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1. GIMNASIO CAMPESTRE
INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LAS PRUEBAS
SABER 11 AÑO 2010
FUNDAMENTO PARA PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO
AÑO 2011

2. ¿Para qué el examen de Estado de
educación media o SABER 11 ?
• Requisito obligatorio para el ingreso a la educación
superior
• Información para los estudiantes sobre sus competencias
en las diferentes áreas: apoyo para la orientación sobre
su opción profesional.
• Criterio para la autoevaluación de los establecimientos
educativos en función de sus proyectos educativos y
planes de mejoramiento.
• Criterio para otorgar beneficios educativos (becas,
premios)
• Base para estudios de carácter cultural, social, económico
y educativo, y retroalimentar el quehacer de la evaluación.

3. ¿Qué evalúan las pruebas?
Todas las pruebas del núcleo común y las de
profundización evalúan competencias y
componentes del área.
• Competencias: son los procesos cognitivos
que el estudiante debe realizar para resolver
una pregunta (acciones, saber hacer).
• Componentes: son las categorías
conceptuales o los tópicos propios del área o
la disciplina (Saber contenidos).

4. Competencias por áreas
Lenguaje 1 Interpretativa
Ciencias sociales 2 Argumentativa
Filosofía 3 Propositiva
Biología 1 Identificación
Química 2 Indagación
Física 3 Explicación
1 Comunicación
Matemáticas 2 Razonamiento
3 Solución de problemas

5. Componentes por áreas

6. NIVELES DE DESEMPEÑO EN
PRUEBAS DEL NÚCLEO COMÚN
Resultado cuantitativo expresado en una escala que va de 0
(cero) a aproximadamente 100 puntos. Se produce para cada
prueba del núcleo común y se interpreta de acuerdo con los
tres siguientes rangos:

7. 1. Acción
interpretativa
Competencia 2. Acción
Competencias
comunicativa argumentativa
3. Acción
propositiva
Lenguaje
1. Función semántica de la
información local
Componentes 2. Configuración del sentido global
3. Sentido del texto en relación
con otros textos

8. COMPETENCIAS AREA DE LENGUAJE
C1 Acción interpretativa: la constitución o comprensión de los
diversos sentidos que están en los textos
C2 Acción argumentativa: busca explicar las ideas que articulan y
dan sentido a un texto a partir de la interpretación. El lector
(estudiante) debe argumentar partiendo de las ideas que el texto
presenta
C3 Acción propositiva: se caracteriza por ser una actuación crítica,
basada en la interpretación, que exige al lector acudir a sus
saberes previos. Esto permite plantear opciones o alternativas ante
situaciones o problemáticas expuestas en un texto

9. COMPONENTES LENGUAJE
1. Función semántica de la información local: indaga por la
función que cumplen los elementos microtextuales (pronombres,
adjetivos, adverbios, sustantivos) y locales en la construcción del
sentido del texto
2. Configuración del sentido global del texto: indaga por el
sentido que cada texto propone de manera global. Se trata de
que se llegue a una lectura lineal y global del texto, estableciendo
relaciones entre lo explícito y lo implícito
3. Sentido del texto en relación con otros textos: indaga por la
relación existente entre lo que dice el texto y otros textos

10. ANÁLISIS COMPARATIVO POR NIVELES DE COMPETENCIA
AREA DE LENGUAJE
SAGRADA ANTONIO
CAMPESTRE LA SALLE FEM
FAMILIA NARIÑO
COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA
NIVEL
C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3
BAJO 12 8 6 7,03 9,38 5,47 6,67 10 2,22 14,29 8,79 8,79 23,61 4,17 8,33
MEDIO 24 14 40 12,5 22,66 32,03 5,56 15,56 18,89 14,29 17,58 35,16 13,89 19,44 41,67
ALTO 64 78 54 80,47 67,97 62,5 87,78 74,44 78,89 71,43 73,63 56,04 62,5 76,39 50

11. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE LENGUAJE
(COMPETENCIA C1)
100
87.78
80.47
90
71.43
80
62.5
70
64
60 CAMPESTRE
Porcentaje de estudiantes
SALLE
50
F.E.M.
40
SAG. FAMILIA
23.61
30
24
ANT. NARIÑO
14.29
14.29
13.89
12.5
20
12
7.03
6.67
5.56
10
0
BAJO MEDIO ALTO

12. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE LENGUAJE
(COMPETENCIA C2)
90
76.39
74.44
73.63
78
80
67.97
70
60
CAMPESTRE
50
Porcentaje de estudiantes
SALLE
40 F.E.M.
SAG. FAMILIA
22.66
30
19.44
17.58
15.56
ANT. NARIÑO
20
14
9.38
8.79
10
4.17
10
8
0
BAJO MEDIO ALTO

13. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE LENGUAJE
(COMPETENCIA C3)
90
78.89
80
62.5
70
56.04
60
54
CAMPESTRE
50
41.67
50
Porcentaje de estudiantes
SALLE
35.16
40
40 32.03 F.E.M.
SAG. FAMILIA
30
18.89
ANT. NARIÑO
20
8.79
8.33
5.47
2.22
10
6
0
BAJO MEDIO ALTO

14. 1. Comunicación
2. Razonamiento
Competencias
3. Solución de
problemas
Matemáticas
1. Numérico-
variacional
Componentes 2. Geométrico-
métrico
3. Aleatorio

15. COMPETENCIAS DEL AREA DEMATEMÁTICA
C1 Comunicación
• Capacidad para identificar la coherencia de una idea respecto a los conceptos
matemáticos expuestos en una situación o contexto determinado
• Capacidad de usar diferentes tipos de representación y de describir relaciones
matemáticas a partir de una tabla, gráfico o fórmula
• Uso e interpretación del lenguaje matemático
C2 Razonamiento
• Identificación de diferentes estrategias y procedimientos para tratar situaciones
problema
• Formulación de hipótesis, conjeturas y exploración de ejemplos y contraejemplos
• Identificación de patrones y generalización de propiedades
C3. Solución de problemas
• Capacidad para plantear y resolver problemas a partir de contextos matemáticos y
no matemáticos
• Traducción de la realidad a una estructura matemática
• Verificación e interpretación de resultados a la luz de un problema
• Generalización de soluciones y estrategias para enfrentar nuevas situaciones

16. COMPONENTES MATEMÁTICAS
1. Numérico- variacional
• Significado del número y sus diferentes usos
• Estructura del sistema de numeración
• Significado y uso de las operaciones, la comprensión de sus propiedades y las relaciones
entre ellas
• Reconocimiento de regularidades y patrones
• Identificación de variables
• Descripción de fenómenos de cambio y dependencia
• Variación en contextos aritméticos y geométricos
• Concepto de función
2. Geométrico- métrico
• Construcción y manipulación de representaciones bi y tridimensionales de objetos, sus
características, relaciones y transformaciones
• Comprensión del espacio y el plano; razonamiento geométrico y solución de problemas de
medición (longitud, área, volumen, capacidad, masa, tiempo, entre otras)
3. Aleatorio
• Lectura, representación e interpretación de datos extraídos de contextos no matemáticos
(encuestas, resultados de experimentos, entre otros)
• Análisis de diversas formas de representación de información numérica
• Conjetura sobre regularidades y tendencias presentadas en fenómenos estadísticos y
probabilísticos
• Uso de medidas de tendencia central, posición, dispersión y forma

17. ANÁLISIS COMPARATIVO POR NIVELES DE COMPETENCIA
AREA DE MATEMÁTICA
SAGRADA ANTONIO
CAMPESTRE LA SALLE FEM
FAMILIA NARIÑO
COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA
NIVEL
C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3
BAJO 2 4 8 1,56 3,13 1,56 3,33 4,44 4,44 7,69 9,89 4,4 1,39 6,94 1,39
MEDIO
26 38 12 28,13 25 22,66 10 17,78 14,44 27,47 41,76 17,58 13,89 20,83 2,78
ALTO
72 58 80 70,31 71,88 75,78 86,67 77,78 81,11 64,84 48,35 78,02 84,72 72,22 95,83

18. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE MATEMÁTICA
(COMPETENCIA C1)
100
86.67
84.72
90
70.31
80
72
64.84
70
60 CAMPESTRE
Porcentaje de estudiantes
SALLE
50
F.E.M.
40
28.13
27.47
SAG. FAMILIA
26
30 ANT. NARIÑO
13.89
20
7.69
10
3.33
1.56
1.39
10
2
0
BAJO MEDIO ALTO

19. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE MATEMÁTICA
(COMPETENCIA C2)
90
77.78
72.22
71.88
80
70
58
60
48.35
CAMPESTRE
41.76
50
Porcentaje de estudiantes
38 SALLE
40 F.E.M.
SAG. FAMILIA
20.83
30
25
17.78
ANT. NARIÑO
20
9.89
6.94
4.44
3.13
10
4
0
BAJO MEDIO ALTO

20. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE MATEMÁTICA
(COMPETENCIA C3)
120
95.83
100
81.11
78.02
75.78
80
80
CAMPESTRE
Porcentaje de estudiantes
SALLE
60
F.E.M.
SAG. FAMILIA
40
22.66
17.58 ANT. NARIÑO
14.44
20
12
4.44
2.78
1.56
1.39
4.4
8
0
BAJO MEDIO ALTO

21. 1. Uso
comprensivo
Química del
conocimiento
científico
Ciencias 2. Explicación
Física Competencias
naturales de fenómenos
Biología
3. Indagación

22. COMPETENCIA DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
(BIOLOGIA, FÍSICA Y QUÍMICA)
C1 Uso comprensivo del conocimiento científico
• Capacidad para comprender y usar conceptos, teorías y modelos de las
ciencias en la solución de problemas
• Establecimiento de relaciones entre conceptos y conocimientos
adquiridos sobre fenómenos que se observan con frecuencia
C2 Explicación de fenómenos
• Capacidad para construir explicaciones y comprender argumentos y
modelos que den razón de fenómenos
• Establecimiento de la validez o coherencia de una afirmación o un
argumento
C3 Indagación
• Capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados para
buscar, seleccionar, organizar e interpretar información relevante para
dar respuesta a esas preguntas

23. COMPONENTES DE BIOLOGÍA
1. Celular
• Unidad estructural y funcional de todos los seres vivos, la más sencilla que
puede vivir con independencia
• Funciones coordinadas de las células constitutivas de un organismo
2. Organísmico
• Comprensión y el uso de nociones y conceptos relacionados con la composición
y el funcionamiento de los organismos
• Niveles de organización interna, su clasificación, sus controles internos
(homeóstasis) y la reproducción como mecanismo para mantener la especie
• Conocimiento de la herencia biológica, las adaptaciones y la evolución de la
diversidad de formas vivientes
3. Ecosistémico
• Organización de grupos de especies, las relaciones con otros
organismos, intercambio que establecen entre ellos, con su ecosistema y con el
ambiente en general
• Conservación y transformación de los ecosistemas
• Ecosistemas del mundo y procesos de intercambio de energía
• Concepto de evolución, sus causas y consecuencias en el ecosistema

24. ANÁLISIS COMPARATIVO POR NIVELES DE COMPETENCIA
AREA DE BIOLOGIA
SAGRADA ANTONIO
CAMPESTRE LA SALLE FEM
FAMILIA NARIÑO
COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA
NIVEL
C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3
BAJO 2 0 10 2,34 1,56 4,69 3,33 0 6,67 4,4 8,79 9,89 1,39 0 5,56
MEDIO 32 30 38 29,69 18,75 30,47 34,44 21,11 23,33 31,87 30,77 32,97 18,06 19,44 38,89
ALTO 66 70 52 67,97 79,69 64,84 62,22 78,89 70 63,74 60,44 57,14 80,56 80,56 55,56

25. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE BIOLOGÍA
(COMPETENCIA C1)
80.56
90
80
67.97
63.74
62.22
66
70
60
CAMPESTRE
50
Porcentaje de estudiantes
SALLE
34.44
31.87
40 29.69 F.E.M.
32
SAG. FAMILIA
30
18.06
ANT. NARIÑO
20
3.33
2.34
10
4.4
1.39
2
0
BAJO MEDIO ALTO

26. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE BIOLOGÍA
(COMPETENCIA C2)
80.56
90
79.69
78.89
80
70
60.44
70
60
CAMPESTRE
50
Porcentaje de estudiantes
SALLE
30.77
40 F.E.M.
30
21.11 SAG. FAMILIA
30
19.44
18.75
ANT. NARIÑO
20
8.79
10
1.56
0
0
0
0
BAJO MEDIO ALTO

27. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE BIOLOGÍA
(COMPETENCIA C3)
80
64.84
70
70
57.14
55.56
60
52
50 CAMPESTRE
38.89
Porcentaje de estudiantes
SALLE
32.97
40 38
30.47 F.E.M.
30 23.33 SAG. FAMILIA
ANT. NARIÑO
20
9.89
10
6.67
5.56
4.69
10
0
BAJO MEDIO ALTO

28. COMPONENTES DE FÍSICA
1. Mecánica clásica
• ¿Respecto a quién o qué se mueve un cuerpo? ¿Por qué cambia su movimiento? ¿El
MOVIMIENTO es una característica intrínseca de los cuerpos?
• Carácter direccional de algunas de las magnitudes físicas involucradas en el análisis del
movimiento de un cuerpo (posición, velocidad, cantidad de movimiento y fuerza)
2. Termodinámica
• Relaciones entre energía interna, temperatura, volumen, presión y número de partículas de
un sistema
3. Eventos ondulatorios
• Análisis de la “ecuación de onda”
• Interacciones onda-partícula y onda-onda
4. Eventos electromagnéticos
• Caracterización de la carga eléctrica de un sistema (su naturaleza, su ilustración
gráfica, entre otros)
• Análisis básico de las características atractivas y repulsivas de fuerzas eléctricas y
magnéticas y los procesos mediante los cuales es posible cargar eléctricamente un
sistema
• Noción de campo, potencial eléctrico y de las condiciones necesarias para generar una
corriente eléctrica (nociones de conductividad y resistividad eléctrica), así como las
condiciones necesarias para que un cuerpo interactúe en un campo magnético

29. ANÁLISIS COMPARATIVO POR NIVELES DE COMPETENCIA
AREA DE FÍSICA
SAGRADA ANTONIO
CAMPESTRE LA SALLE FEM
FAMILIA NARIÑO
COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA
NIVEL
C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3
BAJO 12 8 10 7,81 9,38 5,47 6,67 17,78 6,67 10,99 17,58 10,99 5,56 16,67 9,72
MEDIO 18 22 14 26,56 23,44 16,41 14,44 20 16,67 26,37 16,48 27,47 31,94 27,78 18,06
ALTO 70 70 76 65,63 67,19 78,13 78,89 62,22 76,67 62,64 65,93 61,54 62,5 55,56 72,22

30. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE FÍSICA
(COMPETENCIA C1)
90
78.89
80
65.63
70
62.64
62.5
70
60
CAMPESTRE
50
Porcentaje de estudiantes
SALLE
31.94
40 26.56 F.E.M.
26.37
SAG. FAMILIA
30
ANT. NARIÑO
14.44
18
10.99
20
12
7.81
6.67
5.56
10
0
BAJO MEDIO ALTO

31. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE FÍSICA
(COMPETENCIA C2)
80
67.19
65.93
70
62.22
70
55.56
60
50 CAMPESTRE
Porcentaje de estudiantes
SALLE
40
27.78
23.44 F.E.M.
30 SAG. FAMILIA
17.78
17.58
22
16.67
16.48
20
ANT. NARIÑO
20
9.38
10
8
0
BAJO MEDIO ALTO

32. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE FÍSICA
(COMPETENCIA C3)
90
78.13
76.67
72.22
76
80
61.54
70
60
CAMPESTRE
50
Porcentaje de estudiantes
SALLE
40 F.E.M.
27.47
SAG. FAMILIA
30
18.06
16.67
16.41
ANT. NARIÑO
10.99
20
14
9.72
6.67
10
5.47
10
0
BAJO MEDIO ALTO

33. COMPONENTES DE QUÍMICA
1. Aspectos analíticos de sustancias
• Análisis cualitativo de las sustancias (determinación de los componentes de una
sustancia y de las características que permiten diferenciarla de otras)
• Análisis cuantitativo de las sustancias (determinación de la cantidad en la que se
encuentran los componentes que conforman una sustancia)
2. Aspectos fisicoquímicos de sustancias
• Composición, estructura y características de las sustancias desde la teoría atómico-
molecular (iones, átomos y moléculas y cómo se relacionan con sus estructuras
químicas)
• Composición, estructura y características de las sustancias desde la termodinámica
(condiciones termodinámicas en las que hay más probabilidad de que el material cambie
a nivel físico o fisicoquímico)
3. Aspectos analíticos de mezclas
• Técnicas para el reconocimiento o separación de mezclas y mediciones en general
• Consideraciones teóricas en que se fundamentan
4. Aspectos fisicoquímicos de mezclas
• Interpretaciones sobre cómo es la constitución de las entidades químicas (átomos, iones
o moléculas) que conforman el material y cómo interactúan de acuerdo con su
constitución
• Condiciones en que los materiales pueden conformar una mezcla (relaciones de
presión, volumen, temperatura y número de partículas)

34. ANÁLISIS COMPARATIVO POR NIVELES DE COMPETENCIA
AREA DE QUÍMICA
SAGRADA ANTONIO
CAMPESTRE LA SALLE FEM
FAMILIA NARIÑO
COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA
NIVEL
C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3
BAJO 8 4 4 7,03 3,13 0,78 4,44 4,44 1,11 4,4 6,59 4,4 5,56 4,17 1,39
MEDIO 22 20 20 14,06 13,28 17,19 17,78 8,89 22,22 18,68 19,78 26,37 25 13,89 15,28
ALTO 70 76 76 78,91 83,59 82,03 77,78 86,67 76,67 76,92 73,63 69,23 69,44 81,94 83,33

35. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE QUÍMICA
(COMPETENCIA C1)
90
78.91
77.78
76.92
80
69.44
70
70
60
CAMPESTRE
50
Porcentaje de estudiantes
SALLE
40 F.E.M.
SAG. FAMILIA
30
25
18.68
17.78
22
ANT. NARIÑO
14.06
20
7.03
5.56
4.44
10
8
4.4
0
BAJO MEDIO ALTO

36. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE QUÍMICA
(COMPETENCIA C2)
100
86.67
83.59
81.94
90
73.63
76
80
70
60 CAMPESTRE
Porcentaje de estudiantes
SALLE
50
F.E.M.
40
SAG. FAMILIA
30 19.78 ANT. NARIÑO
13.89
20
13.28
20
8.89
6.59
4.44
4.17
3.13
10
4
0
BAJO MEDIO ALTO

37. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE QUÍMICA
(COMPETENCIA C3)
82.03
83.33
90
76.67
76
80
69.23
70
60
CAMPESTRE
50
Porcentaje de estudiantes
SALLE
40 F.E.M.
26.37
22.22 SAG. FAMILIA
30
17.19
ANT. NARIÑO
15.28
20
20
10
4.4
1.39
1.11
0.78
4
0
BAJO MEDIO ALTO

38. 1. Interpretativa
Competencias 2. Argumentativa
3. Propositiva
Ciencias
sociales 1. El espacio, el
territorio, el
ambiente y la
población
Componentes 2. El poder, la
economía y las
organizaciones
sociales
3. El tiempo y las
culturas

39. COMPETENCIA DEL AREA DE SOCIALES
C1 Interpretativa: apunta al QUÉ y el CÓMO se manifiestan los
fenómenos por estudiar
C2 Argumentativa: se refiere al POR QUÉ de los fenómenos, así
como a las causas de los procesos, de los hechos sociales e
históricos, es decir, a las relaciones de causalidad
C3 Propositiva: capacidad de imaginar estados futuros a partir de
estados iniciales y de tendencias dadas, o de hallar fenómenos
nuevos y encuadrarlos en fenómenos y tendencias conocidas.
Implica el uso dinámico de la teoría en su función predictiva o
heurística

40. COMPONENTES DE CIENCIAS SOCIALES
1. El espacio, el territorio, el ambiente y la población
• El espacio, sus usos y relaciones
• Comprensión de diversas formas de organización humana y las relaciones que diferentes
comunidades han establecido y establecen en el entorno natural, social y económico para
sobrevivir y desarrollarse
2. El poder, la economía y las organizaciones sociales
• Reconocimiento de las formas de organización social y de los temas de la identidad y
diversidad de movimientos sociales y su relación con las distintas instituciones en diferentes
épocas y espacios geográficos
• Las diferentes formas de producción económica y su relación con el poder político
• Relación con la sociedad a través de la distribución de recursos económicos
(tierra, trabajo, capital) y políticos (poder, autoridad, influencia) entre
personas, estratos, grupos y organizaciones sociales
3. El tiempo y las culturas
• Nexos de la población con el pasado y con las culturas
1. Ubicación en distintos momentos del tiempo para analizar los diversos puntos de vista
desde los que se han entendido y construido las sociedades, los conflictos que se han
generado y que han debido enfrentar y los tipos de saberes que diferentes culturas han
producido en el transcurso del tiempo
• Concepción de las culturas como un conjunto de significaciones de distinto tipo
(cinético, tecnológico, técnicas, estéticas y expresivas, éticas, filosóficas y religiosas)

