1. •Danely López
•Luis Jair Núñez

2. INTRODUCCIÓN
 El desarrollo motriz esta marcado por
una serie de hitos: logros que se
desarrollan de manera sistemática, pues
cada habilidad dominada prepara al
bebe para abordar la siguiente.

3. PRUEBA DE EXPLORACIÓN
DEL DESARROLLO DE
DENVERmes- 6 años.
 Niños de 1
 Esta prueba es utilizada para identificar a los
niños que no se desarrollan de manera
normal, estas miden:
 HABILIDADES MOTRICES
GRUESAS(músculos grandes) como:
 Rodar
 Atrapar una pelota
 HABILIDADES MOTRICES FINAS( músculos
pequeños) como:
 Tomar una sonaja
 Copiar un circulo

4.  DESARROLLO DE LENGUAJE:
Conocimiento de palabras.
 DESARROLLO SOCIAL: sonreír de
manera espontanea y vestirse sin
ayuda.

5.  Al trazar el progreso característico del
control de la cabeza, las manos y la
locomoción, cabe destacar que estos
avances siguen los principios
cefalocaudal (de la cabeza a las
extremidades) y proximodistal (de
adentro hacia afuera)

6. CONTROL DE CABEZA
 Al nacer la mayoría de los niños pueden
mover la cabeza de un lado a otro.
 2-3 meses: elevan cada ves mas la
cabeza, hasta el punto que pierden el
equilibrio y se van de espalda.
 4 meses: la mayoría pueden mantener
erguida la cabeza si los cargan o si se
sostiene en posición sedente.

7. CONTROL DE MANOS
 Los bebes nacen con un reflejo de
prensión. Si se toca la palma de la mano a
un infante, aprieta fuerte el puño.
 3 meses: casi todos toman objetos de
tamaño moderado como; sonaja, pero
tiene problemas para tomar objetos
pequeños.
 Mas tarde empiezan a aferrar objetos con
una mano y a pasarlos ala otra y luego
sostener objetos pequeños.

8.  7- 11 meses: sus manos se coordinan lo
suficiente para levantar cualquier objeto
pequeño, para lo cual tiene que
construir unas pinzas con los dedos
índice y pulgar.
 15 meses: puede construir una torre de
dos bloques.

9. LOCOMOCIÓN
 3 meses: rodar de manera deliberada.
 6 meses: se sienta sin ayuda.
 8 1/2meses: asume una posición sedente.
 6-10 meses: comienzan a circular por sus
propios medios: se arrastran o gatean.
Este nuevo logro de autolocomoción tiene
sorprendentes ramificaciones
cognoscitivas y psicosociales.

10. DESARROLLO MOTRIZ Y
PERCEPCIÓN
 La precepción sensorial permite a los
niños aprender sobre ellos y su
ambiente, lo que les permite hacer
mejores juicios sobre como circular.
 La experiencia motriz, junto con la
conciencia de cómo cambia su cuerpo,
agudiza y modifica el entendimiento
preceptivo sobre lo que podría ocurrir si
se mueven de cierta manera.

11.  Esta conexión bidireccional entre la
percepción y la acción, mediada por el
desarrollo del encéfalo, da a los infantes
mucha información útil sobre ellos
mismos y su mundo.

12.  La actividad sensorial y motriz parece
bastante bien coordinada desde el
nacimiento.
 Estirarse para tomar objetos depende
de:
 GUIA VISUAL: uso de los ojos para
guiarlos movimientos de las manos y
otras partes del cuerpo.

13.  PERCEPCIÓN DE
LA
PROFUNDIDAD:
capacidad de
percibir objetos y
superficies
tridimensionales.

14.  PERCEPCIÓN
HAPTICA:
capacidad de
adquirir información
mediante la
manipulación sobre
las propiedades de
los objetos, como
tamaño, peso y
textura.

15. TEORIA DE LOS SISTEMAS
DINAMICOS DE THELEN
 ¿ Como ocurre el desarrollo motriz?
El desarrollo motriz es un proceso
continuo de interacción entre el bebe y el
ambiente.
 REFLEJO DE MARCHA: los movimientos
de pasos que hace un neonato cuando es
sostenido en posición erguida con los pies
tocando una superficie. Conducta que
desaparece hasta el 4to mes y los
movimientos no vuelven a aparecer hasta
la ultima parte del primer año, cuando el
bebe esta listo para caminar.

