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RECUPERACION DE NUESTRO SABERES ANCESTRALES

La Revaloración de Nuestros Saberes ancestrales como herramienta Pedagógica Articulada
             a las Nuevas Tecnologías de la Información y La Comunicación.




                                    Realizado por:
                                   Hernando Guetio
                                   Maricela Helago
                                   Flor Elba Helago
                                   Luz Mery Chepe




                          Sede Escuela Rural Mixta Santa Rosa
            Instituto de Formación Intercultural Comunitario Kwes Uma Kiwe
                               Caldono Cauca Colombia
                                    Noviembre 2012
                                       RESUMEN
Es una constante el progresivo avance negativo en los educandos de las sede educativa,
puesto que ejerce una marcada decadencias de la perdida de la identidad de la comunidad
nasa, entonces miramos en esta problemática una oportunidad para convertirla en un aliado
mediante la recuperación de nuestros saberes ancestrales haciendo uso de la tradición oral
herramienta milenaria para la transmisión de conocimiento de generación en generación de la
misma forma queremos articular        herramientas para modular o plasmar estos saberes
haciendo uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, generando
expectativa e interés en la comunidad estudiantil y la comunidad en general.


PALABRAS CLAVE: Identidad, tradición, generación, concientización, recuperación.




                                  PROBLEMA EDUCATIVO
La escuela rural mixta santa rosa se        encuentra ubicada en el municipio de Caldono
departamento del Cauca, una población estudiantil que presenta un déficit en el nivel de vida,
descomposición familiar, deficiencias en los servicios básicos.


IDENTIFICACION DEL PROBLEMA


Los estudiantes de Institución Intercultural comunitaria kawes Uma Kiwe(INFIKUK) sede
Escuela Mixta Santa Rosa tienen muchas fortalezas entre estas la riqueza étnica ,su lengua,
sus saberes ancestrales contenidos o evidenciados en la comunidad (la tradición oral ,la
minga, el trueque, la conservación de la biodiversidad agrícola etc.) Pero que de alguna
forma la comunidad estudiantil de la sede ha ido evidenciando una creciente pérdida de esta
identidad cultural en parte por la mala utilización de las tecnologías de la información y la
comunicación. esto se evidencia     continuamente en el déficit de atención que presentan los
estudiantes en el entorno escolar sobre todo en las clases de informática ya que se sienten
motivados al uso de estos equipos pero como objetos de distracción u ocio, través de juegos
poco productivos o videos entonces se quiere aprovechar esta falencia o problemática como
una   oportunidad      mediante la utilización de software educativos revirtiendo esta la
problemática del mal uso de los software educativo a la buena utilización mediante el uso de
programas educativos. Cambiando la mentalidad a o concepto que tienen los educandos
sobre las tecnologías de la información y la comunicación.


DESCRIPCION DE LA POBLACION
En las sede educativa funcionan un total de 5 grados van de primero a quinto con un total de
85 estudiantes en un 100% están conformados por población indígena Nasa donde una de las
principales factores es la falta de visión o interés por parte de los padres de familia sobre la
importancia de la escolarización de sus hijos.


OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
Generar en los educandos interés y concientización acerca de la importancia de rescatar
saberes ancestrales convirtiéndose en agentes dinamizadores de estos saberes milenarios y
que trasciendan no solo en el entorno educativo si no fuera de este .desarrollando también
competencias del MEN        como: Reconocer los aportes o conocimientos diferentes a los
científicos y la importancia de estos en su entorno multicultural.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

    Generar en los educandos interés por la recuperación de sus saberes ancestrales a
       través de la tradición oral de la misma manera generar aprendizaje significativo en su
       cotidiano vivir.
    .Hago planes de búsqueda que incluyan posibles planes fuentes primarias y
       secundarias de     información.
    Identificar las características básicas de los documentos que utilizo (que tipo de
       documentos utilizo quien es el autor, porque se produjo
    Tomo notas de las fuentes estudiadas :clasifico organizo, comparo y archivo la
       información obtenida




