SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  5
Télécharger pour lire hors ligne
FUNDAÇÃO FRANCISCO MASCARENHAS
                         FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS
                     CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

                                     PLANO DE CURSO
DISCIPLINA: Estágio Supervisionado II
CARGA HORÁRIA: 100 h/a
PROFESSORA: Maria de Fátima de Amorim
ENDEREÇO ELETRÔNICO: fatimaamorimfip@gmail.com
                       www.estagiosupervisionadofip.blogspot.com
                         www.slideshare.net/estagiosupervisionadofip
TELEFONE: (0XX) 83 8630 6598
PERÍODO: 7° - ANO LETIVO: 2009.2


EMENTA:
Atividades teórico-práticas voltadas para as Séries Iniciais do Ensino fundamental (1ª á 4ª
séries), com vistas à análise e caracterização dessas realidades. Propostas educativas
voltadas para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental para o seu bom desenvolvimento e
aplicações em atividades de participação e regência em salas de aula de 1ª à 4ª séries.
Desenvolvimento de atividades: as rotinas estáveis, os materiais adequados, as opções
metodológicas e as estratégias educativas. Aplicação das habilidades básicas da docência em
situações instrucionais cotidianas. Reflexões sobre as práticas docentes realizadas ao longo
do estágio.


COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:
        Tendo a clareza de que o pedagogo, no estágio supervisionado, deve desenvolver
atividades docentes, algumas questões são essenciais como, por exemplo, o constante
exercício de teorização da prática educativa.
       Neste sentido, para atingir o perfil do licenciado em Pedagogia expresso no Projeto
Pedagógico do Curso, durante a realização do estágio supervisionado o aluno terá a
oportunidade de desenvolver competências e habilidades para:
 Entender o fazer pedagógico como exercício de pesquisa;
 Desenvolver a capacidade de observação;
 Observar e registrar a própria prática educativa;
 Desenvolver a capacidade para o trabalho interdisciplinar;
 Apropriar-se dos conceitos essenciais/conteúdos a serem trabalhados com educandos,
em todas as áreas do conhecimento;
 Planejar, executar e avaliar suas ações pedagógicas cotidianamente;
 Fazer intervenções pedagógicas que garantam o aprendizado dos educandos;
 Realizar intervenções pedagógicas com educandos que possuem dificuldades de
aprendizagem;
 Realizar avaliação processual e diagnóstica.
OBJETIVOS:

GERAIS

O Estágio Supervisionado tem como objetivos gerais proporcionar:

    Aos alunos estagiários que ainda não atuam no Magistério, a compreensão da educação
no seu contexto mais amplo e a reflexão do processo de ensinar e aprender mediante
atitudes reflexivas da realidade escolar e do universo da sala de aula onde a ação docente
passa a ser um retrato mais vivo dessa realidade.

    Ao professor - aluno, refletir sobre a sua própria prática, com oportunidade de
ressignificá-la, mediante as novas posturas expressas pelos parâmetros definidos no atual
contexto da educação.

ESPECÍFICOS

    Interagir com a realidade de seu futuro campo de trabalho
    Construir novos parâmetros para sua identidade profissional
    Vivenciar atividades relativas ao processo ensino – aprendizagem (planejamento, prática
e avaliação)
    Desenvolver formas efetivas de comunicação entre os profissionais envolvidos no
processo de ensino.
    Desenvolver capacidades de tomar decisões frente aos problemas surgidos na escola e
na sala de aula.
    Atuar como docente nas instituições do Ensino Fundamental.


PROGRAMA:

1. Para atender as expectativas do próprio curso e da realidade escolar, o Estágio
Supervisionado será organizado em três fases, atendendo:

a) OBSERVAÇÃO – realizada pelos alunos estagiários no segmento do Ensino Fundamental.
    No trabalho do professor na sala de aula
    Investigação nos demais espaços da escola
    No processo de aprendizagem do aluno
    Na relação docente com os demais segmentos da escola
    No processo de intervenção da aprendizagem

b) PARTICIPAÇÃO - momento em que o estagiário auxilia o professor titular com atuação em
algumas tarefas, como:
   Acompanhamento em atividades dos alunos
   Realização de leituras
   Exploração de algum texto
   Realização de atividades recreativas
   Outras atividades sugeridas pelo professor titular

c) DOCÊNCIA – o estagiário assumirá o planejamento das atividades didático-pedagógica,
bem como a responsabilidade do ensino na sala de aula.
OBS.: De acordo com a legislação vigente, mesmo com experiência profissional, o aluno não
poderá ser dispensado do estágio.

2. O Estágio Supervisionado como um dos espaços da formação docente pela articulação
teórica e prática.

3. Os Anos Iniciais do Ensino Fundamental

4. Organização de grupos de acadêmicos e encaminhamento para os locais/campos de
Estágio.

5. Visitas às escolas campo de estágio para apresentação, conhecimento e comunicação dos
objetivos do estágio.

6. Acompanhamento e orientação das atividades desenvolvidas nas escolas campo de
estágio e nas FIP.

7. Elaboração do Plano de Estágio pelos acadêmicos.

8. Atividades de observação, participação nas escolas campo de estágio, registro e análise
no Diário de Campo ou Caderno de Registro individual.

