O documento apresenta o plano semanal para duas aulas sobre tecidos vegetais. As aulas abordarão as características estruturais e funcionais dos diferentes tipos de tecidos vegetais por meio de exposição oral com slides. As atividades incluirão discussões sobre o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema e resolução de questões do livro didático.
1. Universidade do Estado da Bahia – UNEB
Departamento de Ciências Exatas e da Terra – DCET
Campus II, Alagoinhas -BA
CETEP
Turma: TEV2
Estagiário: Rondinelle de Oliveira Batista
Regente: Carmem Gonçales de Macêdo
Prof. Orientador: Cláudia Regina de Souza
Plano Semanal 04
OBS: este plano abrange as duas aulas a serem ministradas no dia 08 de novembro de 2010.
Tema:
Tecidos vegetais
Sub-Tema:
Características estruturais e funcionais dos tecidos vegetais
Os diferentes tipos de tecidos vegetais
Objetivos:
Conhecer e distinguir os diferentes tipos de tecidos vegetais
Analisar a estrutura e o funcionamento dos tecidos vegetais
Conteúdo conceitual:
Conhecimento e distinção dos diferentes tipos de tecidos vegetais
Analise da estrutura e do funcionamento dos tecidos vegetais
Conteúdo procedimental:
Resolução das questões propostas no livro didático abordando os conteúdos
trabalhados em sala
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2. Conteúdo atitudinal:
Respeito às diferentes formas de vida do planeta
Conscientização da necessidade de preservar os seres vivos e o meio ambiente
Procedimentos Metodológicos:
Demonstração didática com uso de slides
Exposição oral participativa
Seqüência didática:
Organização: a turma deverá está organizada em filas para diminuir a aglomeração e o
bate-papo em grupos que dificultam o andamento da aula. A duração de cada aula terá
aproximadamente 50 minutos.
1° Aula:
1º momento: Será realizada a chama com a caderneta da turma. – 10 minutos.
2° momento: Será realizada uma discussão com os alunos para avaliar o grau
de conhecimento prévio que os mesmos possuem sobre os tecidos vegetais
(Perguntas – Você acha que as plantas possuem tecidos como os animais?
Você sabe citar algum tecido vegetal? Qual a função dos tecidos nas plantas?
Existe alguma semelhança entre os tecidos animais e os tecidos vegetais?...). -
10 minutos.
3° momento: Será realizada a exposição oral, com auxílio de slides e de TV
pen drive, sobre os conteúdos: Características estruturais e funcionais dos
tecidos vegetais; e os diferentes tipos de tecidos vegetais. – 30 minutos.
2°Aula:
1° momento: Continuação da exposição oral, com auxílio de slides e de TV pen
drive, sobre os conteúdos: Características estruturais e funcionais dos tecidos
vegetais; e os diferentes tipos de tecidos vegetais. – 20 minutos.
2º momento: Será realizada uma discussão em sala com base nas questões do livro
didático de PAULINO (2005). – 30 minutos.
Recursos:
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3. TV pen drive, quadro, piloto e livro didático.
Avaliação:
Os alunos serão avaliados de acordo á sua participação/envolvimento nas aulas, na discussão
das questões do livro didático abordando os conteúdos “Características estruturais e
funcionais dos tecidos vegetais” e “Os diferentes tipos de tecidos vegetais”.
Referências:
LINHARES, S. & GEWANDSZNAJDER, F. Biologia. Volume Único. 1. ed. São Paulo:
Ática, 2005.
LOPES, S. & ROSSO, S. Biologia. Volume Único. 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
PAULINO, W. R. Biologia: citologia e histologia. V. 1. 1. ed. São Paulo: Ática, 2005.
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4. Anexos
As questões para discussão em sala foram retiradas do livro didático do ensino médio
“Biologia: citologia e histologia” (PAULINO, 2005).
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6. COMENTÁRIOS
Os alunos se mostraram bastante envolvidos e participativos, embora, muitas
vezes a conversa paralela entre grupos tenha dificultado o andamento da aula, já
que neste dia a sala acabou não estando organizada em fila, pois foi necessário
agrupá-los ao redor de um notebook para acompanharem a apresentação dos
slides, já que a TV pen drive apresentou mau funcionamento neste dia.
A entrega das atividades sobre sistemática e histologia animal, também foi
outro fator a ser considerado, já que causou bastante algazarra por boa parte da
turma, os quais não trouxeram as atividades conforme combianado. Neste momento
foi necessário estabelecer os limites e os deveres/compromissos que os alunos
devem ter para o bom andamento da disciplina por meio de uma conversa com os
mesmos. Por fim, ficou estabelecido um novo prazo para entrega dos álbuns
seriados sobre histologia animal para aqueles alunos que por algum motivo não
concluíram a atividade ou, ainda, para aqueles que desejassem melhorar o trabalho.
Este acontecimento reforçou a postura desinteressada da turma já verificada
ao longo das aulas. Pois, embora, os alunos sejam comportados, assistam às aulas
participando com perguntas e achem interessante os assuntos, poucos se
preocupam em realizar as atividades propostas, segundo os próprios alunos “porque
já é fim de ano e já estamos passados ou perdidos”.
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