Análisis de la Calidad Educativa

1. Diseño de calidad
en la educación
Evaluación de la calidad educativa
Catedrático. Fabiola Aranda Chávez
Gilberto B. Barrios Loya
Melissa Sue Torres De La Riva
Chihuahua Chih.
01/02/2014

2. ASEGURAMIENTO DE CALIDAD
Este curso explora el papel del facilitador, el participante y la institución en un contexto de
nuevas estrategias de entrenamiento y educación para los recursos humanos dentro de un
sistema de calidad.
Analizando las acciones que llevan a cabo las instituciones educativas se asegura la calidad,
con el objetivo de revisar sus posibilidades para aspirar a un premio de calidad total,
garantizando la eficaz gestión de calidad de sus programas y actores.
El alumno en este caso, extrapolará estos conocimientos al hacer un estudio depurado de
cada uno de los factores que interrelacionados logran ser una propuesta acorde a su oferta
educativa, a sus dependencias de reglamentos internos o políticas educativas, a su entorno y
a la realidad. Para con ello crear y defender un análisis sobre una determinada institución
educativa.

3. INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN
Ubicación por nivel educativo
Primaria
Dirección: Antiguo Camino a Acapulco No.
287, Col. San Ángel Inn. C.P.
01060, México, D. F.
Teléfono: 56 83 58 86
informesprimaria@pri.oxfordmexicofem.com

4. Secundaria y bachillerato
Dirección Av. De las Torres 131, Col. Torres de
: Potrero, Alvaro Obregón, 01780.
Teléfonos 55 85 16 47
:
55 85 16 98
55 85 17 01
Fax: 55 85 17 04
E-mail: informes@prp.oxfordmexicofem.c
om

5. MISION.
Garantizar una educación con excelencia académica, fincada en sólidos valores, la autoestima, el
sentido de responsabilidad y la creatividad, cumpliendo plenamente con las expectativas de padres,
alumnos y las necesidades del mundo actual.
VISIÓN.
Ser la institución líder en formación integral de niños y jóvenes bilingües, comprometidos y
capacitados para dar respuesta a las necesidades de un mundo dinámico, fundamentados en los
principios y valores de: AMOR - ORDEN -TESTIMONIO - HONOR - DISCIPLINA - EXCELENCIA.
La labor de la institución se centra en el conocimiento y la cercanía con la familia, entendida como
espacio y principal escuela de los niños, es ahí donde empieza la formación del corazón.
Se propician espacios de convivencia entre padres, hijos y abuelos, y fomentan oportunidades para
conocer a otras familias que buscan educar a sus hijos con los mismos principios y valores.
Como equipo, comparten la responsabilidad, ofrecen a las familias herramientas de formación para
que unidos, padres y escuela, logran que sus hijos se fortalezcan desde dentro para poder enfrentar al
mundo.
Entienden a cada alumna en su pasado y su presente. Teniendo un panorama completo desde todos
los ángulos de las circunstancias y las capacidades de cada uno, logramos con un trabajo muy
cercano, potenciar sus habilidades, ayudarla a vencer las barreras y guiarla dentro de un entorno
sano.

6. 2.Coherencia entre la vigencia de las
disciplinas que integran el plan de
estudios y el contexto sociocultural
3.Coherencia
entre
las
opciones
terminales que ofrece el plan de
estudios y el contexto sociocultural
4.Coherencia entre los contenidos de los
cursos y el contexto sociocultural
5.Congruencia entre servicio social y plan
de estudios
No Cumple
(maestra en caso de que la liga no
funciones copie el link para ver el
programa de la escuela evaluada es
1.Congruencia entre el perfil de ingreso y
un video)
la justificación del plan de estudios
Cumple
Link. http://vimeo.com/36843603
Cumple
CRITERIOS
Totalmente
I.-Programa
Parcialmente %
ASPECTOS A EVALUAR

7. 6.Vinculación entre la misión del plan de
estudios y el contexto sociocultural
7.Vinculación entre la visión del plan de
estudios y el contexto sociocultural
8.Vinculación entre los objetivos del plan
de estudios y el contexto sociocultural
Descripción, apreciación y análisis:
Los criterios tomados en cuenta para evaluar este apartado reflejan que la institución tiene un programa totalmente
apegado a las pretensiones que tiene. Es relevante la coherencia presentada entre el segmento al que se atiende
y las características que el programa posee. Las exigencias de esta esfera social suelen ser muy elevadas por lo
que la calidad en las metodologías pedagógicas empleadas satisface en gran medida las expectativas.