                                         JUSTIFICACIÓN
Se debe concebir como un proceso continuo de formación además de mencionar que este
proceso no solo intervienen los docentes, pues también juega un papel importante la
comunidad educativa entre estos padres de familia, actores o autoridades indígenas locales.
La educación concebida como un proceso integral, parte de analizar al ser humano en su
totalidad, es decir va mas allá del simple conocimiento, que se traduce en el saber conocer,
para orientarse hacia la construcción del ser y del saber convivir, por tanto la formación de
seres humanos promovida desde las primeras etapas escolares cobra cada vez mayor
importancia, dado que permite al niño y al futuro joven desarrollar tanto la Inteligencia racional
como la emocional necesaria para la formación de su identidad, y su capacidad para
relacionarse adecuadamente con los otros.
De esta manera se puede exponer con el proyecto: LA REVALORACIÓN DE NUESTROS
SABERES ANCESTRALES COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA ARTICULADA                                      LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. Podemos generar
continuos procesos de transformación en la población estudiantil generando procesos de
aprendizaje de forma individual o colectiva afianzando aun más procesos de cohesión social.

Hago preguntas sobre mi y sobre mi y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco
(Familia, Curso, Colegio, Vereda)

Competencias Ciudadanas

    Reconozco diversos procesos de aspectos míos y de las organizaciones sociales a las
       que pertenezco así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo.
    Hago preguntas acerca de los fenómenos políticos, económicos, sociales y culturales
       estudiados (Prehistoria, pueblos, prehispánicos colombianos…)
    Establezco relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y propongo
       respuestas a las preguntas que planteo.




Competencias en ciencias sociales
 valoro aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que
     promueven el desarrollo individual y comunitario.
   Reconozco y respeto diferentes puntos de vista acerca de un fenómeno social.
   Respeto mis rasgos individuales y culturales y los de otras personas (género, etnia.)
   Reconozco y respeto las diferentes las posturas frente a los fenómenos sociales.
   Participo en debates y discusiones : casumo una posición, la confronto, la defiendo y
     soy capaz de modificar mis posturas cuando reconozco mayor peso en los argumentos
     de otras personas.
   Comparto y acato las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos
     sociales a los pertenezco.




Competencias Tecnología e informática


   Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades
     cotidianas.

   Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la
     comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.

   Participo en equipos de trabajo aprovechando medios tecnológicos como el video y la
     cámara fotográfica.

   Identifico y utilizo el computador como artefacto tecnológico que me facilita
     comunicarme con mis compañeros y otras personas




               ARTICULACION DEL PEC CON EL PROYECTO DE AULA
Es un proyecto de aula bastante pertinente con el proyecto educativo comunitario ya que en este
menciona la convivencia, tratar problemas de la comunidad la cultura y sus cambios la convivencia
social entre otras situaciones, de la realidad de las comunidades. Igualmente se busca que los
aprendizajes sean significativos, es decir que los contenidos sean de interés para los estudiantes y que
sean relevantes para la vida, esto implica el proceso de producir conocimientos y con esto lograr
cambiar el método de transmitir saberes establecidos.
Además se busca que el aprendizaje se vea como una situación social, es decir que sea un proceso dinámico
que se genere con la participación de todos, que permita la proyección de la realidad, proyectos para
transformar la realidad.
Es importante mencionar que la finalidad del proyecto de aula se articula bastante bien con el provecto
comunitario debido a que este está relacionado con La identidad cultural, teniendo en cuenta la identidad
nacional y personal. Igualmente lograr unas habilidades necesarias para compartir los conocimientos
adquiridos, expresar pensamiento y aplicar los conocimientos para lograr transformación de la realidad
social y natural. Estas competencias estarán presentes en el desarrollo y la dosificación especifica de los
contenidos por niveles y áreas


Articulación Proyecto de Aula con las Tic
La utilización de un software para la elaboración de historietas articulando este con las          saberes
tradicionales   tiene como propósito recopilar algunas de las historias cuentos leyendas, saberes
tradicionales de igual manera recopilar información acerca la cosmovisión acerca de la interpretación del
origen del hombre y de el mundo recopilados por los estudiantes padres de familia y , docentes serán
elaborados por los estudiantes en formatos de texto, videos, dibujos y voz, el propósito es motivar a los
estudiantes para que haya aprensión de conocimiento y revaloren sus cultura dando un valor agregado a
sus identidad o cosmovisión.