9. Discussões e análise das atividades de observação, participação e docência realizadas nas
escolas campo de estágio.

10. Planejamento de aula, pelos acadêmicos, com tema, objetivos, metodologia, programa,
avaliação e referências.

11. Desenvolvimento de atividades de docência na escola campo de estágio.

12. Estudo, elaboração e apresentação do trabalho de conclusão de curso/Relatório Final de
Estágio.


METODOLOGIA:

         O processo de formação docente será desenvolvido de forma interativa buscando a
participação dos alunos nas seguintes atividades: análise e discussão sobre práticas
pedagógicas observadas, elaboradas em textos expressos no Diário de Bordo; planejamento
e desenvolvimento de aulas em Escolas do Ensino Fundamental; aulas expositivas e
dialogadas na Escola campo de estágio; acompanhamento da supervisora em
atividades/campo e elaboração de trabalhos; orientação individual e/ou em pequenos
grupos e acompanhamento em campo pela supervisora, conforme cronograma previamente
elaborado e divulgado; confecção de materiais pedagógicos nas FIP.

      RECURSOS UTILIZADOS
      Roteiro de análise do ambiente educativo onde ocorre o estágio. Diário de Campo ou
Caderno de Registro onde se registram as observações do campo de estagio, as análises
fundamentadas e as percepções do estagiário sobre fatos e acontecimentos do ambiente educativo
bem como possíveis contribuições de colegas e professora em sala.
AVALIAÇÃO:

         A avaliação das atividades do estágio será efetuada de acordo com a legislação
vigente, as normas estabelecidas pela IES e pelo Regulamento do Estágio Supervisionado. As
atividades de estágios no regulamento, constituirão os instrumentos de avaliação de estágio.
São eles:
 Presença efetiva nas aulas, encontros individuais e situações de estágios;
 Comprometimento com realizações de leituras e fundamentação teórica pertinente ao
estágio;
 Postura de investigação ao longo de todas as atividades desenvolvidas
 Qualidade na produção escrita;
 Auto-avaliação coletiva e individual;
 Sensibilidade e esforço para compreensão da realidade da instituição campo de estágio;
 Agilidade na busca de alternativas aos problemas surgidos no estágio;
 Qualidade da apresentação dos materiais;
 Coerência entre o proposto e o executado no estágio.
 Elaboração e apresentação do Relatório Final do Estágio Supervisionado
         Assim, as atividades de estágio serão avaliadas envolvendo a professora e
responsáveis pelas Instituições campo de estágio. Prevêem-se para tanto momentos que
implicam na: auto e hétero avaliação do estagiário, da professora e da escola sobre a
proposta da disciplina, repercussões e envolvimento do estagiário.
         A aprovação do aluno no Estágio Supervisionado dar-se-á mediante o cumprimento
das atividades avaliativas


BIBLIOGRAFIA – BÁSICA:

BARREIRO, Iraíde Marques de Freitas e GEBRAN, Raimunda Abou. Prática de ensino e
estágio supervisionado na formação de professores. São Paulo : AVERCAMP, 2006.

BUSATO, Avaliação nas práticas de ensino e estágios: a importância dos registros na
reflexão sobre a ação docente. Porto Alegre : Mediação, 2005.

CARVALHO, Gislene Teresinha Rocha Delgado de e ROCHA, Vera Helena Rosa. Formação de
professores e estágios supervisionados: relatos e reflexos. São Paulo : ANDROSS, 2004

SILVA, Lázara Cristina e MIRANDA, Maria Irene (Org.). Estágio supervisionado e prática de
ensino: desafios e possibilidades. São Paulo : Junqueira & Martin, 2008.


BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

ALVES, Nilda. Formação de professores: pensar e fazer. São Paulo: Cortez, 1992.103p.

BIANCHI, Ana Cecília de Moraes e alli. Manual de orientação: estágio supervisionado. São
Paulo: Pioneira, 1998

BRASIL, Lei nº 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília:
Câmara dos Deputados/Coordenação de Publicações, 1997
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais. Ministério               da   Educação,       Cultura   e
Desportos/MEC-Secretaria de Ensino Fundamental.

CARVALHO, Mercedes. Ensino Fundamental: práticas docentes nas séries iniciais. Petrópolis
: RJ, Vozes, 2006

PERRENOUD, Philippe. A prática reflexiva no ofício de professor: profissionalização e razão
pedagógica. Trd. Cláudia Schilling. Porto alegre: Artmed Editora,2002.

PICONEZ, Stela C. Bertholo. (coord.) Prática de ensino e estágio supervisionado. Campinas-
SP : Papirus, 1991
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 21 ed. rev. e ampl. São
Paulo: Cortez, 2000.