8. II.- Planeación
.
Buscamos que su escuela
sea un lugar divertido y 2. En la planeación escrita se observa si se especifican o no el o
feliz, que vivan en un los propósitos a desarrollar en la clase.
ambiente que les motive a
aprender, a ser creativas, a
No Cumple
Parcialmente %
Totalmente
Cumple
De esta manera, en nuestro
colegio potenciamos el
aprendizaje
de
las
alumnas, adecuamos la
forma y la dinámica de lo
que se les enseña dentro
del aula, dependiendo de
los intereses y motivaciones 1. En la planeación escrita se observa si se especifican o no los
contenidos a desarrollar en la clase
de las alumnas.
Cumple
Padres de familia y escuela
sabemos que los intereses,
preferencias
y
motivaciones de niñas y
niños son distintos. Creemos
que la forma de enseñarles,
motivarlos y guiarlos debe
variar en el método más no
en el contenido.

9. desarrollar
sus
talentos 3.Se especifican la estrategias didácticas a desarrollar, son
personales, y que sea un acordes con el propósito y los contenidos
espacio idóneo para hacer
4.Especifican los mecanismos de evaluación , son eficientes
amigas para toda la vida.
respecto al propósito
Descripción, apreciación y análisis:
Los principales clientes, los padres de familia, son los que están mayormente interesados en las formas en que enseñan a
sus niños, el trabajo por proyectos que tienen es innovador, los experimentos aportan bastante a la formación de los
niños así como el aprendizaje basado en problemas y la manera lúdica de tratarlos, esto nos lleva a pensar que el
“DESARROLLO” de la planificación de clases está bien fundamentado y es muy favorecedor para el desarrollo de los
estudiantes; sin embargo, los mecanismos de evaluación no son muy específicos, es recomendable recopilar
evidencias del trabajo realizado como fotografías, trabajos muestra, entre otras que se consideren que evidencien el
trabajo y el progreso de los alumnos para informar eficientemente a los padres de familia sobre el excelente manejo y
resultados que los maestros tienen durante las clases.

10. 1.Congruencia
entre
los
contenidos de los cursos y los
conocimientos previos de los
estudiantes
2.Congruencia
entre
contenidos de los cursos y
perfiles
académicos
y
profesionales de los profesores
3. Congruencia entre las
disciplinas que integran el
plan de estudios y los ejes
curriculares
4. Continuidad, secuencia e
integración con la que se
desarrollan los contenidos de
los cursos que pertenecen a
un mismo eje curricular
5.
Congruencia
de
la
flexibilidad
del
plan
de
estudios
con
los
procedimientos académicos
administrativos
6.Adecuación
entre
los
contenidos
teóricos
y
No Cumple
Cumple
Parcialmente %
Fomentamos una formación espiritual sólida,
mediante la cual nuestras alumnas sienten la
alegría de conocer a Dios y se hacen amigas
de Jesús y María, quienes las quieren y las
cuidan. Este conocimiento y cercanía con Dios
les ayuda a darse cuenta de aquello que es
realmente importante en la vida, se hacen
conscientes de la realidad del mundo actual y
desarrollan un sentido de trascendencia en la
ayuda a los demás.
Padres de familia y escuela sabemos que los
intereses, preferencias y motivaciones de niñas
y niños son distintos. Creemos que la forma de
enseñarles, motivarlos y guiarlos también debe
variar, el método mas no el contenido.
De esta manera, en nuestros colegios
potenciamos el aprendizaje de los alumnos,
adecuamos la forma y la dinámica de lo que
se les enseña dentro del aula, dependiendo de
los intereses de los alumnos.
Buscamos que su escuela sea un lugar
divertido y feliz, que vivan en un ambiente que
les motive a aprender, a ser creativos, a
desarrollar sus talentos personales, y que sea
un espacio idóneo para hacer amigos para
toda la vida.
El colegio cuenta con un sistema bilingüe, en
donde el idioma inglés se maneja de manera
permanente, en cualquier actividad y contexto
del colegio.
CRITERIOS
Cumple
Totalmente
III.-Contenidos