Herramientas tecnológicas:
Comic life:     Para la elaboración de historitas
Audacity:       Para la elaboración de mensajes en formato de voz
Movie Maker: Para la elaboración de mensajes en formato de video
Bloc de Notas: Para la elaboración de mensajes en formato de texto
Edilim:         Para la elaboración del buzón virtual
Es importante resaltar los beneficios que brinda el Programa Computadores para Educar, como una política
nacional, sobre el conocimiento, manejo y aprovechamiento de las nuevas tecnologías que se ven
reflejadas en todo el entorno educativo.


En el desarrollo del Proyecto se aplicara una evaluación integral, valorativa, sistemática, continua y personal,
con la orientación y acompañamiento constante del docente, que lleva a lograr en los estudiantes avances
significativos en cuanto su formación personal y social. Se incentiva la participación, dedicación, responsabilidad
y alcance de logros a corto, mediano y largo plazo.
MATRIZ DE PROYECTO DE AULA
 OBJETIVOS ACTIVIDADES COMPETENCIAS TIEMPO                          RESPONSABLES PRODUCTOS RECURSOS
ESPECIFICOS


OBJETIVO 1   Actividad 1°        Valoro aspectos de      1°Semana Docentes Escuela      Evidencias,      Equipos
             Sensibilización a   las organizaciones      de abril l Rural Mixta Santa   fotos, videos    audiovisuales.
             la comunidad        sociales y políticas               Rosa                entrevistas,     Sala de video.
             educativa, video    de mi entorno que                                      Documentos de    Cámara
             conferencia.        promueven el                                           asistencia.      fotográfica.
                                 desarrollo individual                                                   Papel -
                                 y comunitario.                                                          Marcadores
                                                                                                         Cinta Papel
                                 Reconozco y                                                             seda Papel
                                 respeto diferentes                                                      silueta
                                 puntos de vista                                                         Salones de
                                 acerca de un                                                            clase Tablero
                                 fenómeno social.                                                        Zonas verdes
                                                                                                         Canchas
                                                                                                         deportivas
                                                                                                         Cámara
                                                                                                         fotográfica

OBJETIVO 2   Actividad 2.2       Respeto mis rasgos      1°Semana Gestor CPE            Evidencias,      Equipos
                                 individuales y          de        docentes escuela     fotos, videos    audiovisuales.
             Entrevista con      culturales y los de     Diciembre Rural Mixta Santa    entrevistas,     Sala de video.
             actores locales.    otras personas                    Rosa Docentes        Documentos de    Cámara
             Desarrollo de       (género, etnia.)                  Caldono.             asistencia       fotográfica.
             actividades con     Reconozco y                                                             Papel -
             estudiantes         respeto las                                                             Marcadores
             ,                   diferentes posturas                                                     Cinta Papel
                                 frente a los                                                            seda Papel
                                 fenómenos                                                               silueta
                                 sociales.                                                               Salones de
                                                                                                         clase Tablero
                                                                                                         Zonas verdes
                                                                                                         Canchas
                                                                                                         deportivas
                                                                                                         Cámara
                                                                                                         fotográfica




