Slide apresnetado no encontro presencial da Formação com Professores envolvendo o Projeto Um Computador por Aluno, da Escola Estadual de Ensino Fundamental Miguel Gustavo, localizada na cidade de Sapucaia do Sul/RS. Trabalho este realizado por um 3º Ano do Ensino Fundamental e mediado pela Professora Gislaine Castro.

1. PROJETO UCA – UM COMPUTADOR POR
ALUNO
Aula com uso do lap top com uso da
ferramenta da web Google docs.

2. OBJETIVOS:
Aprender a usar o Google docs em favor da
aprendizagem.
Desenvolver produção de texto narrativo a partir de
um tema.
Despertar e compartilhar idéias e criatividade.
Perceber que a narrativa tem seqüência de fatos.
Aprender a escrever e acentuar as palavras
corretamente.
Ampliar a linguagem oral e escrita e a estruturação de
frases
Propiciar a interação professora/aluno/a no processo
de produção e correção de texto.

3. Atividade:
Produção textual: Texto cooperativo com uso
da ferramenta Google Docs
De acordo com BESSA & FONTAINE (2002), a aprendizagem cooperativa é definida como
um conjunto de processos em que pessoas se focam na idéia do trabalho coletivo, a fim de
alcançar uma determinada meta ou objetivo, o grupo é orientado por uma pessoa centralizada
neste processo.

4. Objetivo geral
Desenvolver a habilidade da produção textual
cooperativa através da ferramenta da web
Google Docs. Propiciando um compartilhar das
idéias dos alunos na criação de um texto
cooperativo.

5. Conteúdo
Texto
Escrita
Digitação
Seqüência cronológica
Produção de texto com uso do lap top e
ferramenta Google Docs.

6. Cronograma da atividade:
Atividade prevista 10 horas aulas
2 horas aulas Formação de grupos, escolha do
tema.
2 horas aula cadastro das G mail para
comapartilhar usodo Gogle Docs e uso livre da
ferramenta para aprendizagem.
4 horas aulas para digitação e desenvolvimento do
texto.
2 horas aulas para leitura, correção e finalizar o
texto.

7. Procedimento
1° Momento: Formação de grupo: 5 grupos de 4
alunos cada, um aluno com G mail em cada grupo e
com lap top.
2° Momento: Escolha do Tema ou tiítulo da
produção textual com início para os alunos
continuarem. (museu, castelo, parque).
3° Momento: uso do Lap Top e da ferramenta da
web Google Docs.

8. 4° Momento: inicio do texto
5° Momento: O primeiro grupo fala oralmente
a seqüência da história, depois um aluno escreve
e todos os grupos lêem.
6° Momento: Todos os alunos opinam na
escrita das palavras e se o texto ficou coerente.
7° Momento: outro grupo escreve e
sucessivamente lê e faz a correção no texto até o
final da história.

17. Visita ao Museu
Uma turma de amigos vai visitar um Museu. Estão dentro do Museu quando a luz apaga e eles
ficam trancados la dentro. Todos ficaram com muito medo e acharam um esqueleto de
Tiranossauro-Rex e ficaram com mais medo e saíram correndo eles viram uma sombra de
dinossauro correndo atrás deles correram e acharam um armário e se esconderam dentro do
armário que estava cheio de objectos antigos, saíram do armário e viram que tinha se perdidos
e acharam uma porta aberta resolveram entrar la tinha muitos esqueletos e se
assustaram seguiram correndo subiram uma escada e encontraram uma lanterna e viram um
homem horroroso e correram. O menino Leo caiu e perdeu a lanterna mas, lembrou que tinha um
isqueiro ele acendeu e deu de cara com um monte de teia de aranha, gritaram e acharam outra
porta e entraram o menino Leo foi para outro lado e se perdeu da turma. Ele foi andando e viu a
turma no outro lado e saiu correndo e encontrou a turma. Continuaram andaram pelo museu e o
isqueiro ficou sem gás e tudo ficou escuro Leo trupicou num osso e quebrou a perna e um amigo
ajudou ele a se levantar e o amigo ajudou a achar a lanterna e pegou a lanterna e acharan uma
chave de um bau dentro tem ouro e diamante a luz voltou e eles ficaram alegres e o museu abriu
e eles sairam do museu e voltaram para a casa. Já em casa, os amigos contaram esta bela
aventura aos seus pais, mas será que os pais dos garotos acreditaram? Fica a pergunta no ar!
Construção textual realizada pelos alunos do 3º Ano A, Professora Gislaine Castro

18. Avaliação:
Pela presteza no atendimento das mais variadas ações
- momentos do projeto - vivenciando uma maneira mais
enriquecedora da construção textual coolaborativa em
pequenos grupos de trabalho
Desenvolver o hábito do uso moderado da internet,
analisando os aspectos positivos do mesmo,
vivenciando antigas formas de se comunicar, e umas
não tão antigas,utilizando com cuidado a internet para
se livrar dos perigos do mesmo.

19. Agradecimento
Ao professor Daniel Lopes da Unisinos.
Ao professor Cledir Rocha Supervisor.
A professora Eliane do NTE.
E a meus amores meus alunos do 3° ano.