41. ANÁLISIS COMPARATIVO POR NIVELES DE COMPETENCIA
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
SAGRADA ANTONIO
CAMPESTRE LA SALLE FEM
FAMILIA NARIÑO
COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA
NIVEL
C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3
BAJO 4 10 4 3,13 3,13 7,03 5,56 3,33 5,56 5,49 7,69 9,89 5,56 8,33 16,67
MEDIO 26 38 26 18,75 39,06 18,75 18,89 28,89 16,67 18,68 26,37 24,18 31,94 27,78 22,22
ALTO 70 52 70 78,13 57,81 74,22 75,56 67,78 77,78 75,82 65,93 65,93 62,5 63,89 61,11

42. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
(COMPETENCIA C1)
90
78.13
75.82
75.56
80
70
62.5
70
60
CAMPESTRE
50
Porcentaje de estudiantes
SALLE
31.94
40 F.E.M.
SAG. FAMILIA
26
30
18.89
18.75
18.68 ANT. NARIÑO
20
5.56
5.56
5.49
3.13
10
4
0
BAJO MEDIO ALTO

43. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
(COMPETENCIA C2)
80
67.78
65.93
63.89
70
57.81
60
52
50 CAMPESTRE
39.06
Porcentaje de estudiantes
38 SALLE
40
28.89
27.78
F.E.M.
26.37
30 SAG. FAMILIA
ANT. NARIÑO
20
8.33
7.69
10
3.33
3.13
10
0
BAJO MEDIO ALTO

44. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
(COMPETENCIA C3)
90
77.78
74.22
80
65.93
70
61.11
70
60
CAMPESTRE
50
Porcentaje de estudiantes
SALLE
40 F.E.M.
24.18
SAG. FAMILIA
22.22
26
30
18.75
16.67
16.67
ANT. NARIÑO
20
9.89
7.03
5.56
10
4
0
BAJO MEDIO ALTO

45. 1. Interpretativa
Competencias 2. Argumentativa
3. Propositiva
Filosofía
1. La pregunta del
hombre frente a su
mundo social y
cultural
Componentes
2. La pregunta por el
ser
3. La pregunta por el
conocimiento

46. COMPETENCIAS DEL AREA DE FILOSOFÍA
C1 Interpretativa Comprende las siguientes acciones:
• Reconocimiento de tesis principales en los textos filosóficos
• Deducción de consecuencias e implicaciones de los problemas y planteamientos filosóficos
formulados a lo largo de la historia de la filosofía
• Manejo y aplicación de conceptos y reconstrucción de problemas a partir de ellos
C2 Argumentativa: Comprende las siguientes acciones:
• Reconocimiento de argumentos de los autores frente a los problemas filosóficos
• Deducción de consecuencias e implicaciones de los argumentos en pro y en contra de las tesis
de los autores alrededor de una problemática determinada
• Manejo de conceptos y su jerarquización en la construcción de los distintos argumentos y en la
diferenciación de los argumentos filosóficos y científicos
C3 Propositiva Comprende las siguientes acciones:
• Reconocimiento de respuestas dadas desde la filosofía a los distintos problemas y
cuestionamientos
• Deducción de consecuencias e implicaciones de las distintas respuestas y tratamientos dados a
distintos problemas desde la filosofía
• Manejo de conceptos en la resolución de las confrontaciones de tesis entre distintos autores
• Establecimiento de relaciones y diferencias de conceptos y posiciones
científicas, religiosas, artísticas, entre otras.

47. COMPONENTES FILOSOFÍA
1. La pregunta del hombre frente a su mundo social y cultural
• El cuestionamiento del hombre por su relación con las manifestaciones histórico-culturales
y ético-políticas
• Distintas relaciones del hombre con la cultura, tales como el arte, las pautas morales, el
lenguaje y las connotaciones que estos temas tuvieron en las distintas matrices culturales
• Teorías del poder actuales o pasadas y sus implicaciones en la vida del estudiante y en la
sociedad colombiana
2. La pregunta por el ser
• La relación entre el ser, el mundo y el hombre, sin entrar en la discusión terminológica
entre metafísica y ontología, sino ahondando en la relación entre el hombre y la
totalidad, las preguntas que este encuentro genera y las posiciones que desde la filosofía
se han producido
3. La pregunta por el conocimiento
• El problema del conocimiento en general, de la ciencia y de su influencia en la
constitución del hombre y de la imagen que este se forma de la realidad, así como sobre
la influencia de esta imagen en la constitución de la ciencia y del conocimiento en la
actualidad
• La reflexión filosófica que genera la ciencia en el hombre y en la sociedad, así como su
reflexión epistemológica