OBJETIVO 3   Articulación de     Participo en            2°Semana Docentes escuela      Presentaciones   Equipos
             productos ,con      debates y               de        rural Mixta Santa    Power Point      audiovisuales.
             las TIC             discusiones: asumo      Diciembre Rosa                                  Sala de video.
                                 una posición, la                                                        Cámara
                                 confronto, la                                                           fotográfica.
                                 defiendo y soy                                                          Papel -
                                 capaz de modificar                                                      Marcadores
                                 mis posturas                                                            Cinta Papel
                                 cuando reconozco                                                        seda Papel
                                 mayor peso en los                                                       silueta
                                 argumentos de                                                           Salones de
                                 otras personas.                                                         clase Tablero
                                                                                                         Zonas verdes
                                 Comparto y acato                                                        Canchas
                                 las normas que                                                          deportivas
                                 ayudan a regular la                                                     Cámara
                                 convivencia en los                                                      fotográfica
                                 grupos sociales a
                                 los que pertenezco.
IDENTIDAD COMUNIDAD NASA

DONACIONES ECHAS POR ESTUDIANES COMUNIDAD NASA A LA INSTITUCION INFIKUK
Recuper saberes ancestrales 01
(INFIHUK)

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Recuper saberes ancestrales 01

  • 1. RECUPERACION DE NUESTRO SABERES ANCESTRALES La Revaloración de Nuestros Saberes ancestrales como herramienta Pedagógica Articulada a las Nuevas Tecnologías de la Información y La Comunicación. Realizado por: Hernando Guetio Maricela Helago Flor Elba Helago Luz Mery Chepe Sede Escuela Rural Mixta Santa Rosa Instituto de Formación Intercultural Comunitario Kwes Uma Kiwe Caldono Cauca Colombia Noviembre 2012 RESUMEN
  • 2. Es una constante el progresivo avance negativo en los educandos de las sede educativa, puesto que ejerce una marcada decadencias de la perdida de la identidad de la comunidad nasa, entonces miramos en esta problemática una oportunidad para convertirla en un aliado mediante la recuperación de nuestros saberes ancestrales haciendo uso de la tradición oral herramienta milenaria para la transmisión de conocimiento de generación en generación de la misma forma queremos articular herramientas para modular o plasmar estos saberes haciendo uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, generando expectativa e interés en la comunidad estudiantil y la comunidad en general. PALABRAS CLAVE: Identidad, tradición, generación, concientización, recuperación. PROBLEMA EDUCATIVO La escuela rural mixta santa rosa se encuentra ubicada en el municipio de Caldono departamento del Cauca, una población estudiantil que presenta un déficit en el nivel de vida, descomposición familiar, deficiencias en los servicios básicos. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA Los estudiantes de Institución Intercultural comunitaria kawes Uma Kiwe(INFIKUK) sede Escuela Mixta Santa Rosa tienen muchas fortalezas entre estas la riqueza étnica ,su lengua, sus saberes ancestrales contenidos o evidenciados en la comunidad (la tradición oral ,la minga, el trueque, la conservación de la biodiversidad agrícola etc.) Pero que de alguna forma la comunidad estudiantil de la sede ha ido evidenciando una creciente pérdida de esta identidad cultural en parte por la mala utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. esto se evidencia continuamente en el déficit de atención que presentan los estudiantes en el entorno escolar sobre todo en las clases de informática ya que se sienten motivados al uso de estos equipos pero como objetos de distracción u ocio, través de juegos poco productivos o videos entonces se quiere aprovechar esta falencia o problemática como una oportunidad mediante la utilización de software educativos revirtiendo esta la