INFORMAÇÕES SOBRE A PROFESSORA (MINI – CV):

 Maria de Fátima de Amorim – Pedagoga (UFRN) com habilitação em Supervisão Escolar.
Pós-Graduada, Lato Sensu em Tecnologia Educacional e Stricto Sensu em Gestão
Educacional. Articuladora Pedagógica no Estado do Rio Grande do Norte em uma Escola
Pública Estadual-Ensino Fundamental do 1º ao 9º Ano e EJA – Caicó RN. Coordenadora
Setorial de Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu.

Contenu connexe

Tendances

Orientações estágio educação infantil - cópia
  Orientações estágio educação infantil - cópia  Orientações estágio educação infantil - cópia
Orientações estágio educação infantil - cópiaLarissa Soares
 
Relatorio pronto
Relatorio prontoRelatorio pronto
Relatorio prontoDiego Moura
 
Aula 9. modelo de plano de aula
Aula 9. modelo de plano de aulaAula 9. modelo de plano de aula
Aula 9. modelo de plano de aulaKarlla Costa
 
Relatório Final de Estágio Supervisionado - Recursos Humanos
Relatório Final de Estágio Supervisionado - Recursos HumanosRelatório Final de Estágio Supervisionado - Recursos Humanos
Relatório Final de Estágio Supervisionado - Recursos HumanosAlessandraLoureiro
 
Discurso de Formatura
Discurso de FormaturaDiscurso de Formatura
Discurso de FormaturaJuliana Gulka
 
Relatorio estagio educação infantil
Relatorio estagio educação infantil Relatorio estagio educação infantil
Relatorio estagio educação infantil filicianunes
 
Relatorio de estagio observação
Relatorio de estagio observaçãoRelatorio de estagio observação
Relatorio de estagio observaçãoLena_md
 
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regular
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regularRelatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regular
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regularNethy Marques
 
Relatório de gestão escolar
Relatório de gestão escolarRelatório de gestão escolar
Relatório de gestão escolarMaryanne Monteiro
 
Caracterização da escola 2
Caracterização da escola 2Caracterização da escola 2
Caracterização da escola 2Superestagio
 
Modelo relatório individual
Modelo relatório individualModelo relatório individual
Modelo relatório individualstraraposa
 
Jogos e Dinâmicas de Grupo - Pessoa com Deficiência
Jogos e Dinâmicas de Grupo - Pessoa com DeficiênciaJogos e Dinâmicas de Grupo - Pessoa com Deficiência
Jogos e Dinâmicas de Grupo - Pessoa com DeficiênciaRosane Domingues
 
Relatorio estagio psicopedagogia institucional
Relatorio estagio psicopedagogia institucionalRelatorio estagio psicopedagogia institucional
Relatorio estagio psicopedagogia institucionalRavena B
 
Relatorio estagio supervisionado I Historia 52 pag.
Relatorio estagio supervisionado I Historia 52 pag.Relatorio estagio supervisionado I Historia 52 pag.
Relatorio estagio supervisionado I Historia 52 pag.André Fernandes Passos
 
Relatório de atividades projeto alimentação saudável na escola
Relatório de atividades projeto alimentação saudável na escolaRelatório de atividades projeto alimentação saudável na escola
Relatório de atividades projeto alimentação saudável na escolaDecilene
 
Projeto estágio séries iniciais set-2014
Projeto estágio séries iniciais  set-2014Projeto estágio séries iniciais  set-2014
Projeto estágio séries iniciais set-2014Solange Coutinho
 

Tendances (20)

Relatório estágio
Relatório  estágioRelatório  estágio
Relatório estágio
 
Exemplo. plano de aula
Exemplo. plano de aulaExemplo. plano de aula
Exemplo. plano de aula
 
Orientações estágio educação infantil - cópia
  Orientações estágio educação infantil - cópia  Orientações estágio educação infantil - cópia
Orientações estágio educação infantil - cópia
 
Relatorio pronto
Relatorio prontoRelatorio pronto
Relatorio pronto
 
Aula 9. modelo de plano de aula
Aula 9. modelo de plano de aulaAula 9. modelo de plano de aula
Aula 9. modelo de plano de aula
 
Relatório Final de Estágio Supervisionado - Recursos Humanos
Relatório Final de Estágio Supervisionado - Recursos HumanosRelatório Final de Estágio Supervisionado - Recursos Humanos
Relatório Final de Estágio Supervisionado - Recursos Humanos
 
Discurso de Formatura
Discurso de FormaturaDiscurso de Formatura
Discurso de Formatura
 
Relatorio estagio educação infantil
Relatorio estagio educação infantil Relatorio estagio educação infantil
Relatorio estagio educação infantil
 
Relatorio de estagio observação
Relatorio de estagio observaçãoRelatorio de estagio observação
Relatorio de estagio observação
 
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regular
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regularRelatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regular
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regular
 
Relatório de gestão escolar
Relatório de gestão escolarRelatório de gestão escolar
Relatório de gestão escolar
 
Caracterização da escola 2
Caracterização da escola 2Caracterização da escola 2
Caracterização da escola 2
 
Modelo relatório individual
Modelo relatório individualModelo relatório individual
Modelo relatório individual
 
