Este ppt hace un breve resumen sobre teóricos de Psicología Social.

1. Me ha ayudado mucho en el estudio de la teoría buscar las ideas relevantes y la foto de los teóricos que se iban nombrando en los apuntes. De esta manera integraba mejor los conceptos y disfrutaba con el estudio. Así traigo a los teóricos aquí conmigo, para compartir con ellos lo que aprendo junto con otros aspectos que no se reflejan en los apuntes.

2. Gordon Willard Allport (11 de noviembre, 1897, Montezuma, Indiana - 9 de octubre, 1967, Cambridge, Massachusetts) fue un psicólogo estadounidense. Impartió clases en la Universidad de Harvard desde 1930 hasta 1967, volviéndose famoso por su teoría de la personalidad, la cual se enfoca sobre el adulto en sí mismo más que en la niñez o las experiencias y emociones infantiles, plasmando esto en libros como Personality de 1937. En su obra The Nature of Prejudice de 1954, hace importantes contribuciones al análisis del prejuicio. Floyd Henry Allport ( Milwaukee, Wisconsin, USA, 22 de agosto de 1890 - † Los Altos, California, USA, 15 de octubre de 1978) es considerado el fundador de la psicología social como disciplina científica; su obra Social psychology se publicó el año 1924 y se la considera "una de las que inician esta rama de la psicología". Fue profesor de psicología social y psicología política de la Universidad de Syracuse New York desde 1924 hasta 1956. LOS HERMANOS ALLPORT

3. Floyd Allport , psicólogo social norteamericano, publicó un importante libro en 1924 e influyó y determinó la orientación de la psicología social norteamericana. Éste rechaza el concepto de instinto y de aportaciones colectivas, y sostiene que el comportamiento social proviene de muchos y diferentes factores incluyendo la presencia y acciones de otras personas. Adaptó el conductismo de John B. Watson a la psicología social y el experimento del laboratorio tb a ella. Aportó el concepto de “ facilitación social ”, el cual hace referencia a que algunas conductas duran más cuando uno está en compañía que solo (ej: si haces deporte duras más acompañado que cuando estás solo); pero esto tiene el inconveniente de la concentración xq la presencia de otros nos activa, por lo que facilita unas conductas y empeora otras. Las conductas que dominamos se hacen mejor acompañado, sin embargo, las conductas que no dominamos se hacen mejor solos o con poca gente. Allport sólo estudió la facilitación social de mejora. Tb aportó, desde una perspectiva más psicológica, los conceptos de “comunicación verbal” y “etología”. Las dos décadas siguientes a la publicación del texto de F.Allport marcaron su rápido crecimiento, se plantearon nuevos temas y se investigaron nuevos métodos.

4. Gordon Allport nació en Montezuma, Indiana en 1897 y era el menor de cuatro hermanos. Una de las historias de Allport siempre se menciona en sus biografías: a los 22 años de edad, viajó a Viena. ¡Se las había arreglado para conocer al gran Sigmund Freud! Cuando llegó al despacho de él, Freud simplemente se acomodó en un sillón y esperó a que Gordon empezara. Después de un rato, Gordon no pudo soportar más el silencio y espetó una observación que había hecho mientras iba de camino a conocer a Freud. Mencionó que había visto a un niño pequeño en el autobús que estaba muy enfadado porque no se había sentado donde previamente lo había hecho una señora mayor. Gordon pensó que esta actitud era algo que de alguna forma el niño había aprendido de su madre, una mujer con tipo muy elegante y de esas que parecen dominantes. Freud, en vez de tomar el comentario como una simple observación, lo tomó como una expresión de un proceso más profundo, inconsciente, en la mente de Gordon y le dijo: “¿y ese niño eras tú?”. Esta experiencia hizo que Gordon se diese cuenta de que la psicología profunda excavaba demasiado hondo; de la misma forma en que antes se había percatado de que el conductismo se quedaba demasiado en la superficie. Allport recibió su licenciatura en psicología en 1922 en Harvard, siguiendo los pasos de su hermano mayor Floyd, quien se convertiría en un importante psicólogo social. Gordon trabajó siempre en el desarrollo de su teoría, examinando cuestiones sociales como el prejuicio y creando tests de personalidad. Murió en Cambridge, Massachussets en 1967.