  • 3. problemática del mal uso de los software educativo a la buena utilización mediante el uso de programas educativos. Cambiando la mentalidad a o concepto que tienen los educandos sobre las tecnologías de la información y la comunicación. DESCRIPCION DE LA POBLACION En las sede educativa funcionan un total de 5 grados van de primero a quinto con un total de 85 estudiantes en un 100% están conformados por población indígena Nasa donde una de las principales factores es la falta de visión o interés por parte de los padres de familia sobre la importancia de la escolarización de sus hijos. OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD Generar en los educandos interés y concientización acerca de la importancia de rescatar saberes ancestrales convirtiéndose en agentes dinamizadores de estos saberes milenarios y que trasciendan no solo en el entorno educativo si no fuera de este .desarrollando también competencias del MEN como: Reconocer los aportes o conocimientos diferentes a los científicos y la importancia de estos en su entorno multicultural. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Generar en los educandos interés por la recuperación de sus saberes ancestrales a través de la tradición oral de la misma manera generar aprendizaje significativo en su cotidiano vivir.  .Hago planes de búsqueda que incluyan posibles planes fuentes primarias y secundarias de información.  Identificar las características básicas de los documentos que utilizo (que tipo de documentos utilizo quien es el autor, porque se produjo  Tomo notas de las fuentes estudiadas :clasifico organizo, comparo y archivo la información obtenida JUSTIFICACIÓN
  • 4. Se debe concebir como un proceso continuo de formación además de mencionar que este proceso no solo intervienen los docentes, pues también juega un papel importante la comunidad educativa entre estos padres de familia, actores o autoridades indígenas locales. La educación concebida como un proceso integral, parte de analizar al ser humano en su totalidad, es decir va mas allá del simple conocimiento, que se traduce en el saber conocer, para orientarse hacia la construcción del ser y del saber convivir, por tanto la formación de seres humanos promovida desde las primeras etapas escolares cobra cada vez mayor importancia, dado que permite al niño y al futuro joven desarrollar tanto la Inteligencia racional como la emocional necesaria para la formación de su identidad, y su capacidad para relacionarse adecuadamente con los otros. De esta manera se puede exponer con el proyecto: LA REVALORACIÓN DE NUESTROS SABERES ANCESTRALES COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA ARTICULADA LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. Podemos generar continuos procesos de transformación en la población estudiantil generando procesos de aprendizaje de forma individual o colectiva afianzando aun más procesos de cohesión social. Hago preguntas sobre mi y sobre mi y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (Familia, Curso, Colegio, Vereda) Competencias Ciudadanas  Reconozco diversos procesos de aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo.  Hago preguntas acerca de los fenómenos políticos, económicos, sociales y culturales estudiados (Prehistoria, pueblos, prehispánicos colombianos…)  Establezco relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo. Competencias en ciencias sociales
  • 5.  valoro aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario.  Reconozco y respeto diferentes puntos de vista acerca de un fenómeno social.  Respeto mis rasgos individuales y culturales y los de otras personas (género, etnia.)  Reconozco y respeto las diferentes las posturas frente a los fenómenos sociales.  Participo en debates y discusiones : casumo una posición, la confronto, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas cuando reconozco mayor peso en los argumentos de otras personas.  Comparto y acato las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los pertenezco. Competencias Tecnología e informática  Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas.  Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.  Participo en equipos de trabajo aprovechando medios tecnológicos como el video y la cámara fotográfica.  Identifico y utilizo el computador como artefacto tecnológico que me facilita comunicarme con mis compañeros y otras personas ARTICULACION DEL PEC CON EL PROYECTO DE AULA
  • 6. Es un proyecto de aula bastante pertinente con el proyecto educativo comunitario ya que en este menciona la convivencia, tratar problemas de la comunidad la cultura y sus cambios la convivencia social entre otras situaciones, de la realidad de las comunidades. Igualmente se busca que los aprendizajes sean significativos, es decir que los contenidos sean de interés para los estudiantes y que sean relevantes para la vida, esto implica el proceso de producir conocimientos y con esto lograr cambiar el método de transmitir saberes establecidos. Además se busca que el aprendizaje se vea como una situación social, es decir que sea un proceso dinámico que se genere con la participación de todos, que permita la proyección de la realidad, proyectos para transformar la realidad. Es importante mencionar que la finalidad del proyecto de aula se articula bastante bien con el provecto comunitario debido a que este está relacionado con La identidad cultural, teniendo en cuenta la identidad nacional y personal. Igualmente lograr unas habilidades necesarias para compartir los conocimientos adquiridos, expresar pensamiento y aplicar los conocimientos para lograr transformación de la realidad social y natural. Estas competencias estarán presentes en el desarrollo y la dosificación especifica de los contenidos por niveles y áreas Articulación Proyecto de Aula con las Tic La utilización de un software para la elaboración de historietas articulando este con las saberes tradicionales tiene como propósito recopilar algunas de las historias cuentos leyendas, saberes tradicionales de igual manera recopilar información acerca la cosmovisión acerca de la interpretación del origen del hombre y de el mundo recopilados por los estudiantes padres de familia y , docentes serán elaborados por los estudiantes en formatos de texto, videos, dibujos y voz, el propósito es motivar a los estudiantes para que haya aprensión de conocimiento y revaloren sus cultura dando un valor agregado a sus identidad o cosmovisión. Herramientas tecnológicas: Comic life: Para la elaboración de historitas
  • 7. Audacity: Para la elaboración de mensajes en formato de voz Movie Maker: Para la elaboración de mensajes en formato de video Bloc de Notas: Para la elaboración de mensajes en formato de texto Edilim: Para la elaboración del buzón virtual Es importante resaltar los beneficios que brinda el Programa Computadores para Educar, como una política nacional, sobre el conocimiento, manejo y aprovechamiento de las nuevas tecnologías que se ven reflejadas en todo el entorno educativo. En el desarrollo del Proyecto se aplicara una evaluación integral, valorativa, sistemática, continua y personal, con la orientación y acompañamiento constante del docente, que lleva a lograr en los estudiantes avances significativos en cuanto su formación personal y social. Se incentiva la participación, dedicación, responsabilidad y alcance de logros a corto, mediano y largo plazo.
  • 8. MATRIZ DE PROYECTO DE AULA OBJETIVOS ACTIVIDADES COMPETENCIAS TIEMPO RESPONSABLES PRODUCTOS RECURSOS ESPECIFICOS OBJETIVO 1 Actividad 1° Valoro aspectos de 1°Semana Docentes Escuela Evidencias, Equipos Sensibilización a las organizaciones de abril l Rural Mixta Santa fotos, videos audiovisuales. la comunidad sociales y políticas Rosa entrevistas, Sala de video. educativa, video de mi entorno que Documentos de Cámara conferencia. promueven el asistencia. fotográfica. desarrollo individual Papel - y comunitario. Marcadores Cinta Papel Reconozco y seda Papel respeto diferentes silueta puntos de vista Salones de acerca de un clase Tablero fenómeno social. Zonas verdes Canchas deportivas Cámara fotográfica OBJETIVO 2 Actividad 2.2 Respeto mis rasgos 1°Semana Gestor CPE Evidencias, Equipos individuales y de docentes escuela fotos, videos audiovisuales. Entrevista con culturales y los de Diciembre Rural Mixta Santa entrevistas, Sala de video. actores locales. otras personas Rosa Docentes Documentos de Cámara Desarrollo de (género, etnia.) Caldono. asistencia fotográfica. actividades con Reconozco y Papel - estudiantes respeto las Marcadores , diferentes posturas Cinta Papel frente a los seda Papel fenómenos silueta sociales. Salones de clase Tablero Zonas verdes Canchas deportivas Cámara fotográfica OBJETIVO 3 Articulación de Participo en 2°Semana Docentes escuela Presentaciones Equipos productos ,con debates y de rural Mixta Santa Power Point audiovisuales. las TIC discusiones: asumo Diciembre Rosa Sala de video. una posición, la Cámara confronto, la fotográfica. defiendo y soy Papel - capaz de modificar Marcadores mis posturas Cinta Papel cuando reconozco seda Papel mayor peso en los silueta argumentos de Salones de otras personas. clase Tablero Zonas verdes Comparto y acato Canchas las normas que deportivas ayudan a regular la Cámara convivencia en los fotográfica grupos sociales a los que pertenezco.
  • 9. IDENTIDAD COMUNIDAD NASA DONACIONES ECHAS POR ESTUDIANES COMUNIDAD NASA A LA INSTITUCION INFIKUK