Este plano de aula semanal aborda o tema "Cordados", com os seguintes objetivos: caracterizar o Filo Chordata, definir as características de cada grupo, conhecer as classes pertencentes ao Filo e identificar indivíduos de cada grupo. As atividades incluem uma exposição dialógica com demonstração didática e a confecção de um quadro comparativo. A avaliação será baseada na participação e execução do quadro.
1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
DCET-CAMPUS II- ALAGOINHAS
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
ORIENTADORA: CLAÚDIA REGINA
REGENTE: CELÚCIA ACÁSSIA SANTOS MIRANDA
TURMA: 91M2
PLANO DE AULA SEMANAL - 1
Professor(a) Gabriel do Nascimento Santos
Disciplina: Biologia
PERÍODO:
14/10/10
I. TEMA:
Cordados
II. Subtema:
Características Gerais dos Cordados;
Evolução das características.
Cordados Primitivos: Urochordata e Cephalochordata;
Introdução à Vertebrata.
III. OBJETIVOS:
Caracterizar o Filo Chordata;
Definir as características principais de cada grupo;
Conhecer as diferentes classes pertencentes ao Filo;
Identificar os diferentes indivíduos correspondentes a cada grupo;
Observar a explanação do conteúdo;
Levantar dúvidas acerca dos conteúdos explanados;
Ser consciente da importância dos cordados da teia da vida;
2. IV. CONTEÚDOS:
Conceituais
Caracterização do Filo Chordata;
Definição das características principais de cada grupo;
Conhecimento das diferentes classes pertencentes ao Filo;
Identificação diferentes indivíduos correspondentes a cada grupo.
Procedimentais
Observação da explanação do conteúdo;
Levantamento de dúvidas acerca dos conteúdos explanados;.
Atitudinais
Consciência da importância dos cordados da teia da vida;
V. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
Exposição dialógica com demonstração didática sobre o tema exposto.
Confecção de um quadro comparativo sobre o tema exposto.
VI. SEQUÊNCIA DIDÁTICA:
Ao iniciar a aula mostrarei aos alunos imagens do livro didático de
diferentes cordados, e farei perguntas acerca das imagens:
- Quais as semelhanças entre eles?
- Quais as diferenças entre eles?
Após a discussão em cima dessas perguntas será feito um quadro
comparativo com que se baseará no livro didático, na explicação dada
durante a confecção e dos conhecimentos de cada aluno.
Ao final, será apresentado aos alunos os cordados primitivos:
Urochordata e Cephalochordata.
VII. RECURSOS:
Quadro-branco, Piloto, Livro Didático.
3. VIII. AVALIAÇÃO:
Participação e empenho com as atividades propostas.
Execução do quadro comparativo.
IX. BIBLIOGRAFIA:
LOPES, Sônia e ROSSO, Sérgio. Biologia, Volume Único, ed.5, Editora
Saraiva, São Paulo, 2005.
CARVALHO, Wanderley. Biologia em Foco, Volume Único, Editora FTD,São
Paulo, 2002.
X. COMENTÁRIOS:
Sendo essa a primeira aula, alguns alunos estavam meio receosos, mas se
mostraram bastante participativos na execução do quadro comparativo, com
ideias sobre o que deveria compor o quadro. Durante a apresentação dos
cordados primitivos os alunos se mostraram bastante curiosos sobre esses
animais incomuns.