Plano de ação 2011
Plano de ação 2011Plano de ação 2011
Plano de ação 2011
 
Jogos e Dinâmicas de Grupo - Pessoa com Deficiência
Jogos e Dinâmicas de Grupo - Pessoa com DeficiênciaJogos e Dinâmicas de Grupo - Pessoa com Deficiência
Jogos e Dinâmicas de Grupo - Pessoa com Deficiência
 
Relatorio estagio psicopedagogia institucional
Relatorio estagio psicopedagogia institucionalRelatorio estagio psicopedagogia institucional
Relatorio estagio psicopedagogia institucional
 
061 relatorio modelo
061 relatorio modelo061 relatorio modelo
061 relatorio modelo
 
Relatorio estagio supervisionado I Historia 52 pag.
Relatorio estagio supervisionado I Historia 52 pag.Relatorio estagio supervisionado I Historia 52 pag.
Relatorio estagio supervisionado I Historia 52 pag.
 
Relatório de atividades projeto alimentação saudável na escola
Relatório de atividades projeto alimentação saudável na escolaRelatório de atividades projeto alimentação saudável na escola
Relatório de atividades projeto alimentação saudável na escola
 
Projeto estágio séries iniciais set-2014
Projeto estágio séries iniciais  set-2014Projeto estágio séries iniciais  set-2014
Projeto estágio séries iniciais set-2014
 

En vedette

Relatório de estágio
Relatório de estágioRelatório de estágio
Relatório de estágioLeilany Campos
 
Projeto de pesquisaii p email
Projeto de pesquisaii p emailProjeto de pesquisaii p email
Projeto de pesquisaii p emailrupisiland
 
Modelo de trabalho escolar
Modelo de trabalho escolarModelo de trabalho escolar
Modelo de trabalho escolarSHEILA MONTEIRO
 
Apresentação: Proposta para uma Ouvidoria Popular e Cidadã
Apresentação: Proposta para uma Ouvidoria Popular e CidadãApresentação: Proposta para uma Ouvidoria Popular e Cidadã
Apresentação: Proposta para uma Ouvidoria Popular e CidadãYoná Valentim
 
Manual de estágio_supervisionado
Manual de estágio_supervisionadoManual de estágio_supervisionado
Manual de estágio_supervisionadoADRIANA BECKER
 
Nossos simbolos patrios, bandeira e hinos nacional e a bandeira 851kb
Nossos simbolos patrios, bandeira e hinos nacional e a bandeira 851kbNossos simbolos patrios, bandeira e hinos nacional e a bandeira 851kb
Nossos simbolos patrios, bandeira e hinos nacional e a bandeira 851kbG. Gomes
 
Plano aula flávia
Plano aula fláviaPlano aula flávia
Plano aula fláviaCirla Amaral
 
Dia Bandeira
Dia BandeiraDia Bandeira
Dia Bandeirasintian
 
Plano anual do 1º ano 2014
Plano anual do 1º ano 2014Plano anual do 1º ano 2014
Plano anual do 1º ano 2014Graça Sousa
 
Como fazer um plano de aula para o ensino infantil simone helen drumond
Como fazer um plano de aula para o ensino infantil simone helen drumondComo fazer um plano de aula para o ensino infantil simone helen drumond
Como fazer um plano de aula para o ensino infantil simone helen drumondSimoneHelenDrumond
 
Como fazer um trabalho de pesquisa
Como fazer um trabalho de pesquisaComo fazer um trabalho de pesquisa
Como fazer um trabalho de pesquisaJosé Alemão
 
Sequência didática na educação infantil
Sequência didática na educação infantil Sequência didática na educação infantil
Sequência didática na educação infantil Luiza Carvalho
 
Projeto de pesquisa exemplo
Projeto de pesquisa   exemploProjeto de pesquisa   exemplo
Projeto de pesquisa exemploFelipe Pereira
 

En vedette (20)

Plano de estagio
Plano de estagioPlano de estagio
Plano de estagio
 
Situações didáticas
Situações didáticasSituações didáticas
Situações didáticas
 
Relatório de estágio
Relatório de estágioRelatório de estágio
Relatório de estágio
 
Projeto de pesquisaii p email
Projeto de pesquisaii p emailProjeto de pesquisaii p email
Projeto de pesquisaii p email
 
Plano de Estágio
Plano de EstágioPlano de Estágio
Plano de Estágio
 
Evasao escolar
Evasao escolarEvasao escolar
Evasao escolar
 
Modelo de trabalho escolar
Modelo de trabalho escolarModelo de trabalho escolar
Modelo de trabalho escolar
 
Portfólio do Projeto Copa do Mundo
Portfólio do Projeto Copa do MundoPortfólio do Projeto Copa do Mundo
Portfólio do Projeto Copa do Mundo
 
Aprendendo a ser cidadão
Aprendendo a ser cidadãoAprendendo a ser cidadão
Aprendendo a ser cidadão
 