5. Sobre 1935 había una tendencia a estudiar problemas específicos. Un ejemplo es el experimento de Muzafer Sherif & Carolyn Sherif respecto al impacto de las normas sociales, el cual consistió en hacer 2 grupos en un campamento de verano de adolescentes donde la primera semana se incrementó a cada uno las señas de identidad sin competición, pero la segunda semana se hizo con competición, obteniéndose como resultado que la violencia se incrementaba a medida que se incrementaba la competitividad; y después hicieron el efecto contrario, de la competitividad a la cooperación. La psicología social psicológica desarrollada en EE.UU. sería la que sentara las bases y diera identidad a esta ciencia social. The Robber's Cave Experiment (en castellano, el Experimento de la Cueva de los Ladrones) es el título de un famoso estudio de psicología social realizado en el año 1954 por Muzafer y Carolyn Sherif donde se estudia el origen del prejuicio en los grupos sociales . Esta investigación se produjo en un amplio espacio propiedad de los Boy Scouts que se hallaba completamente rodeado por el Parque Estatal Cueva de los Ladrones ( Robber's Cave State Park ) en el Estado de Oklahoma

6. Muzafer Sherif ( İzmir, Turquía , 29 de julio de 1906 - † Alaska , Estados Unidos de América, 16 de octubre de 1988 ) es considerado uno de los fundadores de la Psicología social , asimismo como uno de sus principales representantes. Su trabajo sobre los procesos grupales y el surgimiento de conflictos al interior de los grupos debido a normas sociales contribuyó con el desarrollo de la teoría de juicio social. En el año 1945 se casó con Carolyn Wood, con quien condujo muchas de sus investigaciones. El año 1954 publicó, junto a otros investigadores, el artículo The Robbers Cave Experiment que se ha constituído como un clásico de la psicología social.

7. Experimento de Sherif El experimento del punto luminoso de Muzafer Sherif tuvo como fin el estudio de la conformidad psicológica. Fue diseñado para medir hasta qué punto un participante, al pedírsele que resolviera un problema difícil, compararía (y adaptaría) su respuesta a la de los demás participantes (un tipo de conformidad llamado influencia social informacional). El experimento consistía en la proyección de un punto luminoso en una sala oscura. En primer lugar, los miembros del grupo van accediendo a la sala individualmente, y más tarde lo hacen en grupos reducidos. La prueba demuestra que cada individuo por separado ve el punto a una distancia concreta, mientras que al consensuar con el resto de miembros del grupo, la opinión se normaliza y se homogeniza entre todos los participantes. Así, se puede observar que la opinión personal de los participantes se adapta a las opiniones generales del grupo. El experimento del punto luminoso de Muzafer Sherif tuvo como fin el estudio de la conformidad psicológica. Fue diseñado para medir hasta qué punto un participante, al pedírsele que resolviera un problema difícil, compararía (y adaptaría) su respuesta a la de los demás participantes (un tipo de conformidad llamado influencia social informacional).

8. AUGE O ETAPA DORADA DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL (de la II.G.M. hasta finales de 1960) Es en esta etapa donde se hacen los desarrollos más importantes de la psicología social. Algunos autores señalan que esta fase comienza en 1933 cuando kurt Lewin , judío, huyó a EE.UU. -porque allí el ambiente o contexto sociopolítico era más liberal promoviéndose mejor las investigaciones- y creó una escuela de origen gestáltico (de la Gestalt de Alemania), por lo que era contrario a los conductistas; fue más cognitivista y enfatiza el estudio de procesos psicológicos. Éste, después de la II.G.M, aportó técnicas de entrenamiento y dinámica de grupo como el “t-group” (= entrenamiento con comunicación por grupos en las que posteriormente se les pregunta a cada individuo que piensan), “teoría del campo psicológico” e intentó una teoría que explicase todos los procesos. Tb aportó una postura epistemológica y la combinación de la teoría con la práctica. Su principal aportación fue la formación de todos sus discípulos (L. Festinger, Harold Kelley, Morton Deutsh, Stanley Schachter, John Thibaut) ya que éstos son los principales autores de este siglo.