11. Además de las cuatro habilidades básicas del
prácticos del plan de estudios
idioma: leer, escribir, escuchar y hablar, se
y el perfil del egresado
utilizan otros medios para mejorar el
7.Congruencia
entre
los
aprendizaje como la producción de ensayos,
objetivos del plan de estudios
proyectos, cuentos, obras de teatro, así como
y las disciplinas que lo
la participación en debates, oratoria y
integran
declamación; gracias a esto, nuestras alumnas
son capaces de:
Hablar fluidamente.
Tener una excelente pronunciación.
Leer y analizar textos de manera concreta y
general.
Escuchar y comprender una conversación.
Contar con un extenso vocabulario.
Ser capaz de relacionarse con personas que
hablan este idioma.
Escribir correctamente textos en este idioma.
Estar lista para desarrollarse en un mundo
globalizado.
Descripción, apreciación y análisis:
Se puede ver que la evaluación en este punto arroja resultados excelentes, es evidente que los contenidos que la escuela
trata son muy completos porque atiende a la persona de manera integral en lo individual pero también lo desarrolla como
ser social con valores, formado en amor, fe, solidaridad y liderazgo; aunado a esto es muy buena la manera en se
fortalece el aprendizaje del idioma inglés como herramienta para insertar al alumno en una sociedad globalizada. Este
tipo de contenidos llevan a la formación de una persona de éxito, lo que cualquier institución debería lograr con sus
egresados.

12. 1. El equipo directivo tiene la
capacidad administrativa de
mantener una orientación y un
desempeño profesional que refleje
el esfuerzo por hacer sus tareas de
Organización y plan de trabajo presentado
manera eficiente y con calidad.
oportunamente a padres de familia y
estudiantes, el cual incluye actividades
académicas, culturales, deportivas y sociales,
que proyectan a la comunidad la integración y 2. Existen documentos explícitos y
actualizados en donde se
labor de equipo de la institución.
encuentren claramente definidas las
Desarrollo e implementación de programas de funciones de los responsables de la
formación académica y personal de alumnos administración educativa.
y docentes
3. Existen mecanismos e
instrumentos para hacerles llegar los
resultados a los responsables de la
gestión escolar para la toma de
decisiones.
No Cumple
Parcialmente %
Implementación de herramientas tecnológicas
y administrativas de vanguardia encaminadas
al incremento en la eficiencia organizacional,
y a la mejora continua, que tienen como
propósito exceder las expectativas de los
alumnos, padres de familia y comunidad en
general.
Cumple
CRITERIOS
Totalmente
y
Cumple
IV.-Gestión
Administrativa
funcionamiento.

13. 4. Cuenta con instrumentos de
planeación,
evaluación
y
organización que permitan tener
una eficaz y eficiente gestión
administrativa.
Descripción, apreciación y análisis:
Los recursos que tiene la institución le permiten contar con tecnología avanzada para llevar a cabo los procesos
administrativos de manera eficaz; también el personal administrativo es altamente calificado. Sin embargo podemos ver
una falla al momento de informar a los responsables de la gestión escolar para la toma de decisiones, aunque los
mecanismos de entrega son buenos en ocasiones las síntesis entregadas son tan mínimas que no les permiten visualizar el
estado real de la escuela y por ende no toman decisiones trascendentes.

14. • Aprendizaje permanente
• Manejo de la información
• Manejo de situaciones
• Convivencia
• Vida en sociedad
Todo el personal docente cuenta con
preparación profesional de primer nivel y
cada ciclo escolar se ofrece un programa
de capacitación que busca mantener
actualizados a los maestros tanto en el
área
pedagógica,
como
en
la
implementación de los programas y en
1. Durante la clase propicia, de manera
PERMANENTE, relaciones interpersonales
de respeto y confianza entre él y los
alumnos, así como entre los alumnos,
que contribuyen a establecer un
ambiente para el aprendizaje.
2. Logra, de manera PERMANENTE, un
manejo de grupo que posibilita la
comunicación dentro del mismo.
3. Durante la clase demuestra AMPLIO
conocimiento y comprensión del
conjunto de contenidos de la
asignatura que tiene a su cargo
desarrollar.
4. PRESENTA, TRATA Y RELACIONA
contenidos de diferentes asignaturas.
No Cumple
Parcialmente %
Cumple
Totalmente
La experiencia de la plantilla docente
permite la aplicación de diversas
herramientas educativas, que combinado
con su experiencia en el ámbito
educativo y profesional, permite a los
alumnos un mejor aprovechamiento de
sus materias así como el desarrollo de
diversas competencias para la vida,
como lo son:
CRITERIOS
Cumple
V.-Docentes