16. REFLEJOS

17. REFLEJO DE MORO
 ESTIMULACIÓN: el
bebe es soltado o
escucha un ruedo
fuerte.
 CONDUCTA: extiende
piernas, brazos y
dedos, arquea la
espalda y gira la
cabeza.
 EDAD DE APARICIÓN:
séptimo mes de
gestación
 EDAD DE
DESAPARICION: 3 mes

18. REFLEJO DE PRESIÓN
 ESTIMULACIÓN: se
toca la palma de la
mano del bebe.
 CONDUCTA: aprieta el
puño; puede ponérsele
de pie si tiene los 2
puños cerrados
alrededor de un bastón.
 EDAD DE APARICIÓN:
séptimo mes de
gestación.
 EDAD DE
DESAPARICIÓN: 4to
mes

19. REFLEJO TONICO DEL
CUELLO
 ESTIMULACIÓN: el bebe
es acostado de espaldas.
 CONDUCTA: gira la
cabeza a un lado, asume
la postura de
esgrimista, extiende el
brazo y la pierna del lado
preferido, flexiona las
extremidades expuestas.
 EDAD DE APARICIÓN:
séptimo mes de gestación
 EDAD DE
DESAPARICION: 5to mes

20. REFLEJO BABKIN
 ESTIMULACIÓN: se
tocan las 2 palmas al
mismo tiempo.
 CONDUCTA: abre la
boca, cierra los
ojos, flexiona el
cuello, mueve la
cabeza adelante.
 EDAD DE
APARICIÓN: al nacer
 EDAD DE
DESAPARICION: 3er
mes

21. REFLEJO DE BABINSKI
 ESTIMULACION: se
toca la planta del pie.
 CONDUCTA: tuerce
los pues y abre los
dedos.
 EDAD DE
APARICION: al nacer
 EDAD DE
DESAPARICION: 4to
mes

22. REFLEJO DE BUSQUEDA
 ESTIMULACIÓN: se
rosa la mejilla o el labio
inferior del bebe con un
dedo o un pezón
 CONDUCTA: gira la
cabeza, abre la
boca, comienza un
movimiento de succión.
 EDAD DE APARICIÓN:
al nacer
 EDAD DE
DESAPARICIÓN:
noveno mes

23. REFLEJO DE MARCHA
 ESTIMULACIÓN: el
bebe es sostenido bajo
los brazos, con los pies
descalzos sobre una
superficie plana.
 CONDUCTA: hace
movimientos como de
caminar que parecen
una marcha coordinada.
 EDAD DE APARICION:
primer mes
 EDAD DE
DESAPARICION: 4to
mes

24. REFLEJO DE NATATORIO
 ESTIMULACIÓN: el
bebe se pone en agua
boca abajo.
 CONDUCTA: hace
movimientos de
natación bien
coordinados.
 EDAD DE
APARICIÓN: primer
mes
 EDAD DE
DESAPARICIÓN: 4to
mes

25. PROGRESOS MOTRICES
 Se mantiene en posición  Boca abajo ya sostiene
fetal. la cabeza unos
 Mantiene las manos segundos y puede
cerradas. ladearla.
 No sostiene la cabeza por  Estando baca abajo
si solo. continúan manteniendo
 Realiza movimientos sus extremidades
bruscos y sin coordinación. flexionadas.
 Algunos movimientos
responden a actos reflejos
0 MES 1er mes

26.  Empiezan a desaparecer  Boca abajo es capaz de
algunos de los reflejos levantar la cabeza a 45°
primarios. apoyándose en los
 Sus extremidades antebrazos.
comienzan a estirarse.  Si lo mantienen sentado cada
 Los movimientos son mas ves mas puede sostener mas
simétricos. tiempo la cabeza, aunque la
 Boca arriba mueve con musculación del cuello
energía las piernas de todavía es débil.
forma alternativa.  Empieza a juntar las manos.
 Si se coloca boca arriba es  Aumentan los movimientos
capaz de mover la cabeza voluntarios aunque no son
a ambos lados. precisos
2do mes 3er mes

27.  Si se le sostiene, puede  Boca abajo y ayudado en los
permanecer sentado, la espalda antebrazos es capas de levantar
esta muy recta y la cabeza ya no le parte del torso con la cabeza
cae hacia los lados. erguida. Mueve las extremidades
 Boca abajo y apoyado en los como ensayando para el gateo.
brazos mantiene la cabeza  Tumbado intenta girarse y ponerse
levantada hasta 90°. boca arriba y boca abajo.
 Boca arriba intenta levantar la  Si lo mantienes de pie intenta
cabeza y los hombros. apoyar los, aunque con las piernas
 Estira los brazos en busca de flexionadas.
objetos.  Se esfuerza por alcanzar objetos
 Descubre que ciertos movimientos cercanos.
tienen repercusiones por lo que  Sujetas cosas con las 2 manos se
aumenta su intencionalidad ala las lleva ala boca.
hora de realizar los movimientos
4TO MES 5to mes