9. Leon Festinger ( Nueva York , 8 de mayo de 1919 – Nueva York , 11 de febrero de 1989 ) Psicólogo social estadounidense, La principal aportación de Leon Festinger fue el establecimiento de “Las Bases del Proceso de Comparación Social”, las cuales se basan en que las personas se comparan a sí mísmas con las demás para reducir la incertidumbre acerca de la adecuación de su conducta, sentimientos y creencias. Tb aportó la “ teoría de la disonancia cognitiva ”, la cual menciona que los sujetos tenemos la necesidad de que nuestras creencias-pensamientos-conductas sean coherentes entre sí; porque cuando algo es distinto o incoherente a nuestras ideas nos sentimos mal por lo que intentamos eliminar esas incoherencias. . Para ello ha de cambiar su conducta, si ello es posible, y si no lo es, lo cual ocurre en muchos casos, entonces tratará de cambiar sus cogniciones o la valoración de las mismas. Es decir, las personas nos seleccionamos aquellas percepciones que nos confirman nuestros pensamientos independientemente de si son hechos reales o no con tal de reducir nuestra disonancia cognitiva .

10. Experimentos psicológicos : Sherif y Asch Demos un repaso a los experiméntos psicológicos mas curiosos que se han realizado a lo largo de la historia. Pruebas donde se demuestra hasta qué punto llega la inteligencia humana y cómo podemos cambiar de opinión o de actitud según el comportamiento de un grupo . Experimentos famosos sobre la conformidad El experimento del punto luminoso de Muzafer Sherif , que estuvo diseñado para medir hasta que punto un participante, al pedírsele que resolviera un problema difícil, compararía (y adaptaría) su respuesta a la de los demás participantes (un tipo de conformidad llamado influencia social informacional); Los Experimentos de conformidad de Asch de Solomon Asch , cuyo desarrollo de la teoría de presión de pares ayudó grandemente en las disciplinas modernas de la Psicología ; El Experimento de Milgram de Stanley Milgram , quien se propuso medir la disposición de un participante a obedecer órdenes de una autoridad , incluso cuando las mismas (en este caso, torturar a otros por medio de descargas eléctricas) estuviesen en conflicto con la conciencia personal del participante.

11. El experimento consistía en la proyeccción de un punto luminoso en una sala oscura. En primer lugar, los miembros del grupo van accediendo a la sala individualmente, y más tarde lo hacen en grupos reducidos. La prueba demuestra que cada individuo por separado ve el punto a una distancia concreta, mientras que al consensuar con el resto de miembros del grupo, la opinión se normaliza y se homegeneiza entre todos los participantes. Así, se puede observar que la opinión personal de los participantes se adapta a las opiniones generales del grupo. El experimento del punto luminoso de Muzafer Sherif

12. Las cartas usadas en el experimento. La carta de la izquierda es la línea de referencia y la de la derecha muestra las tres líneas para comparar. Los experimentos de conformidad con el grupo de Asch fueron una serie de experimentos realizados en 1951 que demostraron significativamente el poder de la conformidad en los grupos.

13. Los experimentadores, conducidos por Solomon Asch pidieron a unos estudiantes que participaran en una “prueba de visión”. En realidad todos los participantes del experimento excepto uno eran cómplices del experimentador y el experimento consistía realmente en ver cómo el estudiante restante reaccionaba frente al comportamiento de los cómplices. El objetivo explícito de la investigación era estudiar las condiciones que inducen a los individuos a permanecer independientes o a someterse a las presiones de grupo cuando estas son contrarias a la realidad. Los participantes- el sujeto verdadero y los cómplices- estaban todos sentados en la sala de una clase en donde se les pidió que dijeran cuál era a su juicio la longitud de varias líneas dibujadas en una serie de exposiciones. Se les preguntaba si una línea era más larga que otra, cuáles tenían la misma longitud, etc. Los cómplices habían sido preparados para dar todos respuestas incorrectas en los tests.

