1. GRANDEZAS
E
MEDIDAS
PNAIC
Duque de Caxias
8º encontro

2. AGENDA DA MANHÃ
- Leitura compartilhada : 1º capítulo do
livro “Bem do seu tamanho” – Ana Maria
Machado
- Trabalho pessoal
- Objetivos do Caderno 6
- Atividade Prática com Fitas
- Atividade Prática: “Quanto pesa?”
- Vídeo: Grandezas e Medidas – Salto para
o futuro

3. Leitura Compartilhada

4. Trabalho Pessoal

5. O objetivo do Caderno 6 é oferecer subsídios aos
professores para planejarem modos de levar os alunos a:
 construir estratégias para medir comprimento, massa,
capacidade e tempo, utilizando unidades não
padronizadas e seus registros; compreender o processo
de medição, validando e aprimorando suas estratégias;
 reconhecer, selecionar e utilizar instrumentos de medida
apropriados à grandeza (tempo, comprimento, massa,
capacidade), com compreensão do processo de medição e
das características do instrumento escolhido;
 produzir registros para comunicar o resultado de uma
medição, explicando,quando necessário, o modo como ela
foi obtida;

6. O objetivo do Caderno 6 é oferecer subsídios aos
professores para planejarem modos de levar os alunos a:
 comparar comprimento de dois ou mais objetos para
identificar: maior, menor, igual, mais alto, mais baixo,
etc.;
 identificar a ordem de eventos em programações
diárias, usando palavras como: antes, depois, etc.;
 reconhecer a noção de intervalo e período de tempo
para o uso adequado na realização de atividades
diversas;
 construir a noção de ciclos através de períodos de
tempo definidos por meio de diferentes unidades:
horas, semanas, meses e ano;

7. O objetivo do Caderno 6 é oferecer subsídios aos
professores para planejarem modos de levar os alunos a:
 identificar unidades de tempo – dia, semana, mês,
bimestre, semestre, ano - e utilizar calendários e
agenda; além de estabelecer relações entre as variadas
unidades de tempo;
 leitura de horas, comparando relógios digitais e
analógicos;
 reconhecer cédulas e moedas que circulam no
Brasil e de possíveis trocas entre cédulas e moedas em
função de seus valores em experiências com dinheiro
em brincadeiras ou em situações de interesse das
crianças.

8. Proposta do Pnaic
“... é fundamental manter a referência ao uso de partes
do corpo no processo de medição,..., bem como à
discussão sobre textos de literatura que trazem
elementos do mundo das medidas. As medidas não
devem ser vistas apenas como um conteúdo escolar de
matemática..., ao contrário, a escola deverá nos ajudar a
perceber o quanto usamos de medidas no dia a dia,
abrindo possibilidades de tornarmos esse uso o mais
amplo possível.” (Caderno 6, página 6)

9. (Caderno 6, página 12)

10. (Caderno 6, página 12)

11. (Caderno 6, página 12)

12. Por que é importante estudar
grandezas e medidas?

13. (Caderno 6, página 14)

14. (Caderno 6, página 14)

15. “...podemos considerar que as
habilidades comparativas não garantem a
compreensão de todos os aspectos
implicados na noção de medida. De todo
modo, no início da vida escolar é válido
afirmar que as crianças aprendem sobre
medidas, medindo.
(Caderno 6, página 14)

16. A relevância do estudo de grandezas e
medidas é apontada por
-sua presença nas práticas sociais
- a articulação com outros temas
estudados na matemática e em outras
áreas do conhecimento
- e na prática de diversas profissões.
(Caderno 6, página 18)

17. O trabalho com Grandezas e Medidas possibilita discussões
ampliadas sobre temas que são urgentes para nossa sociedade
favorecendo mudanças de atitudes e procedimentos.

19. Atividade Prática
Vamos medir o maior comprimento de uma folha de
papel. Para tanto, utilizaremos diferentes unidades de
medida.
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4
Fita vermelha
Fita azul
Fita amarela
Fita verde

20. • Fita vermelha com comprimento igual ao da folha
• Fita azul com metade do comprimento da folha
• Fita amarela com 1/3 do comprimento da folha
• Fita verde com 1/4 do comprimento da folha A4
O objetivo dessa atividade é perceber que o número
que expressa a medida depende da unidade de
medida utilizada.

21. Atividade Prática
Quanto pesa a sua bolsa?

22. Vídeo : Grandezas e Medidas

23. Vamos almoçar!

24. AGENDA DA TARDE
- Leitura compartilhada : Hoje é amanhã? – Anna
Claudia Ramos
- Continuação do vídeo
- Sugestão de atividades
- Problematizando
- Escrita docente
- Trabalho Pessoal
- Avaliação
- Homenagem ao Professor

25. Leitura Compartilhada

26. Mais Atividades
(slides à parte)

27. Problematizando

33. Docent
e