieProfessional KNVI Smart Humanity 2019 special met Olaf Ja...Interview InformatieProfessional KNVI Smart Humanity 2019 special met Olaf Ja...
Interview InformatieProfessional KNVI Smart Humanity 2019 special met Olaf Ja...Olaf Janssen
 
Onderwijsbeeld
OnderwijsbeeldOnderwijsbeeld
Onderwijsbeeldrvmoppes
 
190319 presentatie velon congres ct onderzoek tyf 2
190319 presentatie velon congres ct onderzoek tyf 2190319 presentatie velon congres ct onderzoek tyf 2
190319 presentatie velon congres ct onderzoek tyf 2Erik Bolhuis
 
Opleiden voor de digitale transformatie - Lonneke Brands en Brenda Vos (Versn...
Opleiden voor de digitale transformatie - Lonneke Brands en Brenda Vos (Versn...Opleiden voor de digitale transformatie - Lonneke Brands en Brenda Vos (Versn...
Opleiden voor de digitale transformatie - Lonneke Brands en Brenda Vos (Versn...SURF Events
 
Vlaamse Onderwijsoverheid Visie Econtent
Vlaamse Onderwijsoverheid Visie EcontentVlaamse Onderwijsoverheid Visie Econtent
Vlaamse Onderwijsoverheid Visie EcontentMaarten Cannaerts
 
Onderwijs(centrum) en ict; de hype voorbij; Pieter van der Hijden; ECOIS - Ex...
Onderwijs(centrum) en ict; de hype voorbij; Pieter van der Hijden; ECOIS - Ex...Onderwijs(centrum) en ict; de hype voorbij; Pieter van der Hijden; ECOIS - Ex...
Onderwijs(centrum) en ict; de hype voorbij; Pieter van der Hijden; ECOIS - Ex...Pieter van der Hijden
 
ICT is fantastisch! Maar waar blijven de studenten? (Anke Carter)
ICT is fantastisch! Maar waar blijven de studenten? (Anke Carter)ICT is fantastisch! Maar waar blijven de studenten? (Anke Carter)
ICT is fantastisch! Maar waar blijven de studenten? (Anke Carter)i&i conferentie
 
Hoe_Zo_Sturen_op_ict-projecten.pdf
Hoe_Zo_Sturen_op_ict-projecten.pdfHoe_Zo_Sturen_op_ict-projecten.pdf
Hoe_Zo_Sturen_op_ict-projecten.pdfKrisSpehar
 
Meer doen met ict, Koninklijke VISIO
Meer doen met ict, Koninklijke VISIOMeer doen met ict, Koninklijke VISIO
Meer doen met ict, Koninklijke VISIOKennisnet
 
Versterk je onderwijs met behulp van ict
Versterk je onderwijs met behulp van ictVersterk je onderwijs met behulp van ict
Versterk je onderwijs met behulp van ictKennisnet
 

Similaire à Programmeren in het Onderwijs: Verplicht of Niet? IPON 2014 (20)

Gemeente Utrecht bereidt zich voor op de disruptieve toekomst
Gemeente Utrecht bereidt zich voor op de disruptieve toekomstGemeente Utrecht bereidt zich voor op de disruptieve toekomst
Gemeente Utrecht bereidt zich voor op de disruptieve toekomst
 
Webinar 21st century skills
Webinar 21st century skillsWebinar 21st century skills
Webinar 21st century skills
 
Tablets op school
Tablets op schoolTablets op school
Tablets op school
 
Digitale transformatie op de arbeidsmarkt en de impact op het hoger onderwijs...
Digitale transformatie op de arbeidsmarkt en de impact op het hoger onderwijs...Digitale transformatie op de arbeidsmarkt en de impact op het hoger onderwijs...
Digitale transformatie op de arbeidsmarkt en de impact op het hoger onderwijs...
 