14. “ Obediencia total del líder ” de Stanley Milgram Consiste en dividir 2 grupos, unos hacen de profesores y otros de alumnos. El profesor podrá ver al alumno a través de un cristal con espejo, pero el alumno no. Al alumno, que está atado a una silla eléctrica, se le da un test, y cada vez que falle se le da una descarga eléctrica siendo la siguiente descarga cada vez más fuerte. Al lado del profesor está el experimentador que le presiona para que haga las descargas. El 62% llegaron a aplicar las descargas a pesar de ver a otras personas (los alumnos) sufriendo. El experimentador está en presencia directa, influyendo, con lo que hace cada profesor. De esto sacamos una conclusión: cuánto mayor era la presencia de la autoridad la gente aguantaba más en producir las descargas, mientras que cuánto menos presencia de la autoridad la gente abandonaba más. Se hizo para ver el grado de obediencia a la autoridad dependiendo del tipo de líder. - ejemplo : en las sectas se rigen por lo que el líder diga.

15. Experimento de Milgram El experimento de Milgram fue un famoso ensayo científico de psicología social llevado a cabo por Stanley Milgram , psicólogo en la Universidad de Yale , y descrito en un artículo publicado en 1963 en la revista Journal of Abnormal and Social Psychology bajo el título Behavioral Study of Obedience ( Estudio del comportamiento de la obediencia ) . El fin de la prueba era medir la buena voluntad de un participante a obedecer las órdenes de una autoridad aún cuando éstas puedan entrar en conflicto con su conciencia personal.

16. El investigador (V) persuade al participante (L) para que dé lo que éste cree son descargas eléctricas dolorosas a otro sujeto (S), el cual es un actor que simula recibirlas. Muchos participantes continuaron dando descargas a pesar de las súplicas del actor para que no lo hiciesen. Los experimentos comenzaron en julio de 1961 , un año después de que Adolf Eichmann fuera juzgado y sentenciado a muerte en Jerusalén por crímenes contra la humanidad durante el régimen nazi en Alemania . Milgram estaba intrigado acerca de cómo un hombre completamente normal, e incluso aburrido, y que no tenía nada en contra de los judíos había podido ser un activo partícipe del Holocausto . ¿Podría ser que él y el millón de cómplices únicamente siguiesen órdenes?

17. Milgram lo resumiría al escribir: Los aspectos legales y filosóficos de la obediencia son de enorme importancia, pero dicen muy poco sobre cómo la mayoría de la gente se comporta en situaciones concretas. Monté un simple experimento en la Universidad de Yale para probar cuánto dolor infligiría un ciudadano corriente a otra persona simplemente porque se lo pedían para un experimento científico. La férrea autoridad se impuso a los fuertes imperativos morales de los sujetos (participantes) de lastimar a otros y, con los gritos de las víctimas sonando en los oídos de los sujetos (participantes), la autoridad subyugaba con mayor frecuencia. La extrema buena voluntad de los adultos de aceptar casi cualquier requerimiento ordenado por la autoridad constituye el principal descubrimiento del estudio Stanley Milgram. The Perils of Obedience ( Los peligros de la obediencia . 1974)

18. Henri Tajfel (anteriormente Hersz Mordche) (22 de junio de 1919 Wloclawek , Polonia - 3 de mayo de 1982 en Bristol, Reino Unido) fue un psicólogo social británico, mejor conocido como el principal co-desarrollador de la Teoría de la Identidad Social. Tajfel es quizás mejor conocido por su mínimo grupos de experimentos. En estos estudios, los sujetos fueron divididos arbitrariamente en dos grupos, sobre una trivial y casi irrelevante base. Los participantes no sabían nada de los demás miembros del grupo, ni siquiera sabían quiénes eran, y no tenía ninguna razón para esperar que fueran a interactuar con ellos en el futuro. Posteriormente, Tajfel y su estudiante John Turner desarrolló la teoría de la identidad social. Propusieron que la gente tiene una tendencia intrínseca a clasificarse ellos mismos en una o más ingroups, la construcción de una parte de su identidad sobre la base de la composición de ese grupo y hacer cumplir los límites con otros grupos.

19. Identidad social es una teoría formado por Henri Tajfel y [1] para comprender la base psicológica del intergrupo discriminación. Se compone de cuatro elementos: Categorización: A menudo poner otros (y nosotros) en las categorías. Etiquetado alguien un musulmán, un turco, un Gimp o un jugador de fútbol son maneras de decir otras cosas acerca de estas personas. Descripción: También asociarse con determinados grupos (nuestro ingroups), que sirve para reforzar nuestra autoestima. Comparación: Se comparan nuestros grupos con otros grupos, viendo un sesgo favorable hacia el grupo al que pertenecemos. El carácter distintivo psicológica: Deseamos que nuestra identidad sea distinta y positiva en comparación con otros grupos [2].

