A orientação educacional tem suas origens na orientação profissional dos EUA na década de 1930. Surgiu da necessidade de selecionar trabalhadores de acordo com suas aptidões para funções específicas na industrialização e produção em massa. Posteriormente, passou-se a ver a escola como responsável por capacitar profissionalmente os alunos, levando a orientação para dentro do ambiente escolar.

1. ORIGENS DA ORIENTAÇÃO
EDUCACIONAL
Prof.ª JANETH CARVALHO

2. ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL X
ORIENTAÇÃOEDUCACIONAL
 Tem origem na Orientação profissional que se fazia nos EUA,
em torno de 1930;
 Orientação Profissional é consequência de quê?
 Mudanças científicas, tecnológicas e industriais dos últimas
décadas do século XIX, que provocaram profundas
transformações estruturais na sociedade;
 Século XVIII, revolução que colocou a burguesia no poder;
 Nova classe dominante/novo modelo econômico;

3.  A burguesia proclamou a igualdade de direitos, mas
posteriormente dominou as outras categorias;
 A divisão entre o trabalho intelectual para os dominantes e
o trabalho manual para os dominados continuou a existir;
 Nova explicação para a desigualdade e a divisão do
trabalho: Antes justificação divina, agora os indivíduos não
são igualmente dotados pela natureza.
“todos os homens são iguais quanto aos valores essenciais, mas diferem
grandemente nas suas características individuais. Principio básico no qual
se funda a orientação profissional.” Pimenta p. 19.

4. FATORES QUE PROPICIAM A
ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
 Organização racional da indústria;
 Taylor introduz a produção baseada em processos
racionais;
 Busca de uma maior eficiência para a produção moderna e
em massa;
 Criação de medidas para aumentar a produção: divisão de
cada tarefa do processo produtivo e organização da
articulação entre elas;
 Nítida separação entre o trabalho de concepção e o
trabalho de execução;

5. AVANÇO DO CAPITALISMO
 A industrialização, desenvolvimento tecnológico e científico;
 institucionalização da Orientação profissional;
 Multiplicidade de profissões e a importância de adaptação a elas;
 Cada função pode ser previamente definida, descrita e
normatizada, indicando-se as capacidades do ser humano
necessárias para a sua execução;
 Com a divisão do trabalho surge a necessidade de selecionar as
pessoas conforme as capacidades requeridas para o adequado
desempenho das funções.

6. PROCESSO DE SELEÇÃO
1º - Nas industrias/empresas
 Seleção profissional satisfazia as necessidades da
empresas, mas gera reação dos trabalhadores por ser
considerado um fator de desemprego;
2º - Criação dos Escritórios de Orientação
Profissional
 Orientação Profissional tinha a função de convencer os
indivíduos que o problema não estava na falta de oferta de
empregos, e sim na ausência de capacidade dos indivíduos
para ocupar os cargos;
 Testes psicológicos são desenvolvidos nos países
industrializados.

7. A ESCOLA PASSA A PRODUZIR A FORÇA DO
TRABALHO NA SOCIEDADE CAPITALISTA
 Após 1950 surgem novos estudos que favorecem a
ampliação do conceito de seleção/a importância dos teste
psicológicos é minimizada;
 Exigência da “capacitação profissional” deve ser adquirida
previamente á entrada no emprego;
 Conjunto de habilidades básicas para o necessário
ajustamento ás funções produtivas;
 A capacitação profissional deveria ser adquirida na escola;

8.  A orientação profissional passa a ser solicitada a atuar no
interior da escola, como forma de orientar os alunos nos
planos de estudo e carreira conforme as aptidões de cada
um (Orientação Escolar);
 A seleção profissional, a orientação profissional e a
orientação escolar não eram suficientes para resolver os
inúmeros problemas existentes numa empresa;
 A colocação do homem certo no cargo certo não bastava.
Era necessário preocupar-se com o ser humano, ocupante
do cargo.

9.  O que é Orientação educacional?