Publicatie nieuwe media_kans_voor_dienstverlening_en_interactie
Publicatie nieuwe media_kans_voor_dienstverlening_en_interactiePublicatie nieuwe media_kans_voor_dienstverlening_en_interactie
Publicatie nieuwe media_kans_voor_dienstverlening_en_interactie
 
Pongmedia 04
Pongmedia 04Pongmedia 04
Pongmedia 04
 
Workshop I&I ICT-rijk onderwijs
Workshop I&I ICT-rijk onderwijsWorkshop I&I ICT-rijk onderwijs
Workshop I&I ICT-rijk onderwijs
 
180904 personeelsvergadering driven by technology (alan veys)
180904 personeelsvergadering driven by technology (alan veys)180904 personeelsvergadering driven by technology (alan veys)
180904 personeelsvergadering driven by technology (alan veys)
 
Interview InformatieProfessional KNVI Smart Humanity 2019 special met Olaf Ja...
Interview InformatieProfessional KNVI Smart Humanity 2019 special met Olaf Ja...Interview InformatieProfessional KNVI Smart Humanity 2019 special met Olaf Ja...
Interview InformatieProfessional KNVI Smart Humanity 2019 special met Olaf Ja...
 
Onderwijsbeeld
OnderwijsbeeldOnderwijsbeeld
Onderwijsbeeld
 
190319 presentatie velon congres ct onderzoek tyf 2
190319 presentatie velon congres ct onderzoek tyf 2190319 presentatie velon congres ct onderzoek tyf 2
190319 presentatie velon congres ct onderzoek tyf 2
 
Opleiden voor de digitale transformatie - Lonneke Brands en Brenda Vos (Versn...
Opleiden voor de digitale transformatie - Lonneke Brands en Brenda Vos (Versn...Opleiden voor de digitale transformatie - Lonneke Brands en Brenda Vos (Versn...
Opleiden voor de digitale transformatie - Lonneke Brands en Brenda Vos (Versn...
 
Ppzeeland Sd
Ppzeeland SdPpzeeland Sd
Ppzeeland Sd
 
Vlaamse Onderwijsoverheid Visie Econtent
Vlaamse Onderwijsoverheid Visie EcontentVlaamse Onderwijsoverheid Visie Econtent
Vlaamse Onderwijsoverheid Visie Econtent
 
Onderwijs(centrum) en ict; de hype voorbij; Pieter van der Hijden; ECOIS - Ex...
Onderwijs(centrum) en ict; de hype voorbij; Pieter van der Hijden; ECOIS - Ex...Onderwijs(centrum) en ict; de hype voorbij; Pieter van der Hijden; ECOIS - Ex...
Onderwijs(centrum) en ict; de hype voorbij; Pieter van der Hijden; ECOIS - Ex...
 
ICT is fantastisch! Maar waar blijven de studenten? (Anke Carter)
ICT is fantastisch! Maar waar blijven de studenten? (Anke Carter)ICT is fantastisch! Maar waar blijven de studenten? (Anke Carter)
ICT is fantastisch! Maar waar blijven de studenten? (Anke Carter)
 
Hoe_Zo_Sturen_op_ict-projecten.pdf
Hoe_Zo_Sturen_op_ict-projecten.pdfHoe_Zo_Sturen_op_ict-projecten.pdf
Hoe_Zo_Sturen_op_ict-projecten.pdf
 
Thematisch ontwerpen
Thematisch ontwerpenThematisch ontwerpen
Thematisch ontwerpen
 
Meer doen met ict, Koninklijke VISIO
Meer doen met ict, Koninklijke VISIOMeer doen met ict, Koninklijke VISIO
Meer doen met ict, Koninklijke VISIO
 
Versterk je onderwijs met behulp van ict
Versterk je onderwijs met behulp van ictVersterk je onderwijs met behulp van ict
Versterk je onderwijs met behulp van ict
 

Plus de erikwoning

Online Tools in het Onderwijs
Online Tools in het OnderwijsOnline Tools in het Onderwijs
Online Tools in het Onderwijserikwoning
 
Presentatie Themasessie Gamification | Lab to Learn
Presentatie Themasessie Gamification | Lab to LearnPresentatie Themasessie Gamification | Lab to Learn
Presentatie Themasessie Gamification | Lab to Learnerikwoning
 
Presentatie SOK Congres
Presentatie SOK CongresPresentatie SOK Congres
Presentatie SOK Congreserikwoning
 
