1. COLÉGIO ESTADUAL MALBA TAHAN – ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA: Fundamentos Sociológicos da Educação
PROFESSORA: Fabio dos Santos Oliveira
CURSO: Formação de Docentes TURMA: 2º ano ANO: 2014
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
1º BIMESTRE
 Educação / Sociologia
CONTEÚDOS BÁSICOS
 O que é Educação? O que é Sociologia?
2º BIMESTRE
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
 Teorias da Educação
CONTEÚDOS BÁSICOS
 Auguste Comte, Émile Durkheim, Max Weber, Karl Marx, Antonio Gramsci e
Florestan Fernandes.
3º BIMESTRE
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
 A Educação como equilíbrio da Sociedade
 Teorias sociológicas recentes

2. CONTEÚDOS BÁSICOS
 Educação e Sociedade
 Principais correntes de pensamento sociológicos do século XX
4º BIMESTRE
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
 Educação e diferentes formações sociais
 Modalidades Educacionais
 Desafios educacionais contemporâneos
CONTEÚDOS BÁSICOS
 Contextualizações e contextos das diferentes formações sociais
 Modalidades educacionais enquanto grupos sociais
 Educação ambiental
 Enfrentando à violência na escola
 História e cultura afro-brasileira,africana e indígena
JUSTIFICATIVA/OBJETIVOS
Conhecer a contribuição da Sociologia para os estudos educacionais como
também, o conhecimento de práticas metodológicas que abordem o processo de
ensino aprendizagem, nas diferentes formações sociais. Propor ao aluno entender a
finalidade da sociologia na educação por meio do estudo nas diferentes teorias
educacionais dos principais sociólogos e suas contribuições. Nesse contexto é
fundamental o conhecimento da teoria histórico crítica.
Entender como a educação pode interferir no equilíbrio da sociedade.
Conhecer as teorias sociológicas recentes e suas contribuições para a educação.
Desenvolver nos alunos a capacidade de argumentar ao participar de discussões,
debates e/ou seminários.
Propor ao aluno entender a educação em diferentes contextos, em diferentes
meios e como processo social. Refletir e contribuir com ideias e pontos de vista a
respeito das relações de saber e poder, fracasso escolar, exclusão e democratização
doam ensino. Análise das modalidades educacionais na visão sociológica,
identificando o indivíduo e a consciência coletiva.

3. ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS,
TECNOLÓGICOS
No desenvolvimento das aulas, prevê-se o envolvimento dos alunos no
processo ensino-aprendizagem, assegurando qualitativamente os conhecimentos a
serem apropriados.
Para tanto as aulas serão desenvolvidas através de recursos didáticos como:
leituras de textos, aulas expositivas e dialogadas, estudos dirigidos, pesquisas,
trabalhos individuais e em grupo, seminários, vídeos temáticos, entre outros. Farse-á
uso de diferentes mídias para o desenvolvimento dos temas propostos, como TV
Pendrive, datashow, DVD, entre outros.
AVALIAÇÃO
A avaliação terá caráter diagnóstico, realizada de forma contínua e inclusiva,
integrada às práticas pedagógicas, priorizando a especificidade dos processos
formativos dos alunos.
A verificação da aprendizagem estará pautada nos objetivos estabelecidos
para cada unidade, tendo em vista os seguintes critérios: compreensão dos conteúdos
desenvolvidos, participação nas atividades propostas, demonstração por meio da
prática dos conhecimentos adquiridos. Para tanto, serão utilizados diferentes
instrumentos, tais como: provas orais e escritas, resenhas, trabalhos individuais e/ou
grupos e apresentações dos mesmos, participação em seminários e debates.
Acontecerá Bimestral, sendo duas avaliações no valor de 10,0 pontos cada.
A recuperação ocorrerá paralelamente aos conteúdos estudados, a fim de que
ocorra aprendizagem. Aos alunos que não alcançaram a média estabelecida, serão
proporcionadas avaliações escritas e/ou trabalhos a fim de que progridam em sua
aprendizagem.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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