1. GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
C. E. E. P. SEVERINO VIEIRA Ano Letivo: 2010
Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.
Campo do Saber: Biologia Unidade: IV
Professores: Antônio Paulo Batista de Jesus
Período: Outubro a dezembro
PLANO DE UNIDADE
Série: 2º ano
Tema: Anatomia e Fisiologia humana.
Competências Conteúdos Conceituais
Representação e Comunicação Tema: Anatomia e Fisiologia humana.
Sub-tema:
Sistema Digestório
Sistema Circulatório
Sistema Imunológico
Sistema Respiratório
Sistema Excretor
Apresentar de forma Identificação, descrição e caracterização dos
organizada o conhecimento diferentes sistemas.
biológico aprendido através Descrição da fisiologia dos sistemas do corpo
de textos, gráficos, esquemas, humano percebendo a importância de sua integridade
desenhos, tabelas, maquetes para a manutenção da vida.
Expressar dúvidas, idéias e
conclusões acerca dos
fenômenos biológicos
Investigação e Compreensão Conteúdos Procedimentais
Utilizar noções e conceitos de Elaboração de maquetes com massa de modelar
biologia em novas situações de destacando as principais fases da embriologia animal
aprendizado (existencial ou e dos órgãos do corpo humano.
escolar). Resolução de exercícios, mini-testes, palavras
cruzadas com os temas.
Análise de vídeo didático sobre os temas.
Pesquisa em Internet e livros.
Elaboração de um glossário (uso de dicionário)
Elaboração de álbum seriado com os temas:
Fisiologia Animal Comparada.

2. Elaboração de jogos com os temas.
Contextualização Sociocultural Conteúdos Atitudinais
Julgar ações de intervenção, Valorização da necessidade de respeitar o corpo para
identificando aquelas que visam prevenção de doenças.
à implementação da saúde Valorização da interação entre os seres vivos para
individual, coletiva e do manutenção e integração da biosfera.
ambiente. Respeito à vida desde a fecundação, bem como as
formas mais simples de vida.
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
1-Exposição oral participada
2-Estudo de texto
3-Demonstração didática (experimentos, transparências, slides, etc.)
4-Elaboração e execução de jogos
5-Pesquisa de campo
6-Simulação de situações-problemas
7-Estudo de caso
8-Estudo do meio
9-Aula prática (professor e aluno)
10-Estudo dirigido
11-Análise de vídeos
12 – Atividades de fixação
RECURSOS
Livro didático/Internet/Materiais de papelaria/revistas/Jornal/DVD e fita de vídeo/TV, vídeo e
DVD/Sucatas/Cd e micro-sistem/Retroprojetor e transparências, Data-show, Telão, Caixa amplificada e Sala
ambiente.
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO
Dentro de cada tema propomos se possível realizar projetos didáticos onde se contemple a oralidade, a
escrita, a leitura, através de:
01) ORALIDADE: - Participação da correção dos exercícios.
02) ESCRITA: - Produção textual; Atividades escritas; Testes, Provas, Resumos, Álbum seriado, Quadro
comparativo,Jogos Criar regras, Confeccionar.
03) LEITURA; - Estudos de textos com interpretação; Leitura de imagem (não-verbal); Estudo dirigido;
Estudo bibliográfico; Análise de vídeos, músicas; jogos (analisar as regras e executá-las).

3. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
GRÜN, Mauro. Ética e educação ambiental – a conexão necessária. s.ed. Campinas: Papirus.
1996. 120p. (Magistério: formação e trabalho pedagógico)
Parâmetros em ação: meio ambiente na escola. http://www.mec.gov.br, acesso em 30 ago 2001
Parâmetros em Ação: Meio Ambiente na escola. Guia do formador, Guia do professor, Catálogo
de endereços, Guia de análise de vídeos e Fitas de vídeo I, II, III. Ministério da Educação. Brasília:
MEC; SEF, 2001.
PEDRINI, Alexandre G. (Org.).Educação Ambiental: reflexões e práticas contemporâneas. 4.ed.
Petrópolis: Vozes.2001, 203p
SATO, Michèle. Educação Ambiental. São Carlos: RIMA, 2003. 66p
BRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais do ensino fundamental –
temas transversais 3º, 4º ciclos. Brasília: MEC/SEF. 1998
BUFFA. Ester; ARROYO, Miguel; NOSELLA, Paolo. Educação e cidadania: quem educa o
cidadão? 8.ed. São Paulo: Cortez, 2000.95p (Questões de nossa época. v.19)
DIAS, Genebaldo F. Educação Ambiental: princípios e práticas. São Paulo: Gaia, 1992. 400p
--------FERRI, Mário G. Ecologia geral. Belo Horizonte: Itatiaia, 1980. 71 p.
MARTINS, Jorge S. O trabalho com projetos de pesquisas do ensino fundamental ao ensino
médio. 3.ed. Campinas: Papirus, 2001.149p.
PENTEADO, Heloísa D. Meio Ambiente e formação de professores. 3.ed. São Paulo:
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PORTO GONÇALVES, Carlos W. Os (des) caminhos do meio ambiente. 10. ed. São Paulo:
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REIGOTA, Marcos (Org.). Verde Cotidiano: o meio ambiente em discussão. 2.ed. Rio de Janeiro:
DP&A, 2001.149p (O sentido da escola)
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SARIEGO, José C. Educação Ambiental – as ameaças ao planeta azul. s.ed. São
Paulo:Scipione,1994. 208p
SEVERINO, Antônio. Metodologia do trabalho científico. 22.ed.São Paulo: Cortez, 2002. 297p
TOSI, Maria R. Planejamento, programas e projetos. Campinas: Alínea, 2001. l58 p
Filmes : Um dia depois de amanhã e o diário de um adolescente.