Presentatie Trends, Innovaties & Analytics Noordhoff
Presentatie Trends, Innovaties & Analytics NoordhoffPresentatie Trends, Innovaties & Analytics Noordhoff
Presentatie Trends, Innovaties & Analytics Noordhofferikwoning
 
Presentatie Hogeschool Utrecht: Trends in het Onderwijs
Presentatie Hogeschool Utrecht: Trends in het OnderwijsPresentatie Hogeschool Utrecht: Trends in het Onderwijs
Presentatie Hogeschool Utrecht: Trends in het Onderwijserikwoning
 
FACTA Learning Analytics Huiswerk
FACTA Learning Analytics HuiswerkFACTA Learning Analytics Huiswerk
FACTA Learning Analytics Huiswerkerikwoning
 
Kennisnet Webinar: kansen en uitdagingen bij datagedreven onderwijs
Kennisnet Webinar: kansen en uitdagingen bij datagedreven onderwijsKennisnet Webinar: kansen en uitdagingen bij datagedreven onderwijs
Kennisnet Webinar: kansen en uitdagingen bij datagedreven onderwijserikwoning
 
Webinar Introductie Learning Analytics
Webinar Introductie Learning AnalyticsWebinar Introductie Learning Analytics
Webinar Introductie Learning Analyticserikwoning
 
Masterclass Learning Analytics
Masterclass Learning AnalyticsMasterclass Learning Analytics
Masterclass Learning Analyticserikwoning
 
Learning Analytics Medea Webinar, part 2
Learning Analytics Medea Webinar, part 2Learning Analytics Medea Webinar, part 2
Learning Analytics Medea Webinar, part 2erikwoning
 
Learning Analytics Medea Webinar, part 1
Learning Analytics Medea Webinar, part 1Learning Analytics Medea Webinar, part 1
Learning Analytics Medea Webinar, part 1erikwoning
 
Data veranderen in gepersonaliseerde leerervaringen
Data veranderen in gepersonaliseerde leerervaringenData veranderen in gepersonaliseerde leerervaringen
Data veranderen in gepersonaliseerde leerervaringenerikwoning
 
Data veranderen in gepersonaliseerde leerervaringen roc
Data veranderen in gepersonaliseerde leerervaringen rocData veranderen in gepersonaliseerde leerervaringen roc
Data veranderen in gepersonaliseerde leerervaringen rocerikwoning
 

Plus de erikwoning (13)

Online Tools in het Onderwijs
Online Tools in het OnderwijsOnline Tools in het Onderwijs
Online Tools in het Onderwijs
 
Presentatie Themasessie Gamification | Lab to Learn
Presentatie Themasessie Gamification | Lab to LearnPresentatie Themasessie Gamification | Lab to Learn
Presentatie Themasessie Gamification | Lab to Learn
 
Presentatie SOK Congres
Presentatie SOK CongresPresentatie SOK Congres
Presentatie SOK Congres
 
Presentatie Trends, Innovaties & Analytics Noordhoff
Presentatie Trends, Innovaties & Analytics NoordhoffPresentatie Trends, Innovaties & Analytics Noordhoff
Presentatie Trends, Innovaties & Analytics Noordhoff
 
Presentatie Hogeschool Utrecht: Trends in het Onderwijs
Presentatie Hogeschool Utrecht: Trends in het OnderwijsPresentatie Hogeschool Utrecht: Trends in het Onderwijs
Presentatie Hogeschool Utrecht: Trends in het Onderwijs
 
FACTA Learning Analytics Huiswerk
FACTA Learning Analytics HuiswerkFACTA Learning Analytics Huiswerk
FACTA Learning Analytics Huiswerk
 
Kennisnet Webinar: kansen en uitdagingen bij datagedreven onderwijs
Kennisnet Webinar: kansen en uitdagingen bij datagedreven onderwijsKennisnet Webinar: kansen en uitdagingen bij datagedreven onderwijs
Kennisnet Webinar: kansen en uitdagingen bij datagedreven onderwijs
 
Webinar Introductie Learning Analytics
Webinar Introductie Learning AnalyticsWebinar Introductie Learning Analytics
Webinar Introductie Learning Analytics
 
