Módulo teórico del curso Aplicaciones didácticas para museos de ciencia. A nivel básico.

1. APLICACIONES DIDÁCTICAS DE LOS MUSEOS DE LA CIENCIA MÓDULO TEÓRICO EUGENIO MANUEL FERNÁNDEZ AGUILAR [email_address] Blog personal de divulgación: Ciencia en el XXI ( http://eumafeag.blogspot.com/ ) CEP CÓRDOBA 29 DE OCTUBRE DE 2008

2. ÍNDICE 1. ¿Qua entendemos por Museo? 2. Centros de Ciencia. 3. Enseñanza Formal/No Formal. 4. Apropiación social de la ciencia. 5. Aprendizaje en museos. 6. Niveles de profundización del aprendizaje. 7. Nivel de Experiencia. 8. Nivel de Exploración. 9. Nivel de Explicación. 10. Nivel de Ampliación. 11. Hablemos de la visita 12. Propuestas de visita. 13. El museo de extramuros 14. Conclusiones.

3. 1. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR MUSEO? (I)‏ Según RAE: museo. (Del lat. musēum , y este del gr. μουσεῖον). 1. m. Lugar en que se guardan colecciones de objetos artísticos, científicos o de otro tipo, y en general de valor cultural, convenientemente colocados para que sean examinados. 2. m. Institución, sin fines de lucro, abierta al público, cuya finalidad consiste en la adquisición, conservación, estudio y exposición de los objetos que mejor ilustran las actividades del hombre, o culturalmente importantes para el desarrollo de los conocimientos humanos. 3. m. Lugar donde se exhiben objetos o curiosidades que pueden atraer el interés del público, con fines turísticos. 4. m. Edificio o lugar destinado al estudio de las ciencias, letras humanas y artes liberales.

4. 1. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR MUSEO? (II)‏ Avance a la vigésimo tercera edición: museo. (Del lat. musēum , y este del gr. μουσεῖον). 1. m. Lugar en que se conservan y exponen colecciones de objetos artísticos, científicos , etc. 2. m. Institución, sin fines de lucro, cuya finalidad consiste en la adquisición, conservación, estudio y exposición al público de objetos de interés cultural. 3. m. Lugar donde se exhiben objetos o curiosidades que pueden atraer el interés del público, con fines turísticos. 4. m. Edificio o lugar destinado al estudio de las ciencias , letras humanas y artes liberales.

10. 3. ENSEÑANZA FORMAL/NO FORMAL Sin embargo establecer una división rígida no es acertado, puesto que se dan situaciones de enseñanza no formal en la escuela y enseñanza formal en el museo Museo Escuela

15. 4. APROPIACIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA (V)‏ Alfabetización Divulgación Popularizaón Apropiación Apropiación Apropiación Apropiación

20. 7. NIVEL DE EXPERIENCIA (II)‏ La pipa Venturi

28. 11. HABLEMOS DE LA VISITA: DURANTE (II)‏ DAR IMPORTANCIA AL ENTUSIASMO MOSTRADO POR LOS ALUMNOS Regla de oro

34. 11. HABLEMOS DE LA VISITA: DESPUÉS (III)‏ SI EN LOS DÍAS SIGUIENTES A LA VISITA NO SE COMENTA NADA EN EL COLEGIO, LA VISITA TOMARÁ EL CARÁCTER DE EXCURSIÓN.

40. “ El Museo en el cole” (II)‏ Asómate a la ciencia

44. 13. EL MUSEO DE EXTRAMUROS (I)‏ Las nuevas tendencias hacen que el Museo sea una entidad viva y dinámica. La idea de un Museo como edificio cerrado está muerta. El Museo sale del propio museo para ir allá dónde sea bienvenido .

45. 13. EL MUSEO DE EXTRAMUROS (II)‏ Ferias de la Ciencia. Ciencia en acción: http://www.cienciaenaccion.org/indice.html Alumnos investigadores: http://www.alumnosinvestigadores.com/ Concepto del Alumno-Profesor