28.  Se mantiene sentado unos  Se desplaza reptando o rodando. Se
impulsa hacia delante o hacia atrás.
minutos con menos ayudas  Sabe girar sobre si mismo pasando de
de apoyos. estar tumbado boca arriba hasta estarlo
 Si le ofreces los boca abajo y viceversa. Suele hacerlo
siempre hacia el mismo lado.
dedos, cuando esta boca  Se mantiene sentado apoyando sus
arriba, se esfuerza en manos hacia adelante para sostenerse.
incorporarse.  Si le ofreces tus dedos para levantarse,
 Intenta llevarse los pies ala es capaz de hacerlo y de mantenerse
de pie, salta y se agacha con energía.
boca.  empieza a sostener objetos usando el
 Si le sostiene de pie estira y pulgar e índice (pinza).
flexiona las piernas  Se pasa objetos de una mano ala otra.
enérgicamente.  Mueve las muñecas para ver los objetos
por completo.
 Su capacidad de manipular
objetos es mayor, incluso con
las 2 manos
6to mes 7to mes

29.  Consigue sentarse sin ayuda.
 Sin ayuda se mantiene  Consigue algo de donde agarrarse y
consigue levantarse y mantenerse en
sentado sin perder el pie durante un instante.
equilibrio, usando las  Boca abajo no solo levanta el torso sino
también las nalgas.
manos para jugar y en  Empieza a querer gatear pero como le
falta equilibrio y coordinación solo
esta posición se gira sin consigue balancearse.
 Sabe dar palmas.
caerse.  Coge objetos diferentes en cada mano y
los golpea entre si.
 Pasa de estar sentado a  Coge cada vez cosas mas pequeñas.
Su capacidad de pinza es cada vez mas
colocarse en posición de precisa.
gateo.  Empieza a hacer construcciones.
 Es capaz de introducir unos objetos
entre otros y también de vaciar cajones.
8vo mes 9no mes

30.  Gatea perfectamente.  Con ayuda puede caminar
Sabe pararse, sentarse y algunos minutos.
volver a gatear.
 Se levanta del suelo con
 Gateando supera
pequeños obstáculos que facilidad apoyándose en
encuentra en su camino. muebles.
Puede subir pequeños  Aprende que si esta de pie
escalones aunque le es y se deja caer vuelve a
mas difícil bajarlos. estar sentado.
 Aprende que apoyando las  Manipula los objetos con
rodillas se puede sujetar a precisión. Sabe encajar
muebles y paredes para
levantarse. piezas, abrir y cerrar
cosas.
10VO MES 11VO MES

31.  Es capaz de mantenerse de  Sabe caminar hacia
pie si le sujetas por las adelante hacia atrás y
manos. hacia los lados.
 Camina apoyándose en los  Quiere empezar a correr
muebles, al principio con las
dos manos y luego solo una.
aunque se cae a menudo.
 Puede coger objetos muy  Es frecuente que aunque
pequeños. sepan caminar prefieran
 Sabe activar mecanismos gatear porque llegan a los
sencillos como apagar y sitios mas rápidamente.
encender la luz o un juguete.  Si se apoya puede
 Adapta la mano al tamaño del mantenerse sobre un pie.
objeto que quiere sostener.
12VO MES 12-18 meses

32.  Sabe correr.  Si esta corriendo puede parar
y no se cae.
 Es capaz de subirse a  Controla el salto en vertical.
las sillas.  Puede patear un balón y
lanzarlo con la mano.
 Con ayuda se anima a  También es capaz de recoger
jugar en estructuras una pelota que le tiras a sus
manos.
sencillas en las que  Puede pedalear un triciclo.
tenga que trepar.  Abre y cierra puertas sin
dificultad.
 Puede recoger cosas del
 Sabe subir escaleras
suelo sin caerse. alternando los 2 pies sin
agarrarse con las manos.
18-24 meses 3-4 años

33.  Baja escaleras alternando
ambos pies.
 Salta sobre si mismo pero
también hacia adelante.
 Sabe subir sobre
estructuras como escaleras
de cuerda o por rampas.
 Puede llegar a trepar sin
problemas.
 Sabe andar de puntillas.
 Te esquiva cuando lo
persigues.
4-5 años

34. GRACIAS