Professora Djenane
Professora DjenaneProfessora Djenane
Professora Djenane
 
Apresentação: Proposta para uma Ouvidoria Popular e Cidadã
Apresentação: Proposta para uma Ouvidoria Popular e CidadãApresentação: Proposta para uma Ouvidoria Popular e Cidadã
Apresentação: Proposta para uma Ouvidoria Popular e Cidadã
 
Manual de estágio_supervisionado
Manual de estágio_supervisionadoManual de estágio_supervisionado
Manual de estágio_supervisionado
 
Nossos simbolos patrios, bandeira e hinos nacional e a bandeira 851kb
Nossos simbolos patrios, bandeira e hinos nacional e a bandeira 851kbNossos simbolos patrios, bandeira e hinos nacional e a bandeira 851kb
Nossos simbolos patrios, bandeira e hinos nacional e a bandeira 851kb
 
Plano aula flávia
Plano aula fláviaPlano aula flávia
Plano aula flávia
 
Dia Bandeira
Dia BandeiraDia Bandeira
Dia Bandeira
 
Plano anual do 1º ano 2014
Plano anual do 1º ano 2014Plano anual do 1º ano 2014
Plano anual do 1º ano 2014
 
Como fazer um plano de aula para o ensino infantil simone helen drumond
Como fazer um plano de aula para o ensino infantil simone helen drumondComo fazer um plano de aula para o ensino infantil simone helen drumond
Como fazer um plano de aula para o ensino infantil simone helen drumond
 
Como fazer um trabalho de pesquisa
Como fazer um trabalho de pesquisaComo fazer um trabalho de pesquisa
Como fazer um trabalho de pesquisa
 
Sequência didática na educação infantil
Sequência didática na educação infantil Sequência didática na educação infantil
Sequência didática na educação infantil
 
Projeto de pesquisa exemplo
Projeto de pesquisa   exemploProjeto de pesquisa   exemplo
Projeto de pesquisa exemplo
 

Similaire à PLANO DE CURSO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - 7° PERÍODO DE PEDAGOGIA DAS FIP

Programa-de-Acao-PEI 2022_MARIA EUGENIA_atualizado.docx
Programa-de-Acao-PEI 2022_MARIA EUGENIA_atualizado.docxPrograma-de-Acao-PEI 2022_MARIA EUGENIA_atualizado.docx
Programa-de-Acao-PEI 2022_MARIA EUGENIA_atualizado.docxMaxLuisEspinosa
 
Projeto didáticas e práticas de ensino
Projeto didáticas e práticas de ensinoProjeto didáticas e práticas de ensino
Projeto didáticas e práticas de ensinoMaria Cecilia Silva
 
PLANO DE TRABALHO RP 2022.pdf
PLANO DE TRABALHO RP 2022.pdfPLANO DE TRABALHO RP 2022.pdf
PLANO DE TRABALHO RP 2022.pdfAdelsonMestrando
 
PPT_Orientação da diversificada 01.ppt
PPT_Orientação da diversificada 01.pptPPT_Orientação da diversificada 01.ppt
PPT_Orientação da diversificada 01.pptTati Borlote Varanda
 
Apresentação rondinelle
Apresentação rondinelleApresentação rondinelle
Apresentação rondinellefamiliaestagio
 
Plano de ensino como elaborar
Plano de ensino como elaborarPlano de ensino como elaborar
Plano de ensino como elaborarafavaliacao
 
Pnaic caderno de_apresentacao
Pnaic caderno de_apresentacaoPnaic caderno de_apresentacao
Pnaic caderno de_apresentacaoClaudio Pessoa
 
Pnaic caderno de_apresentacao
Pnaic caderno de_apresentacaoPnaic caderno de_apresentacao
Pnaic caderno de_apresentacaoClaudio Pessoa
 
Cópia de Plano de Ação_EE Coronel 2023.docx
Cópia de Plano de Ação_EE Coronel 2023.docxCópia de Plano de Ação_EE Coronel 2023.docx
Cópia de Plano de Ação_EE Coronel 2023.docxProfLeandrodosSantos
 
10753-Texto do artigo-31858-1-10-20180514.pdf
10753-Texto do artigo-31858-1-10-20180514.pdf10753-Texto do artigo-31858-1-10-20180514.pdf
10753-Texto do artigo-31858-1-10-20180514.pdfVinniciusFerreira2
 
Guia Geral Gestar Ii Cidaadrianarosi
Guia Geral Gestar Ii   CidaadrianarosiGuia Geral Gestar Ii   Cidaadrianarosi
Guia Geral Gestar Ii Cidaadrianarosiguest5727987
 
Projeto avaliação extensão final
Projeto avaliação  extensão finalProjeto avaliação  extensão final
Projeto avaliação extensão finalGabriel Gnaccarini
 
Portfólio de estágio supervisionado
Portfólio de estágio supervisionadoPortfólio de estágio supervisionado
Portfólio de estágio supervisionadomikhaspeeka
 
oficina de programa de ação.pptx
oficina de programa de ação.pptxoficina de programa de ação.pptx
oficina de programa de ação.pptxVitorFilho3
 

Similaire à PLANO DE CURSO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - 7° PERÍODO DE PEDAGOGIA DAS FIP (20)

