In unserem Beitrag stellen wir die unterschiedlichen MOOC-Formen vor, um darauf aufbauend das Konzept des OPCO 12 (ein MOOC-Angebot von MMKH, studiumdigitale und e-teaching.org) vorzustellen und einzuordnen. Die Daten aus begleitenden Befragungen und Erhebungen erlauben erste Einschätzungen hinsichtlich der Tragfähigkeit des Veranstaltungskonzepts für die Weiterentwicklung, Gestaltung und das Angebot zukünftiger MOOCs.
Soziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien
Opco12 CI-Hamburg
1. MOOCs - kurzfristiger Trend oder
nachhaltiges Lehr-/Lernszenario?
Das Beispiel OPCO 2012
Claudia Bremer, Marc Göcks Joachim Wedekind!
2.
3. • MOOC – der Begriff
• Konnektivismus!
• das cMOOC-Modell!
• MOOC-Varianten
• der opco12-Ansatz!
• einige Daten !
• offene Fragen … !
4. MOOC
Der Begriff Massive Open Online Course (MOOC)
bezeichnet eine spezielle Form von kostenlosen, frei
zugänglichen Onlinekursen mit sehr vielen Teilnehmern.!
5. Das Original
Stephen Downes George Siemens: CCK08
Connectivism and Connective Knowledge course (2008)
http://ltc.umanitoba.ca/wiki/Connectivism
6. Konnektivismus
Konnektivismus (engl. Connectivism), ist eine relativ junge
Lerntheorie, die sich auf das Lernen im digitalen Zeitalter
bezieht [...] der Konnektivismus [sieht] den Mensch [...] als
vernetztes Individuum. So entsteht ein Netzwerk, sowohl
zu anderen Menschen, als auch zu nicht-menschlichen
Quellen. Dieses Netzwerk ist maßgeblich für das Lernen, da
der Mensch jederzeit darauf zugreifen kann.!
George Siemens: What is the theory that underpins our MOOCs? (2012)
http://www.elearnspace.org/blog/2012/06/03/what-is-the-theory-that-underpins-our-moocs/