15. desarrollo humano.
5. Durante la clase establece, de manera
FRECUENTE Y PERT INENTE, relaciones
entre los contenidos de las asignaturas
y el contexto en que viven los
alumnos.
Descripción, apreciación y análisis:
En los aspectos valorados a los docentes de la institución se muestra un buen manejo de la relaciones interpersonales
entre ellos y los alumnos así como el manejo de ambientes adecuados para su aprendizaje, se exige que los docentes
sean competentes en las asignaturas que imparten para poder cumplir con las metas establecidas. Lo único que queda
por recomendar es que continúen con esta forma de trabajo tan eficiente.

16. No Cumple
Parcialmente %
A través de las distintas áreas del
comportamiento humano (afectiva, intelectual
y social), logra formar en el alumno el perfil del 1. La institución dispone de convenios
con organizaciones del sector
conductor político, el niño empresario y el
ciudadano del mundo.
público, privado y social para que
estudiantes y docentes realicen visitas
Como conductor político de su realidad
técnicas, prácticas escolares, así
individual y social, se busca que el educando
como la normatividad para
tienda a ser protagonista de sus decisiones, de
efectuarlas.
sus pensamientos, y de sus relaciones sociales.
2. Existen becas para la formación de
estudiantes por las empresas para
Pero además de liderarse, debe formarse como
dirigente para que aprenda a conducir
realizar actividades técnicas en
actividades en relación a su entorno social
proyectos específicos.
alcanzado eficientemente la meta deseada. El
3. Se cuenta con un Consejo de
alumno logrará ser un buen conductor en la
Vinculación en donde participan
medida en que logre planificar sus metas en
docentes, investigadores y personal
relación con sus ideales, pero concretándolas
que intervienen en el desarrollo
en base a sus posibilidades.
curricular del programa académico.
Un ciudadano del mundo porque en la
formación que va adquiriendo, el educando
asimila conductas y hábitos de vida
democrática. Aprende a respetarse y a
respetar a los demás, educando su libertad, su
Cumple
El proyecto apunta a formar al educando con
amor, orientándolo en la búsqueda del camino
que lo conduzca a la libertad y a la felicidad.
Totalmente
CRITERIOS
Cumple
VI.-Alumnos

17. capacidad de diálogo, de solidaridad y de
compañerismo.
El formarse como emprendedor o sea como
empresario
de
proyectos
implica
desempeñarse, administrando su tiempo,
resolviendo adecuadamente los problemas
que se presenten, conduciéndose por objetivos
claros y previendo los límites para alcanzar el
éxito de la labor emprendida.
Este perfil del alumno se completa en tanto que
basemos la formación en VALORES DE AMOR ORDEN -TESTIMONIO - HONOR - DISCIPLINA EXCELENCIA.
Descripción, apreciación y análisis:
Dentro de la institución el alumno cuenta con oportunidades para poder desarrollarse en todas las áreas como espiritual,
deportivas, recreativas y formativas ya que existen convenios con instituciones y escuelas favoreciendo sus aprendizajes y
experiencias, sin embargo está limitada en cuestión de apoyos económicos para los alumnos que lo requieren o les interesa
ingresar a estudiar.

18. 










Destaca la sala de cómputo con el equipo
más avanzado en tecnología, y el aula
virtual.
1. Aulas, laboratorios y talleres,
de acuerdo con la matrícula
escolar, el área de
conocimiento, la modalidad
didáctica y el tipo de
asignaturas.
2. Cubículos de trabajo y
convivencia para el
profesorado.
3. Espacios para el desarrollo de
eventos y actividades
culturales y deportivas.
4. Adaptaciones a la
infraestructura para personas
con capacidades diferentes.
No Cumple
Parcialmente
%
Cumple
Alberca semi olímpica
Canchas de basquetbol
Pista para atletismo y salto de
longitud
Área de juegos
Salón de pintura
Enfermería
Salón multiusos
Sala multimedia
Cafetería
Capilla
Biblioteca
Sala de cómputo
Sala de proyecciones
Salones con pizarrón electrónico
Totalmente



CRITERIOS
Cumple
V.-Instalaciones

19. 5. Si la comunidad escolar
dispone de equipo audiovisual
(televisores, reproductores de
video, proyectores) suficiente y
adecuado para el desarrollo
de las actividades
académicas en las aulas.
Descripción, apreciación y análisis:
El colegio cuenta con excelentes instalaciones que les brindan comodidad, descanso y recreación, acordes a las
necesidades de la comunidad así como áreas para poder desarrollar las actividades que la curricula les demanda,
además tiene las adecuaciones y señalización necesarias en base a la reglamentación que establece la ley.

20. Cada año participan más de 4,000
atletas de los colegios de la Red
en ajedrez, atletismo, básquetbol,
futbol femenil, futbol varonil, futbol
rápido, golf, natación, softbol, tae
kwon do, tenis y volibol.
Participan todos los colegios de la
Red en México. Alumnos de 4º de
primaria a 3º de secundaria
concursan en las siguientes
categorías: Formación católica,
Cálculo mental en primaria,
Matemáticas
contra
reloj,
1. Un área especializada para atender la
educación continua profesional que
oferta cursos y diplomados abiertos a
la comunidad y al público en general
en diferentes modalidades (presencial,
a distancia o virtual); teniendo
formatos para su evaluación por parte
de las personas que reciben la
capacitación.
2. Un Centro de Lenguas Extranjeras,
requiriéndose conocer la capacidad,
número de lenguas extranjeras
ofertadas, listas de participantes por
nivel y la evaluación de los cursos por
parte las personas que acudieron a los
mismos.
3. Servicio externo que consiste en
proporcionar asesorías técnicas que
permiten obtener recursos financieros
adicionales a la escuela.
No Cumple
Parcialmente %
Cumple
Totalmente
Se desarrolla el Torneo de la
Amistad, es la competencia
deportiva más importante en
Latinoamérica. Con el objetivo de
que la buena convivencia reine,
se lleva a cabo un programa de
virtudes en el que cada día se
resalta la caridad, amistad,
respeto y generosidad y se
explica cómo vivirlas.
CRITERIOS
Cumple
VI.-Entorno

21. Oratoria, Declamación, English in
action, Oratory, Razonamiento
matemático y Modern Scientist en
equipo





Se garantiza:
Perfecto dominio del idioma
inglés.
Espíritu emprendedor e innovador.
Un alto sentido de responsabilidad
y ética.
Un optimo desarrollo de su
autoestima
4. Un programa de servicios comunitarios
que comprende eventos de difusión
cultural, asesorías y capacitación en
forma gratuita; ayuda en caso de
desastres; y la obra editorial que
permite difundir la ciencia y cultura.
Descripción, apreciación y análisis:
En este aspecto encontramos favorecedor el entorno socioeconómico al que está dirigido ya que le permite convivir
entre las comunidades estudiantiles de otras escuelas y participar en diversas actividades.
Como apoyo a la currícula la institución brinda únicamente la clase de inglés lo cual es de gran apoyo sin embargo es
recomendables contar formación de otros idiomas por las demandas e intereses de hoy en día
La institución a través de centros comunitarios fomenta el apoyo por partes de padres de familia y alumnos a las
personas que lo necesitan, lo que es congruente con la formación que la escuela busca para sus alumnos
Aunque sea una institución con autonomía en el uso de sus recursos en ocasiones es bueno acudir a agentes externos
para obtener asesorías técnicas que aporten una nueva perspectiva sobre la calidad que se ofrece

22. CONCLUSIONES GENERALES
Resulta pertinente y elemental que se analice mediante los procedimientos adecuados la
situación de calidad en la que se encuentra la institución con diversos estándares que midan
los principales aspectos inmersos en su correcto funcionamiento: académicos, administrativos,
de infraestructura entre otros.
La evaluación implementada es una herramienta útil para tomar decisiones enfocadas al
mejoramiento de la calidad que una organización ofrece.
Es necesario evaluar tanto a los procesos como a los actores para verificar su funcionamiento
y cambiar para mejorar o fortalecer los puntos débiles.
El archivar las evaluaciones de los procesos ayuda a generalizar los puntos en los que hay que
enfocarse pero no garantiza la resolución de los problemas.
En la institución siempre deben existir indicadores de calidad que permitan medir el correcto
funcionamiento de los procesos y la búsqueda de la calidad en todos ellos así como en los
resultados.