Programa-de-Acao-PEI 2022_MARIA EUGENIA_atualizado.docx
Programa-de-Acao-PEI 2022_MARIA EUGENIA_atualizado.docxPrograma-de-Acao-PEI 2022_MARIA EUGENIA_atualizado.docx
Programa-de-Acao-PEI 2022_MARIA EUGENIA_atualizado.docx
 
Plano de ensino
Plano de ensinoPlano de ensino
Plano de ensino
 
Projeto Formação Continuada
Projeto Formação ContinuadaProjeto Formação Continuada
Projeto Formação Continuada
 
Projeto didáticas e práticas de ensino
Projeto didáticas e práticas de ensinoProjeto didáticas e práticas de ensino
Projeto didáticas e práticas de ensino
 
PLANO DE TRABALHO RP 2022.pdf
PLANO DE TRABALHO RP 2022.pdfPLANO DE TRABALHO RP 2022.pdf
PLANO DE TRABALHO RP 2022.pdf
 
PPT_Orientação da diversificada 01.ppt
PPT_Orientação da diversificada 01.pptPPT_Orientação da diversificada 01.ppt
PPT_Orientação da diversificada 01.ppt
 
Apresentação rondinelle
Apresentação rondinelleApresentação rondinelle
Apresentação rondinelle
 
Metodologias do Ensino Superior.pdf
Metodologias do Ensino Superior.pdfMetodologias do Ensino Superior.pdf
Metodologias do Ensino Superior.pdf
 
Plano de ensino como elaborar
Plano de ensino como elaborarPlano de ensino como elaborar
Plano de ensino como elaborar
 
Pnaic caderno de_apresentacao
Pnaic caderno de_apresentacaoPnaic caderno de_apresentacao
Pnaic caderno de_apresentacao
 
Pnaic caderno de_apresentacao
Pnaic caderno de_apresentacaoPnaic caderno de_apresentacao
Pnaic caderno de_apresentacao
 
Cópia de Plano de Ação_EE Coronel 2023.docx
Cópia de Plano de Ação_EE Coronel 2023.docxCópia de Plano de Ação_EE Coronel 2023.docx
Cópia de Plano de Ação_EE Coronel 2023.docx
 
Texto 1 ewerton1
Texto 1 ewerton1Texto 1 ewerton1
Texto 1 ewerton1
 
10753-Texto do artigo-31858-1-10-20180514.pdf
10753-Texto do artigo-31858-1-10-20180514.pdf10753-Texto do artigo-31858-1-10-20180514.pdf
10753-Texto do artigo-31858-1-10-20180514.pdf
 
Guia Geral Gestar Ii Cidaadrianarosi
Guia Geral Gestar Ii   CidaadrianarosiGuia Geral Gestar Ii   Cidaadrianarosi
Guia Geral Gestar Ii Cidaadrianarosi
 
Projeto avaliação extensão final
Projeto avaliação  extensão finalProjeto avaliação  extensão final
Projeto avaliação extensão final
 
Portfólio de estágio supervisionado
Portfólio de estágio supervisionadoPortfólio de estágio supervisionado
Portfólio de estágio supervisionado
 
P.Ação - 2022.docx
P.Ação - 2022.docxP.Ação - 2022.docx
P.Ação - 2022.docx
 
oficina de programa de ação.pptx
oficina de programa de ação.pptxoficina de programa de ação.pptx
oficina de programa de ação.pptx
 
66-122-1-SM.pdf
66-122-1-SM.pdf66-122-1-SM.pdf
66-122-1-SM.pdf
 

Dernier

Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxPatriciaFarias81
 
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)profesfrancleite
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -Mary Alvarenga
 
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entenderautismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entenderLucliaResende1
 
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptxQUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptxAntonioVieira539017
 
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de GestoresComo fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de GestoresEu Prefiro o Paraíso.
 
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfItaloAtsoc
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXHisrelBlog
 
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosPeixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosAgrela Elvixeo
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalidicacia
 
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxAula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxMarceloDosSantosSoar3
 
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Colaborar Educacional
 
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsxDepende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsxLuzia Gabriele
 
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123JaineCarolaineLima
 
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofiaaula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino FilosofiaLucliaResende1
 
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaO-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaTeresaCosta92
 

Dernier (20)

Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
 
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
 
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
 
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entenderautismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
 
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptxQUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
QUIZ - GEOGRAFIA - 8º ANO - FASES DO CAPITALISMO.pptx
 
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de GestoresComo fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
 
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
 
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
 
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosPeixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
 
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptxAula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
Aula 6 - O Imperialismo e seu discurso civilizatório.pptx
 
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre, con...
 