Masterclass Learning Analytics
Masterclass Learning AnalyticsMasterclass Learning Analytics
Masterclass Learning Analytics
 
Learning Analytics Medea Webinar, part 2
Learning Analytics Medea Webinar, part 2Learning Analytics Medea Webinar, part 2
Learning Analytics Medea Webinar, part 2
 
Learning Analytics Medea Webinar, part 1
Learning Analytics Medea Webinar, part 1Learning Analytics Medea Webinar, part 1
Learning Analytics Medea Webinar, part 1
 
Data veranderen in gepersonaliseerde leerervaringen
Data veranderen in gepersonaliseerde leerervaringenData veranderen in gepersonaliseerde leerervaringen
Data veranderen in gepersonaliseerde leerervaringen
 
Data veranderen in gepersonaliseerde leerervaringen roc
Data veranderen in gepersonaliseerde leerervaringen rocData veranderen in gepersonaliseerde leerervaringen roc
Data veranderen in gepersonaliseerde leerervaringen roc
 

Programmeren in het Onderwijs: Verplicht of Niet? IPON 2014

  • 1. LEREN PROGRAMMEREN VOOR ALLE LEERLINGEN VERPLICHT? Erik Woning & Wietse van Bruggen
  • 3. Waarom leren programmeren? Waarom staat leren programmeren nu zo in de aandacht? Welke vaardigheden heb je nodig in de huidige (en toekomstige) samenleving op dit gebied? Hoe doen andere landen dit? Welke ontwikkelingen zien we in landen waar maken, ontwerpen en programmeren een „verplicht‟ onderdeel is in het curriculum? Wat willen we hiermee in Nederland? Wat zouden we in Nederland, als kenniseconomie en innovatief land, hier mee moeten, willen of kunnen? Hoe houden wij onze voorsprong in het onderwijs?
  • 5. 1990 1.2 miljoen mensen in dienst $ 250 miljard omzet 2012 130.000 mensen in dienst $ 210 miljard omzet
  • 6.
  • 7. Minder banen terug na recessie
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. “The internet has become more and more a political space.” Julian Assange
  • 14.
  • 15. Digitaal Burgerschap “A digital citizen refers to a person utilizing information technology (IT) in order to engage in society, politics, and government participation.” Bron: Wikipedia
  • 16.
  • 17.
  • 18. HOE DOEN LANDEN OM ONS HEEN HET?
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25. WAT WILLEN WE HIERMEE IN NEDERLAND?
  • 26. “Voer een nieuw verplicht vak Informatie & communicatie voor de onderbouw van havo en vwo in. Dit dient een breed en compact inleidend vak te zijn, dat de essentiële aspecten van digitale geletterdheid tot onderwerp heeft.”
  • 27.
  • 28. Jet Bussemaker (Minister van OCW): “(…) Het onderwijs moet óók altijd een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van jongeren tot creatieve dwarsdenkers en constructieve neezeggers: 'Competente rebellen„.”
  • 30.
  • 32. 426 02 STELLING 1 Iedere leraar moet kunnen programmeren.
  • 33. 87 98 14 STELLING 2 Iedere leerling moet kunnen programmeren.
  • 34. 26 58 38 STELLING 3 Leren programmeren moet een verplicht onderdeel worden van het curriculum.
  • 35. 57 02 14 STELLING 4 Programmeren moet als apart vak gegeven worden.
  • 36. 32 90 83 STELLING 5 Een programmeertaal leer je zoals iedere andere vreemde taal.
  • 37. 46 65 9 STELLING 6 Een groot deel van het reken- of wiskundeonderwijs kan worden vervangen door programmeren.
  • 38. 31 79 51 STELLING 7 Wat is een belangrijker argument om te leren programmeren?
  • 39. 89 85 66 STELLING 8 Als je hebt leren programmeren ben je beter in staat een constructief, kritisch burger te zijn.
  • 41. Bedankt voor uw aandacht! Wietse van Bruggen – Projectmanager Innovatie Erik Woning – Projectmanager Innovatie Twitter: @KN_innovatie @erikwoning @densy innovatie.kennisnet.nl twitter: @kennisnet