2. CURS 2009-10

4. Mestra d’educació física : Núria Bosch

5. Mestra d’anglès : Cristina Carretero

6. Mestra de música : Marga Mesquida

7. Mestre de religió : Nito Martí

8. Equip de suport : Anna Pons

10. La mestra els recull del pati a les 9h..

11. Es demana puntualitat a les entrades i les sortides.

12. Abans de venir haurien d’haver berenat. Recordam que els dimecres es dia de fruita.

13. Si duen jocs, llibres de lectura o altres materials personals s’han de compartir i l’escola no es responsabilitza de la seva pèrdua o desperfecte.

14. El pati s’organitza de manera que cada grup pugui fer un joc diferent cada dia.

16. A partir de dita sortida es treballaran continguts diversos.

18. - Pel que fa als deures sempre es donarà els dimarts i divendres i els han de retornar també aquests dies

19. - S' ha d' emprar la carpeta de deures per fomentar l' hàbit de cura i bona presentació de les feines.

21. Si teniu colque comentari a fer sobre alguna especialitat, primer vos heu de dirigir a la mestra tutora .

22. QUÈ APENDREM A 2n?

23. Què són les competències bàsiques? Són una sèria de capacitats que l’alumne ha d’aconseguir al finalitzar l’ensenyament obligatori, per així aconseguir : - una realització personal - exercir la ciutadania activa - incorporar-se dins la vida adulta de manera satisfactòria - Ser capaç d’emprar tot allò que ha après en el seu dia a dia

24. CONTINGUTS A TREBALLAR

26. -expressar de manera escrita opinions, emocions, vivències amb coherència i cohesió. (expressió escrita)

28. • per produir i per interpretar diferents tipus d’informació

29. • per ampliar el coneixement sobre aspectes quantitatius i espacials de la realitat

31. relacionats amb la vida

32. quotidiana i amb el món

33. laboral.

35. dels altres i de la resta

36. d’éssers vius.

38. Emprar les TIC com a element essencial per informar-se, aprendre i comunicar-se.

39. Fer ús habitual de les TIC.

44. Criteris de promoció

46. -Ser capaç de dur a terme ordres senzilles i comprendre diferents textos orals senzills

48. - Ser capaç d'aplicar les normes bàsiques d'ortografia

49. - Ser capaç d'escriure en lletra minúscula de manera llegible

50. - Ser alfabètic

52. - Ser capaç de llegir en veu alta emprant la pronunciació adequada

54. Conèixer els nombres naturals fins a 3 xifres

56. Ser capaç de resoldre problemes de la vida quotidiana que impliquin la realització de càlcul, explicant oralment el significat de les dades, la situació plantejada, el procés seguit i les solucions obtingudes

58. - Conèixer i utilitzar convenientment instruments de mesura triant el més apropiat a cada situació.

59. Medi: - Ser capaç d'explicar el projecte que es treballa a l'aula - Participar de forma activa en les activitats del projecte (converses, treballs en grup,...)

60. Participació: - Ser capaç de mantenir una actitud activa davant el que es fa a l'aula - Ser capaç de col·laborar a les feines en petit i en gran grup - Ser capaç d'estar atent i participar en les tasques en gran grup

61. COM ENS ORGANITZAM A L'AULA

63. Psicomotricita t: 1h i la novetat d’ aquest any són els desdoblaments.

64. Anglès : dues sessions. (1'5h)

65. Música : 1h setmanal.

66. Religió/ ens. Complementari (1h)

67. Projecte d’aula

68. Lectura

69. Jocs matemàtics/Botiga

70. Assemblea

71. Encarregats

72. Tallers : es farà una sessió de dues hores setmanals.

73. Racons

75. Càrrec de la biblioteca

76. Càrrec de la notícia

77. Càrrec dels deures

78. Càrrec d'ordre i neteja

79. Càrrec de passar llista

80. Càrrec del carter/a

81. Càrrec de menjador

82. Càrrec del temps

83. Càrrec de data

84. Càrrec de mediambient

85. Càrrec de secretari/a

86. Càrrec del bloc

88. Llegim en silenci

89. Il·lustram contes

90. La mestra ens conta...

91. L'encarregat de llegir

92. Amic de llegir

95. - En petit grup: grups cooperatius

96. - Individualment: feines que necessiten de la reflexió individual de cadascú

97. Jocs matemàtics/Botiga

100. “ Els meus amics, el meu jardí”

103. Els fillets/es s'han de saber organitzar

104. És per fer feines de manera individual, s'aprofita el temps que a l'aula hi ha un suport per poder donar una atenció més individualitzada

106. Hi ha una bústia per deixar suggerències del tema que es vol tractar

108. - Art pintor (Joana N, 3r)

109. - Cuina en anglès (Júlia, 3r)

110. - Mediambient (Jes)

111. - Teatre (Ro ser)

112. - Música (Marga M.)

114. Ajudar-los a organitzar el seu temps (estudi, activitats, esbarjo…) i respectar-los aquesta organització. Procurar que el temps de feina sigui diari i, si és possible, a les mateixes hores i en un lloc adequat ( sense la televisió i altres possibles distraccions). Mantenir contacte amb la tutora i informar-li de qualsevol canvi que observin i que pugui tenir una repercussió en el rendiment acadèmic i/o afecti emocionalment a l' alumne/a.

116. www.laclassedelsexperiments. blogspot.com