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsxDepende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
 
(42-ESTUDO - LUCAS) DISCIPULO DE JESUS
(42-ESTUDO - LUCAS)  DISCIPULO  DE JESUS(42-ESTUDO - LUCAS)  DISCIPULO  DE JESUS
(42-ESTUDO - LUCAS) DISCIPULO DE JESUS
 
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
 
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdfAbordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
 
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofiaaula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
 
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaO-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
 

PLANO DE CURSO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - 7° PERÍODO DE PEDAGOGIA DAS FIP

  • 1. FUNDAÇÃO FRANCISCO MASCARENHAS FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA PLANO DE CURSO DISCIPLINA: Estágio Supervisionado II CARGA HORÁRIA: 100 h/a PROFESSORA: Maria de Fátima de Amorim ENDEREÇO ELETRÔNICO: fatimaamorimfip@gmail.com www.estagiosupervisionadofip.blogspot.com www.slideshare.net/estagiosupervisionadofip TELEFONE: (0XX) 83 8630 6598 PERÍODO: 7° - ANO LETIVO: 2009.2 EMENTA: Atividades teórico-práticas voltadas para as Séries Iniciais do Ensino fundamental (1ª á 4ª séries), com vistas à análise e caracterização dessas realidades. Propostas educativas voltadas para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental para o seu bom desenvolvimento e aplicações em atividades de participação e regência em salas de aula de 1ª à 4ª séries. Desenvolvimento de atividades: as rotinas estáveis, os materiais adequados, as opções metodológicas e as estratégias educativas. Aplicação das habilidades básicas da docência em situações instrucionais cotidianas. Reflexões sobre as práticas docentes realizadas ao longo do estágio. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: Tendo a clareza de que o pedagogo, no estágio supervisionado, deve desenvolver atividades docentes, algumas questões são essenciais como, por exemplo, o constante exercício de teorização da prática educativa. Neste sentido, para atingir o perfil do licenciado em Pedagogia expresso no Projeto Pedagógico do Curso, durante a realização do estágio supervisionado o aluno terá a oportunidade de desenvolver competências e habilidades para:  Entender o fazer pedagógico como exercício de pesquisa;  Desenvolver a capacidade de observação;  Observar e registrar a própria prática educativa;  Desenvolver a capacidade para o trabalho interdisciplinar;  Apropriar-se dos conceitos essenciais/conteúdos a serem trabalhados com educandos, em todas as áreas do conhecimento;  Planejar, executar e avaliar suas ações pedagógicas cotidianamente;  Fazer intervenções pedagógicas que garantam o aprendizado dos educandos;  Realizar intervenções pedagógicas com educandos que possuem dificuldades de aprendizagem;  Realizar avaliação processual e diagnóstica.
  • 2. OBJETIVOS: GERAIS O Estágio Supervisionado tem como objetivos gerais proporcionar: Aos alunos estagiários que ainda não atuam no Magistério, a compreensão da educação no seu contexto mais amplo e a reflexão do processo de ensinar e aprender mediante atitudes reflexivas da realidade escolar e do universo da sala de aula onde a ação docente passa a ser um retrato mais vivo dessa realidade. Ao professor - aluno, refletir sobre a sua própria prática, com oportunidade de ressignificá-la, mediante as novas posturas expressas pelos parâmetros definidos no atual contexto da educação. ESPECÍFICOS Interagir com a realidade de seu futuro campo de trabalho Construir novos parâmetros para sua identidade profissional Vivenciar atividades relativas ao processo ensino – aprendizagem (planejamento, prática e avaliação) Desenvolver formas efetivas de comunicação entre os profissionais envolvidos no processo de ensino. Desenvolver capacidades de tomar decisões frente aos problemas surgidos na escola e na sala de aula. Atuar como docente nas instituições do Ensino Fundamental. PROGRAMA: 1. Para atender as expectativas do próprio curso e da realidade escolar, o Estágio Supervisionado será organizado em três fases, atendendo: a) OBSERVAÇÃO – realizada pelos alunos estagiários no segmento do Ensino Fundamental. No trabalho do professor na sala de aula Investigação nos demais espaços da escola No processo de aprendizagem do aluno Na relação docente com os demais segmentos da escola No processo de intervenção da aprendizagem b) PARTICIPAÇÃO - momento em que o estagiário auxilia o professor titular com atuação em algumas tarefas, como: Acompanhamento em atividades dos alunos Realização de leituras Exploração de algum texto Realização de atividades recreativas Outras atividades sugeridas pelo professor titular c) DOCÊNCIA – o estagiário assumirá o planejamento das atividades didático-pedagógica, bem como a responsabilidade do ensino na sala de aula.