20. John C. Turner Alumno de Henry Tajfel con el que desarrolló la teoría de la identidad. Hice mis BA con honores en Psicología Social en la Universidad de Sussex y mi doctorado en la psicología social en la Universidad de Bristol, tanto en el Reino Unido. Después de mi doctorado he trabajado en el Departamento de Psicología de la Universidad de Bristol, primero como investigador asociado con Henri Tajfel y Howard Giles y luego como profesor de psicología social y la personalidad.

21. INTERACCIONISMO SIMBÓLICO Herbert Blumer (nacido el 7 de marzo de 1900 en St . Louis , Missouri ; † 13 de abril de 1987 ). Sociólogo de la Escuela de Chicago influenciado por la obra de George Herbert Mead . Derivó en la corriente sociológica denominada Interaccionismo simbólico . Él mismo fue quien acuñó el término en 1937 y desarrolló su concepción teórica y metodológica constituyéndose como el autor más representativo de dicha corriente. Tres son las ideas en las que Blumer fundamenta el Interaccionismo simbólico: las conductas de los individuos están sujetas al significado que tengan las cosas; lo que signifiquen las cosas para el sujeto depende de su interacción social con otros actores de su entorno; y los significados dependen de la experiencia social del sujeto. Sus puntos principales y sobre los que fundamenta el marco teórico son: el sí-mismo, el actor, la interacción social, los objetos y la acción conjunta. Con ello establece un nexo entre los conceptos de “self” y estructura social a las que comprendía interrelacionadas y recíprocamente influyentes, partes inseparables de la realidad social

22. CONDUCTISMO SOCIAL George H. Mead 1863 - 1931 , filósofo, pragmático, sociólogo y psicólogo social estadounidense. Cursó estudios en varias universidades de Estados Unidos y Europa e impartió clases en la Universidad de Chicago desde 1894 hasta su muerte. Con influencias de la teoría evolutiva y la naturaleza social de la experiencia y de la conducta, recalcó la emersión del yo y de la mente dentro del orden social y en el marco del simbolismo lingüístico que usan las personas para comunicarse (interaccionismo simbólico). A partir de la crítica al conductismo de J. B. Watson denominó su propia corriente como conductismo social. Pensaba que el yo surge por un proceso social en el que el organismo se cohíbe. Esta timidez es el resultado de la interacción del organismo con su ambiente, incluyendo la comunicación con otros organismos. Durante su vida sólo publicó artículos. Sus libros fueron editados póstumamente a partir de manuscritos y de los apuntes de sus alumnos. Sus principales obras son La filosofía del presente (1932), Mente, yo y sociedad desde el punto de vista de un conductista social (1934) y La filosofía del acto (1938).

23. TEORIA DE INTERACCIÓN DE ACTORES O TEORIA DE LOS ROLES Erving Goffman 1922 , 1982 , Filadelfia , Pensilvania , Estados Unidos ) fue un sociólogo y escritor , considerado como el padre de la microsociología . Goffman es uno de los más importantes sociólogos del siglo XX , como Max Weber , Durkheim , Marx y Mead , sobre cuyos pasos trató de crear una sociología más psicológica. En 1959 , publicó La presentación de la persona en la vida cotidiana , obra traducida al español en 1981 , un año antes de su muerte. Es su estudio más representativo. Erwin Goffman, en su “ Teoría de la Interacción de Actores ” y basada en el esquema interpretativo de la dramaturgia, estudia los ritos de interacción comunicativa que aprendemos y ponemos en juego en nuestra vida cotidiana. Goffman utiliza la metáfora teatral , denominada enfoque dramatúrgico , para considerar a las personas como actores, y definir las actuaciones de los individuos en sus interacciones, como si de una obra de teatro se tratase.

