1. Fabián Muñoz Burgos NB 6-8º Básico.
Esc. Isidora G. G. D-694 Lenguaje y Comunicación
Guía de lenguaje y comunicación 8° año
Alumno(a): Curso:……………2011
LOS FACTORES DE LA COMUNICACIÓN
Son los elementos que intervienen en todo proceso comunicativo.
1 - Emisor: Aquel del que procede el mensaje
2.- Receptor: El que recibe o interpreta el mensaje.
3.- Mensaje: La información que se trasmite
4.-Código: Idioma que utiliza el emisor o el receptor.
5.-Canal: La vía por la que circula el mensaje: ondas sonoras del aire, papel escrito.
6.-Contexto: Entorno o situación donde se desarrolla la comunicación.
I. ITEM DE COMPLETACIÓN. Complete con el factor de la comunicación que
corresponda según corresponda su definición
1. ………………: El capitán del equipo transmite el Mensaje a cada uno de sus jugadores.
El siempre es movido por un objetivo o por una intención.
2. ……………...: Los jugadores escuchan atentamente y siguen las instrucciones. Están
capacitados para recibir el mensaje y comprenderlo. Él decodifica el mensaje
(comprende, descifra). Debe entender el mensaje para que la comunicación se realice.
3. ………………: Es todo lo dicho por el capitán, recibido y entendido y entendido por los
jugadores. Todo lo expresado a viva voz o por escrito.
4. …..………….: El capitán les comunica el mensaje en japonés para que el otro equipo no
comprenda las estrategias. Es el lenguaje seleccionado para emitir el mensaje.
5. ….…………..: El equipo discute las estrategias del partido y de ataque. Es el tema, el
asunto, o la materia de la cual trata el mensaje.
6. ……….……..:Escribe en un paleógrafo gigante las estrategias de ataque para que los
jugadores la lean en japonés. Es el medio por el cual el emisor comunica el mensaje.
II. ITEM DE RECONOCIMIENTO. Lea atentamente cada situación y complete.
1) Daniel le declaró su amor a viva voz y 2) Josefa escuchó atentamente a Daniel y le
delante de todos a Josefa, el día lunes 8 de comunicó con una carta que ella amaba a
Junio a las 10:00 de la mañana en la sala Felipe, otro compañero del curso.
de clases.
EMISOR:
EMISOR: MENSAJE:
MENSAJE: RECEPTOR:
RECEPTOR: CÓDIGO:
CÓDIGO: CANAL:
CANAL: CONTEXTO:
CONTEXTO:
3) Luis cantaba una hermosa canción de 4) Francisco contaba una historia increíble a
amor, en medio del patio, en la celebración José Rodríguez, el día viernes, en la clase
del Día del Alumno, todo el colegio de Educación Física.
disfrutó la melodía.
EMISOR: EMISOR:
MENSAJE: MENSAJE:
RECEPTOR: RECEPTOR:
CÓDIGO: CÓDIGO:
CANAL: CANAL:
CONTEXTO: CONTEXTO:

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Esc. Isidora G. G. D-694 Lenguaje y Comunicación
III.- En los siguientes ejemplos descubre los factores de la comunicación.
a) Julia se levanta y da los buenos días a su madre
Emisor: Receptor:
Mensaje: Código:
Canal: Contexto:
b) Luís conecta la agenda electrónica que le comunica que tiene prueba de lenguaje.
Emisor : Receptor :
Mensaje : Código :
Canal : Contexto:
c) Alex va a la habitación de su hermana y le comunica: “ya son las nueve.”
Emisor: Receptor:
Mensaje: Código:
Canal: Contexto:
d) María llega a la clase. Hoy van a escribir una carta al presidente.
Emisor: Receptor:
Mensaje: Código:
Canal: Contexto:
e) Juan prende el televisor, Están dando el partido de Chile con Brasil.
Emisor: Receptor:
Mensaje: Código:
Canal: Contexto:
f) Yasna escribe una carta a su madre.
Emisor: Receptor:
Mensaje: Código:
Canal: Contexto:
g) José prende la radio, escucha la canción: “si tú no estás aquí” del dúo Sin Bandera”
Emisor: Receptor:
Mensaje: Código:
Canal: Contexto
h) Se ofrece Chofer con experiencia en locomoción colectiva. Tratar” Los Chorlos
166”, fono: 249993.Diario “la prensa Austral”. 11 de mayo del 2006.
Emisor: Receptor:
Mensaje: Código:
Canal: Contexto:
i) Pepe: tuve que salir urgente. Te dejé el almuerzo en el refrigerador. No te olvides de
comer también ensalada. Vuelvo luego. Besotes Mami.
Emisor: Receptor :
Mensaje: Código:
Canal: Contexto:
j) Discurso de la presidenta Bachelet en el día de la mujer.
Emisor: Receptor:
Mensaje: Código:
Canal: Contexto:
k) El profesor José, lee el discurso en la licenciatura de 8ª año.
Emisor: Receptor :
Mensaje: Código:
Canal: Contexto: