1. L’ELECTRICITAT
Nivell: 2n de Cicle Inicial
CEIP Marcel·lí Domingo
(Tivissa)
Mestres: Natàlia Serrano i Magda Guiu
2. Contextualització de l’experiència:
L’experiència està realitzada amb el grup
de 2n de CI.
Havien d’estudiar un nou projecte.
Prèviament cada alumne havia justificat la
seva proposta de projecte. Entre tots els
que es van proposar van triar el de
l’electricitat.
3. Primera sessió:
La primera sessió del treball de l’electricitat
va consistir en anar a la biblioteca de l’escola;
una vegada allí van buscar tota la informació
de la que disposa la biblioteca sobre
l’electricitat.
Els alumnes van localitzar, classificar i triar
els llibres o bé, altre material que els podia
servir, adequat a la seva edat.
8. Segona sessió:
Es planteja la pregunta: Què sabem de l’electricitat?
Els nens van anar comunicant als altres què en pensaven.
Les respostes van ser:
A vegades et pots morir si
la toques.
Et pots enrampar.
Els trons són electricitat.
Els trons poden xafar
l'electricitat.
Si tens les mans mullades no
pot obrir la llum perquè si no hi
pot haver foc.
9. Si toques l’electricitat de vegades no et pots morir.
La llum és foc?
La llum és electricitat de vegades et pot fer mal al ulls.
Si cau una cosa al terra de llum, pot petar tot el poble.
Amb l’electricitat se poden xafar totes les coses.
Jo “enxufo” quan m’ho diu el pare o la mare.
L’electricitat no va sola, va amb el cables.
Quan trona has de “desenxufar” les coses perquè sinó es
trenquen (ordenador, tv...)
Dins dels fils hi ha uns pèls daurats, uns pèls que segueixen
tota l’electricitat.
Electricitat i “enxufe” és casi el mateix, a com allí hi ha
allò per “enxufar” i l’electricitat va a les llums.
10. L’electricitat pot passar per dins dels metalls.
Les piles tenen electricitat?
Sí, perquè no poden anar les coses. Un dia vaig veure una pila
que feia 222 o alguna cosa així.
Les piles tenen cables a dins.
Tenen bateria
Les piles si no tinguessin electricitat totes les joguines i coses
que van amb piles no funcionarien, perquè totes les coses que
van amb piles necessiten electricitat.
Els rellotges no anirien si no poséssim piles.
11. Els nens fan un dibuix sobre el que
saben sobre l’electricitat.
12. Els nens fan un dibuix sobre el que
saben sobre l’electricitat.
13. Els nens fan un dibuix sobre el que
saben sobre l’electricitat.
14. Els nens fan un dibuix sobre el que
saben sobre l’electricitat.
15. Les idees dels alumnes s’organitzen per
entreveure les...
idees-clau
16. Plantejament
Com ho fa per
d’experiències
encendre la bombeta?
Com pensem que és
Va i torna l’electricitat, què és?
per uns cables
que tenen fils
Idea de
La notem,
circuit
enrampa
idees-clau
Naturalesa de
Conductors i
Què sabem l’electricitat
aillants
de l’electricitat
L’electricitat La llum és
passa per dins electricitat
dels metalls
Les piles tenen
electricitat
La llum del Sol,
I per altres materials
és electricitat?
com el plàstic?
Com ho fan les piles per
encendre la llanterna?
17. Tercera sessió:
Plantegem les experiències per fer evolucionar les idees:
Pregunta que plantegem; Com ens imaginem l’electricitat
per dins?
Consigna: En grups penseu com podeu explicar com és
l’electricitat per dins als vostres companys.
Material que necessitem: plastilina.
Organització grups cooperatius i gran grup. Revisió de
com ha funcionat el grup.
20. Com ho expliquen els nens i nenes:
Primer fan el tub de fora, el
més gran, després han fet els
tubs per dins. Dins dels tubs hi
ha el que passa l'electricitat.
Són uns tubs molt petits que
hi passa l’electricitat.
L’electricitat és blava.
Pregunta de la mestra: Com
va l’electricitat? Sempre va cap
a una costat, quan es tanca la
llum sempre torna cap al seu
lloc. És com una carretera amb
dos sentits.
21. Com ho expliquen els nens i nenes:
Un cable va a buscar l’electricitat, (el verd), l’altre torna (el roig)
i, el blau va cap a munt a engegar la llum.
22. Com ho expliquen els nens i nenes:
Hi ha una bola d’electricitat que
dóna electricitat a les llums.
Tots els cables van a la bola
d’electricitat.
Pregunta de la mestra: Què fan els
altres cables?
Resposta: Són els fils de
l’electricitat, uns obren i els altres
tanquen.
23. Quarta sessió:
Pregunta que plantegem: Com ho podem fer per
encendre la bombeta?
Material: cables amb pinces de cocodril,
portabombetes, bombeta, pila de petaca, i commutador.
Organització: grups cooperatius, gran grup.
25. Treball en grup cooperatiu
Els alumnes pensen,
fan i comuniquen...
Fan provatures,
raonen el que fan...
Anoten i refan allò
que no els va bé...
27. Idees importants que surten.
Perquè la llum s’encengui s’han d’enganxar els cables als dos
llocs. Cada cable està posat en una pestanya de la pila, perquè si
no la bombeta no s'encén.
L'electricitat passa? (pregunta de la mestra)
Una nena passa el dit per damunt del cable indicant com passa
l’electricitat.
Què us sembla això? (pregunta de la mestra)
Un circuit. L’electricitat passa per dins com un circuit.
L’electricitat hi passa cap a un lloc ( en un sentit)
28. Cinquena sessió:
Experiència; Materials conductors i aïllants.
Material: piles petites, paper de plata, tires de
plàstic.
Organització: grups cooperatius, gran grup.
29. Procès de l’experiència:
Parlem dels materials que tenim damunt la taula.
Observació de la pila amb paper de plata.
Observació i comentari de la pila amb tires de plàstic.
Observació, comentari i contrastació d’idees entre grups.
Idees que surten:
Amb el paper de plata es nota la calentor.
L’electricitat fa calentor (idea clau: transformació d’energia)
El paper de plata i la pila fan un circuit.
El paper de plata és un metall,i deixa passar l’electricitat. El
ferro també és un metall.
30. El plàstic no deixa passar l’electricitat, no crema i no s’escalfen
els dits.
Hi ha materials com el plàstic i la fusta que no deixen passar
l’electricitat.
Les piles tenen el + i el -.
Observant, contrastant, comprovant, noten que les piles s’han de
col·locar d’una manera determinada.
Dedueixen que l’electricitat va de + a -. Fa un circuit tancat, i
que quan el “trenques” deixa de passar l’electricitat.
Tota la informació l’anem descrivint amb dibuixos i de manera
escrita. Fem un text científic, com fan els científics.