24. Edward Osborne Wilson (* 10 de junio 1929 , Birmingham ) es un entomólogo y biólogo estadounidense conocido por su trabajo en evolución y sociobiología . Wilson es el gran especialista en hormigas y en su utilización de feromonas como medio de comunicación. El término de Sociobiologí aparece por primera vez en la obra Sociobiología: la nueva síntesis (1975), del biólogo norteamericano Eduardo O. Wilson, que lo definió como “el estudio sistemático del fundamento de todos los comportamientos sociales”. La sociobiología pretende explicar a partir de los principios de la biología evolutiva cualquier conducta social animal, incluida la humana. Wilson nos entrega una nueva manera de enfoque del término conducta , obviamente muy desarrollado por los etólogos hasta el momento. Así comenzamos a hablar de conducta altruista , que hasta el momento no había recibido este enfoque. Todos explicaban la conducta desde el punto de vista de los beneficios que trae al grupo o la especie. La Sociobiología explica que el altruismo existe porque beneficia a los genes del individuo que la emite. SOCIOBIOLOGÍA

25. EYSENK, HANS JURGEN (1916-1997) Eysenk. Fue profesor de psicología en la Universidad de Londres y ejerció de psicólogo en el Hospital de Londres desde 1955. Se interesó por el estudio de la personalidad y elaboró diversos cuestionarios y tests psicológicos. Uno de ellos es el llamado personality Inventori (1959), que es un cuestionario que evalúa dos dimensiones de la personalidad humana: el neuroticismo y la extroversión. El modelo PEN En el campo de la psicología de la personalidad existen dos corrientes, una que afirma que la personalidad consta de tres dimensones o superfactores, de la cual Eysenck fue su mayor defensor, y otro, actualmente más aceptado, que defiende que son cinco. Estas tres dimensiones son la Extraversión, el Neuroticismo y el Psicoticismo. TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE EYSENK

26. Universitat Autònoma de Barcelona Departament de Psicologia Social Curs 2008-2009 DESPATX B5/020 TELÈFON +34 93 581 1980 MARGOT PUJAL LLOMBART margot.pujal uab.cat 1ER SEMESTRE: DIMECRES 13:30-14:00H DIMECRES 17:00-18,30H AUTORA DE NUESTROS APUNTES

27. PSICOÉTICA Rama de la bioética encargada de reflexionar acerca de los problemas éticos derivados de la práctica profesional de los profesionales de la salud mental . Principios Psicoéticos Fundamentales Promulgados en 1978 por la Comisión Nacional para la Protección de los Sujetos Humanos respecto a la Investigación Biomédica y Conductista (EEUU) en el conocido como Informe Belmont , los principios psicoéticos fundamentales suponen una ética de mínimos. Los tres principios son: Principio de Beneficencia . “Hacer lo posible por producir el bien a través del ejercicio profesional” . Principio de Justicia . Reclama un trato igualitario para los posibles beneficiarios de la atención profesional del psicólogo. Principio de Autonómía . Supone el reconocimiento del derecho del paciente a participar en la toma de decisiones sanitarias que le puedan afectar.

28. Serge Moscovici (nacido en 1925 como Ştrul Herş Moscovici ) es un psicólogo social francés , nacido en Rumania , actualmente Director del Laboratorio Europeo de Psicología Social Nació en Brăila , Rumanía , en una familia judía. Desde su infancia temprana sufrió los efectos de la discriminación anti-semita. En 1938 fue excluído de la escuela en Bucarest debido a una ley anti-semita, y, después fue internado en un campo de labores forzadas, hasta que fue liberado por el ejercito Rojo en 1944 . En París , ayudado por una fundación de refugiados, estudió psicología en la Universidad de París . Su tesis del año 1961, dirigida por el psicoanalista Daniel Lagache , exploró las representaciones sociales del psicoanálisis en Francia. También estudió epistemología e historia de la ciencia con el filósofo Alexandre Koyré .