  • 3. OBS.: De acordo com a legislação vigente, mesmo com experiência profissional, o aluno não poderá ser dispensado do estágio. 2. O Estágio Supervisionado como um dos espaços da formação docente pela articulação teórica e prática. 3. Os Anos Iniciais do Ensino Fundamental 4. Organização de grupos de acadêmicos e encaminhamento para os locais/campos de Estágio. 5. Visitas às escolas campo de estágio para apresentação, conhecimento e comunicação dos objetivos do estágio. 6. Acompanhamento e orientação das atividades desenvolvidas nas escolas campo de estágio e nas FIP. 7. Elaboração do Plano de Estágio pelos acadêmicos. 8. Atividades de observação, participação nas escolas campo de estágio, registro e análise no Diário de Campo ou Caderno de Registro individual. 9. Discussões e análise das atividades de observação, participação e docência realizadas nas escolas campo de estágio. 10. Planejamento de aula, pelos acadêmicos, com tema, objetivos, metodologia, programa, avaliação e referências. 11. Desenvolvimento de atividades de docência na escola campo de estágio. 12. Estudo, elaboração e apresentação do trabalho de conclusão de curso/Relatório Final de Estágio. METODOLOGIA: O processo de formação docente será desenvolvido de forma interativa buscando a participação dos alunos nas seguintes atividades: análise e discussão sobre práticas pedagógicas observadas, elaboradas em textos expressos no Diário de Bordo; planejamento e desenvolvimento de aulas em Escolas do Ensino Fundamental; aulas expositivas e dialogadas na Escola campo de estágio; acompanhamento da supervisora em atividades/campo e elaboração de trabalhos; orientação individual e/ou em pequenos grupos e acompanhamento em campo pela supervisora, conforme cronograma previamente elaborado e divulgado; confecção de materiais pedagógicos nas FIP. RECURSOS UTILIZADOS Roteiro de análise do ambiente educativo onde ocorre o estágio. Diário de Campo ou Caderno de Registro onde se registram as observações do campo de estagio, as análises fundamentadas e as percepções do estagiário sobre fatos e acontecimentos do ambiente educativo bem como possíveis contribuições de colegas e professora em sala.
  • 4. AVALIAÇÃO: A avaliação das atividades do estágio será efetuada de acordo com a legislação vigente, as normas estabelecidas pela IES e pelo Regulamento do Estágio Supervisionado. As atividades de estágios no regulamento, constituirão os instrumentos de avaliação de estágio. São eles:  Presença efetiva nas aulas, encontros individuais e situações de estágios;  Comprometimento com realizações de leituras e fundamentação teórica pertinente ao estágio;  Postura de investigação ao longo de todas as atividades desenvolvidas  Qualidade na produção escrita;  Auto-avaliação coletiva e individual;  Sensibilidade e esforço para compreensão da realidade da instituição campo de estágio;  Agilidade na busca de alternativas aos problemas surgidos no estágio;  Qualidade da apresentação dos materiais;  Coerência entre o proposto e o executado no estágio.  Elaboração e apresentação do Relatório Final do Estágio Supervisionado Assim, as atividades de estágio serão avaliadas envolvendo a professora e responsáveis pelas Instituições campo de estágio. Prevêem-se para tanto momentos que implicam na: auto e hétero avaliação do estagiário, da professora e da escola sobre a proposta da disciplina, repercussões e envolvimento do estagiário. A aprovação do aluno no Estágio Supervisionado dar-se-á mediante o cumprimento das atividades avaliativas BIBLIOGRAFIA – BÁSICA: BARREIRO, Iraíde Marques de Freitas e GEBRAN, Raimunda Abou. Prática de ensino e estágio supervisionado na formação de professores. São Paulo : AVERCAMP, 2006. BUSATO, Avaliação nas práticas de ensino e estágios: a importância dos registros na reflexão sobre a ação docente. Porto Alegre : Mediação, 2005. CARVALHO, Gislene Teresinha Rocha Delgado de e ROCHA, Vera Helena Rosa. Formação de professores e estágios supervisionados: relatos e reflexos. São Paulo : ANDROSS, 2004 SILVA, Lázara Cristina e MIRANDA, Maria Irene (Org.). Estágio supervisionado e prática de ensino: desafios e possibilidades. São Paulo : Junqueira & Martin, 2008. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ALVES, Nilda. Formação de professores: pensar e fazer. São Paulo: Cortez, 1992.103p. BIANCHI, Ana Cecília de Moraes e alli. Manual de orientação: estágio supervisionado. São Paulo: Pioneira, 1998 BRASIL, Lei nº 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Câmara dos Deputados/Coordenação de Publicações, 1997
  • 5. BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais. Ministério da Educação, Cultura e Desportos/MEC-Secretaria de Ensino Fundamental. CARVALHO, Mercedes. Ensino Fundamental: práticas docentes nas séries iniciais. Petrópolis : RJ, Vozes, 2006 PERRENOUD, Philippe. A prática reflexiva no ofício de professor: profissionalização e razão pedagógica. Trd. Cláudia Schilling. Porto alegre: Artmed Editora,2002. PICONEZ, Stela C. Bertholo. (coord.) Prática de ensino e estágio supervisionado. Campinas- SP : Papirus, 1991 SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 21 ed. rev. e ampl. São Paulo: Cortez, 2000. INFORMAÇÕES SOBRE A PROFESSORA (MINI – CV):  Maria de Fátima de Amorim – Pedagoga (UFRN) com habilitação em Supervisão Escolar. Pós-Graduada, Lato Sensu em Tecnologia Educacional e Stricto Sensu em Gestão Educacional. Articuladora Pedagógica no Estado do Rio Grande do Norte em uma Escola Pública Estadual-Ensino Fundamental do 1º ao 9º Ano e EJA – Caicó RN. Coordenadora Setorial de Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu.