2. ¿Qu
¿Qué es p
planificar?
f ?
¿Para qué sirve?
¿En qué se diferencia del
registro?
3. Principios de la l ifi
P i i i d l planificación
ió
Estructura / Flexibilidad/ Integralidad.
Propósito Permanente/Intencionalidad Pedagógica
Permanente y Variable.
Esenciales según nivel.
g
Énfasis en lenguaje verbal y Relaciones lógico-
matemáticas.
Distintos grados de complejidad en el Registro.
Retroalimentación: evaluación de los niños y
reflexión de las prácticas pedagógicas.
4. Cuadro Resumen
Planificación Períodos Registro
Acogida y Encuentro. Reflexión y
Primer Nivel anticipación en torno
de Alimentación. a un conjunto de
Planificación.
lan f cac ón. actitudes y
estrategias para
i
Muda/Cuidando mi mejorar la
Propósito Cuerpo. respuesta sensible y
p
permanente. fortalecer el vínculo
Descanso. afectivo.
No se registra.
Despedida.
5. Planificación Períodos Registro
Magipalabras.
Magipalabras
En el instrumento
Primer Nivel Yo y mi cuerpo.
p Organización Quincenal, se
de registra el recurso y/o la
Planificación. estrategia metodológica.
Tugar Tugar salir
a D
Descubrir y a
b i
Intencionalidad Jugar.
pedagógica En Tugar Tugar salir a
permanente. Descubriendo el Descubrir y a Jugar en Sala
mundo. Cuna se registran los
nombres de los niños
Recrearte.
6. Planificación Períodos Registro
Experiencia Central: En el instrumento
Segundo Nivel Organización Quincenal:
de Planificación.
ó Descubro y exploro. marcar núcleo.
ú l
Intencionalidad Exploro y organizo.
Expl ni Formato de Planificación
pedagógica Experiencia central:
variable. aprendizaje esperado,
Organizo y habilidad central que
construyo. tienen que aprender los
niños, estrategia de
mediación,
mediación 3 set de
materiales y
participación de la
familia.
f l
7. Planificación Períodos Registros
Formato de Planificación
Segundo Nivel de
g Individual:
Planificación. Potenciando aprendizaje esperado
Aprendizajes desglose en habilidades
Intencionalidad
I t i lid d Específicos estrategia d mediación
t t i de di ió
pedagógica variable. ambiente educativo
apoyo en el hogar
hogar.