29. Jonathan Glover Jonathan Glover es un filósofo británico conocido por sus estudios sobre la bioética. En su libro: “ Una Historia de la moral del siglo XX”, publicado en 1999, examina los diversos tipos de atrocidad que fueron perpetrados en el siglo 20, y considera qué tipo de baluartes podría haber en su contra. Él identifica tres tipos de baluarte. Los dos más fiables son la simpatía y la preocupación por la dignidad humana. El tercero es menos fiable y hablaríamos de identidad: "Yo pertenezco a una especie de persona que no haría ese tipo de cosas". Esta tercera es menos fiable, porque las nociones de identidad moral pueden ser deformadas, como se ha hecho por los nazis. Escritos Selección de Niños: Los dilemas éticos de la genética de Intervención (2006) La humanidad: una historia moral del siglo 20 (1999) Mujer y desarrollo: un estudio de las capacidades, editado con Martha Nussbaum (1995) Su utilitarismo y la Crítica (editor) (1990) El Informe Glover: La ética de Nuevas Tecnologías Reproductivas, un informe de la Comisión Europea (1989) I: La Filosofía y Psicología de la identidad personal (1988) ¿Qué tipo de personas en caso de que exista? (1984) Filosofía de la mente, (editor) (1979) Causando muerte y salvar vidas (1977)

30. Philip Zimbardo El doctor Philip G. Zimbardo (Nueva York, 23 de marzo, 1933 - ) es un importante investigador del comportamiento, fue presidente de la Asociación Norteamericana de Psicología en 2002 y son célebres, tanto en el mundo académico como fuera de él, sus trabajos en psicología social, especialmente el experimento de la cárcel de Stanford

31. Gregory Bateson es mejor conocido por el desarrollo de la teoría del doble vínculo de la esquizofrenia , junto con uno de los líderes en teoría de la comunicación , Paul Watzlawick , su colega del Mental Research Intitute de Palo Alto, y por ser el esposo de la prestigiosa antropóloga Margaret Mead . En los círculos académicos él es, algo así, como una figura de culto cuyo atractivo incluye su oscuridad, excentricidad y diversidad de logros. Bateson no tenía mucho respeto por los estándares académico-científicos de escritura contemporáneos, sus trabajos tenían frecuentemente la forma de un ensayo más que de una disertación científica, utilizaba muchas metáforas y la elección de las fuentes tendía a ser inusual (v.g. citando a antiguos poetas e ignorando las fuentes científicas recientes). Él ha sido una inspiración muy importante en el campo de la terapia familiar y la programación neurolingüística, habiéndoles servido como mentor a Richard Bandler y John Grinder y relacionado con el hipnotista médico Milton Erickson .

33. Paul Watzlawick (* 25 de julio de 1921 en Villach , Austria ; † 31 de marzo de 2007 en Palo Alto , California ) fue uno de los principales autores de la Teoría de la comunicación humana y del Constructivismo radical . Desde 1960 , residió y trabajó en Palo Alto , California , Estados Unidos . En Palo Alto , Watzlawick estudió en compañía de sus colegas la teoría del Doble Vínculo ( Double Bind ), aunque su mayor aportación, en relación también con el trabajo de Gregory Bateson , es en el campo de la Pragmática de la comunicación humana . Palo Alto es una ciudad del condado de Santa Clara , en el estado de California ( Estados Unidos ). Se encuentra en el Área de la Bahía de San Francisco , en el extremo norte de Silicon Valley , cerca de la Universidad Stanford Palo Alto se fundó en 1895. Es uno de los lugares más caros para vivir de los Estados Unidos , con viviendas de tamaño pequeño costando de 700 a 800 mil dólares.

34. Birdwhistell Ray (1918-1994) El término kinesics fue acuñado originalmente por Birdwhistell. Trabajó con Gregory Bateson, Adam Kendon, Albert Shefflin y otros para desarrollar un enfoque interactivo al estudio de las enfermedades mentales. Su primer libro Introducción a la Kinesics se publicó en 1952, pero él es más conocido por su segundo libro y Kinesics . La kinesica o quinésica estudia el significado expresivo, apelativo o comunicativo de los movimientos corporales y de los gestos aprendidos o somatogénicos, no orales, de percepción visual, auditiva o táctil, solos o en relación con la estructura lingüística y paralingüística y con la situación comunicativa. También es conocida con el nombre de comportamiento kinésico o lenguaje corporal . Junto con la proxémica y la paralingüística , forma parte de los tres aspectos más sobresalientes de la comunicación no verbal .

35. Ellen Jane Langer (25 Marzo 1947) es profesora de psicología en Harvard. Hizo un estudio sobre la percepción visual de pilotos de aviones. Lo hemos visto en clase con la película “El poder de las situaciones.