Que faire quand il n'y a pas de patient en salle

946 vues

Publié le

0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
946
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
636
Actions
Partages
0
Téléchargements
2
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Que faire quand il n'y a pas de patient en salle

  1. 1. Que faire quand il n’y a pas de patient en salle? Magali Puginier Infirmière au bloc hémodynamique et rythmologique Clinique Médico-Chirurgicale Claude Bernard, Albi Marseille, le 28 janvier 2015
  2. 2. Deux cas de figure •  La panne dite « bloquante » => Prévenir – le technicien de maintenance – les unités de soins (retard, report, annulation....) – les médecins – la direction, afin d’en informer les autorités de santé (si l’unité ne comporte qu’une seule salle)
  3. 3. Deux cas de figure •  La maintenance préventive –  planifiée, avec une durée d’immobilisation connue –  si le centre ne comporte qu’une salle •  absence de programmation •  autorités de santé informées afin d’orienter les urgences sur un autre centre
  4. 4. Deux cas de figure •  La maintenance préventive –  recensement du personnel (faire tourner les personnels sur les RTT) –  identifier les différentes tâches –  les planifier afin de pouvoir y inclure d’autres intervenants (pharmaciens, techniciens, visiteurs médicaux) –  les hiérarchiser
  5. 5. L’équipe •  Les vacanciers •  Les cordons bleus •  Les chiffonnettes •  Les geeks •  Les secrétaires •  Les déménageurs •  Les bricoleurs •  Les profs •  Les ARC •  L’inspecteur des travaux finis
  6. 6. •  Les vacanciers –  choix du salarié –  choix de l’établissement (raison économique) –  renforcement de certains services L’équipe
  7. 7. •  Les cordons bleus –  importance de la logistique pour se remonter le moral face à des tâches pas toujours intéressantes et gratifiantes L’équipe
  8. 8. •  Les chiffonnettes (tâche très féminine) –  nettoyage approfondi des armoires et chariots utilisés chaque jour –  remise à jour des stocks conformément au fiche de remplissage –  vérification, identification et remplacement des péremptions L’équipe AAlbi, utilisation de gommette pour une identification visuelle rapide des dispositifs à utiliser rapidement  
  9. 9. •  Les chiffonnettes.... suite... –  dégivrage et désinfection du réfrigérateur (hebdomadaire) –  entretien des différents équipements de protections individuelles (tabliers de plombs, lunettes, cache-thyroides) L’équipe
  10. 10. •  Les geeks (tâche très masculine) –  édition de différents listings •  dispositifs arrivant à péremption •  dispositifs arrivés à péremption •  inventaire et remise à jour des stocks •  relais entre l’ordinateur et le reste de l’équipe L’équipe
  11. 11. •  Les secrétaires –  préparation en amont de cette journée •  identifier les besoins •  hiérarchiser les tâches •  attribuer les tâches •  prévenir les intervenants extérieurs au service L’équipe
  12. 12. •  Les secrétaires –  remise à jour des protocoles (si besoin avec le qualiticien, l’hygiéniste) –  réactualiser des fiches de postes –  réactualiser les fiches formations de chaque membre de l’équipe –  avec le geek, remise à jour de documents type check-list, feuille de surveillance L’équipe
  13. 13. •  Les secrétaires –  réalisation des statistiques –  élaboration et anticipation des plannings –  réunion avec le pharmacien pour le suivi du Contrat de Bon Usage du Médicament (CBUM) L’équipe
  14. 14. •  Les déménageurs –  réagencement des rangements –  optimisation de l’espace face à un nombre de matériel et dispositif en augmentation –  tri des reliques de matériel –  roulement des archives L’équipe
  15. 15. •  Les bricoleurs –  réparation des petits dégâts quotidiens •  en collaboration avec les services entretien et biomédical –  vérifier et tracer les maintenances (ventilateur, console de contre-pulsion, FFR…) –  faire part au technicien de maintenance de la salle de problème ou de souhait L’équipe
  16. 16. •  Les professeurs –  transmettre est une base de notre métier –  revoir des techniques particulières peu utilisées –  étudier de nouvelles procédures au calme –  révision des gestes et matériel d’urgence –  discussion commune sur différents sujets L’équipe =>  remise  à  jour  de  certaines  fiches  techniques  et  pra6ques    
  17. 17. •  Les professeurs –  travail sur les Etudes des Pratiques Professionnelles •  évaluer nos pratiques •  améliorer la qualité du soins •  optimiser la prise en charge du patient L’équipe =>  permet  de  déceler  les  points  faibles  de  nos  pra6ques,  y   remédier,  mesurer  l’impact  de  ces  changements    
  18. 18. •  Les ARC (Attachés de Recherche Clinique) –  rattraper le retard dans le suivi des dossiers –  programmer des visites de monitoring –  suivi administratif des études (note de frais, convention, modification des consentements éclairés…) L’équipe
  19. 19. •  L’inspecteur « des travaux finis » –  encore appelé « l’empêcheur de tourner en rond » –  importance du regard extérieur –  permet d’évaluer la somme du travail effectuée sur une telle journée L’équipe
  20. 20. •  Importance de ces journées •  Nécessité de préparation •  Permet d’améliorer les rouages de notre travail •  Merci au comité pour ce travail d’introspection Conclusions
  21. 21. L’équipe d’Albi, au grand complet, vous remercie de votre attention et attend vos suggestions

×