48. ANÁLISIS COMPARATIVO POR NIVELES DE COMPETENCIA
AREA DEFILOSOFÍA
SAGRADA ANTONIO
CAMPESTRE LA SALLE FEM
FAMILIA NARIÑO
COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA
NIVEL
C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3
BAJO 16 8 8 7,03 4,69 3,13 11,11 7,78 5,56 9,89 6,59 5,49 9,89 1,39 2,78
MEDIO 26 44 44 13,28 31,25 21,09 16,67 43,33 32,22 18,68 41,76 17,58 18,68 25 20,83
ALTO 58 48 48 79,69 64,06 75,78 72,22 48,89 62,22 71,43 51,65 76,92 71,43 73,61 76,39

49. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE FILOSOFÍA
(COMPETENCIA C1)
90
79.69
72.22
71.43
71.43
80
70
58
60
CAMPESTRE
50
Porcentaje de estudiantes
SALLE
40 F.E.M.
SAG. FAMILIA
26
30 18.68
18.68
16.67
ANT. NARIÑO
13.28
11.11
16
20
9.89
9.89
7.03
10
0
BAJO MEDIO ALTO

50. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE FILOSOFÍA
(COMPETENCIA C2)
73.61
80
64.06
70
51.65
60
48.89
43.33
48
41.76
50 CAMPESTRE
44
Porcentaje de estudiantes
SALLE
31.25
40
F.E.M.
30 SAG. FAMILIA
25
ANT. NARIÑO
20
7.78
6.59
4.69
10
8
1.39
0
BAJO MEDIO ALTO

51. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE FILOSOFÍA
(COMPETENCIA C3)
90
76.92
76.39
75.78
80
62.22
70
60
CAMPESTRE
48
50
Porcentaje de estudiantes
44 SALLE
32.22
40 F.E.M.
SAG. FAMILIA
21.09
20.83
30 17.58 ANT. NARIÑO
20
5.56
5.49
3.13
2.78
10
8
0
BAJO MEDIO ALTO

52. Nivel
inferior A
Usuario
Inglés básico A1 y A2
Usuario
independiente B1 y B+

53. NIVEL
A- No alcanza el nivel a1
INFERIOR
Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases
sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.
Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su
A1
domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.
Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con
claridad y esté dispuesto a cooperar.
USUARIO Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de
BÁSICO experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su
familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.)
Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más
A2
que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o
habituales.
Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones
relacionadas con sus necesidades inmediatas.
Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan
sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje
por zonas donde se utiliza la lengua.
B1
USUARIO Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los
INDEPENDIENTE que tiene un interés personal.
Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
B+ Supera el nivel B1

54. ANÁLISIS COMPARATIVO POR NIVELES DE COMPETENCIA
AREA DE INGLÉS
SDAGRADA ANTONIO BRITÁNICO
CAMPESTRE LA SALLE F.E.M.
FAMILIA NARIÑO (**)
NIVEL % % % % % %
A- 2 5,46 1,11 6,59 1,38
A1 20 13,28 15,55 18,68 34,72
A2 26 17,18 26,66 26,37 34,72
B1 24 37,5 28,88 35,16 27,77
B+ 28 26,56 27,77 13,18 1,38
**Se incluye el Colegio Británico para referenciar con colegio bilingüe

55. ANÁLISIS COMPARATIVO POR COLEGIOS DE N. M. S.
AREA DE INGLÉS
37.5
40
35.16
34.72
34.72
35
28.88
27.77
27.77
26.66
26.56
26.37
30
28
26
24
25 18.68 CAMPESTRE
Porcentaje de estudiantes
20
17.18
SALLE
20
15.55
F.E.M.
13.28
13.18
15 SAG. FAMILIA
ANT. NARIÑO
10
6.59
5.46
5
1.38
1.38
1.11
2
0
A- A1 A2 B1 B+