El documento resume 5 días de observación de prácticas de enseñanza. Cada día, la autora describe las actividades realizadas en clase, cómo interactuó con los estudiantes, y sus reflexiones. Un tema clave fue la aplicación exitosa de una lección de matemáticas, donde los estudiantes lograron comprender el contenido y resolver problemas. Otro tema fue la importancia de permitir que los estudiantes trabajen de maneras que se sientan cómodos.

1. SthefanyYaravíVegaNoriega
Lunes 2 de Marzo de 2015
Este día comenzó con nervios, ya que estaría de nuevo con el grupo,
tomando en cuenta que vendrían nuevas experiencias en mí para poder
lograr desarrollar habilidades que pueden servir para un futuro.
Como segunda vez que me presento en el salón de clases fue muy
grata, porque los niños se portaron muy bien, se interesaron en seguir
conociéndome cosas sobre mí, al estar tratándolos me pude percatar
que son niños con muchos intereses. Al estar observando y ayudando
me sorprendió una niña que era muy inquieta y no llevaba material para
trabajar, cuando de repente se responde a ella misma es que soy una
burra, lo cual me quede sorprendidaal escucharla y le respondíque no
era cierto, pero no la sacaba de esa idea, considero que muchas veces
el escucharuna u otra palabra los niños se van quedando con una idea
que los pueden transformar y no querer hacer nada por lograr un
cambio.
Cuando la maestra comenzó a poner trabajos para que los niños
realizaran, una de las cosas que me pareció interesante y que si se
logran resultados ya que los niños comienzan a trabajar de la manera
que ellos se sientan más cómodos, por ejemplo se encontraban unos
alumnos que estaban en el piso pero se concentraban en el trabajo era
una manera más fácil para ellos el trabajar y la maestra permitía ese
tipo de situación, que considero que esuna estrategiapositivaelpermitir
que los alumnos trabajen de una manera en el cual se sientan
motivados y puedan desarrollar sus aprendizajes.

2. SthefanyYaravíVegaNoriega
Puedo decirque el día de hoy fue grato, por la manera en que me pude
comunicar con los niños y el ver que no importa cómo es que trabajan
si no el interés que tienen en realizarlo de la mejor manera. Más que
nada la docente permitía que ellos se entregaran al trabajo de una
manera que les permitiera al mismo tiempo estar aprendiendo acerca
de lo que hacen dentro de su salón de clases.
Martes 3 de Marzo de 2015
Todo comenzó positivamente ya que iba emocionada porque aplicaría
mi primera producción del proyecto de español el cual era discusión
sobre procesos de fabricación o manufactura. Donde Se formaron
equipos de 6, Por medio del juego el barco se hunde sin que ellos se
den cuenta formaran los equipos y Leeránen voz alta y por turnos, las
6 preguntas sobre la elaboración de un producto en el cual se
escucharan las diversas opiniones
Posteriormente escribieron las preguntas en el cuaderno y de manera
individual realizaron la contestación de las mismas, al final de la
actividad Se Socializaron las respuestas. Leyeron cómo transformar
algunos ingredientes para hacer juguetes con masa. Consiguieron los
ingredientes para la masilla y seguirán las instrucciones de elaboración
en equipo. Cuando la masa se formó,elaboraránlos objetos o animales
que se desee y dejar secar. Hicieron una muestra de cada uno de los
objetos que los equipos realizaron.

3. SthefanyYaravíVegaNoriega
En esta primera parte fue muy difícil ya que no todos pusieron de su
parte, el trabajo en equipo es muy complicado paraniños de tercero que
no llevan una secuencia de trabajo en equipo
Miércoles 4de Marzo de 2015
Al empezar este día iba con muchos nervios porque me tocaría
presentarelcontenido de Matemáticas,al llegara la primaria mi maestra
encargada del grupo me menciono que en ese día se presentarían las
demás asignaturas como son Educación Física y artística, tomando en
cuenta que sondos clases de artes condiferentesfines,lo cualrespondí
que no habría inconveniente y que aplicaría el lunes, además de esto
me pidió que si podía ayudarle a revisar los trabajos que tenía
pendientes que le correspondíavalidar donde respondiendo le di un sí.
Los niños salieron a Educación Física y me quede revisando junto con
la maestra, para mí era un poco confuso porque eran de niños me
surgían muchas dudas como cuando tomar por válida la respuesta y
conforme revisaba, cuestionaba a la docente,en ese ratito me puse a
pensar que se tienen responsabilidades muy grandes en cuanto a
muchas cosas y que se ocupa de mucha vocación para hacer muy bien
el trabajo, como al momento de estarpreparado para evaluar a un grupo
que no se tienen muchos conocimientos de ellos y que están siendo
evaluados por un simple examen, al igual que muchas veces se le
presionaal alumno para evaluar al docente y no sabemos enrealidad si
fue contestado de la mejor manera.
Considero que hoy en día se está bajo presiones y muchas veces se
crear conflictos con las compañeras por una u otra razón bajo esta

4. SthefanyYaravíVegaNoriega
misma presión, es importante que los docentes vean esto como algo
que los ayudará y no presionarse ya que muchas veces no muestran el
resultado verdadero,lo único que debe de importar es que los alumnos
logren los verdaderos aprendizajes y eso no verá tanto eso,además de
que si se quiere lograr un resultado positivo esto debe ser constante en
realidad ser un buen docente día a día y no esperara a que llegue un
examen importante. En sí pienso que hay que ver las cosas con más
optimismo y preocuparse por los niños todos los días no uno en
especial.
En este día estando en recreo, me quede en el salón platicando con
varias niños,en eso se me acercauna alumna y comenzamos aplaticar,
en eso sale el tema de los papás,por curiosidad y el sacar un tema de
conversación le pregunte ¿y tu Papá? Y ella me respondió no tengo
papá maestra y yo como que no tienes papá, y ya fue cuando me
menciono que había fallecido,que le dio un tipo infarto, por consiguiente
me comenzó a platicar su historia, y no era muy agradable para una
niña de su edad cuando me platicaba de él sonreía y quise creerque de
nervios, estando con ella más tiempo me atreví a preguntar que si lo
extrañaba, y me dijo que si, de igual manera me pude dar cuenta que
era una de las personas que la tomaba mucho en cuenta y sentía el
apoyo de él, y fue ahí donde pude comprender porque el
comportamiento de ella, es una niña muy inquieta que le gusta mucho
llamar la atención. Mi pregunta fue ¿Qué se pude hacer en estos casos?
Pienso que el poner un poquito de interés hacia ella puede ayudarla a
cambiar y ser aún mejor.

5. SthefanyYaravíVegaNoriega
Jueves 5 de Marzo de 2015
Hoy empecé con muchos ánimos ya que seguiría con la clase de la
asignatura de mi identidad, llegue y la maestra me menciono que se
habían realizados dibujos muy bonitos y así fue, un trabajo muy
dedicado, donde pusieron todo de su parte para que les saliera bien,
aparte se dedicaron a estudiar sobre el tema y eso me dio mucha
alegría.
Después de esto la maestra paso al libro Ciencias Naturales donde los
niños vieron un experimento acerca de las sombras hablando de sus
características, algo que me pareció bien y considero que es algo que
les gusta a los niños era que lo hicieron en equipos pero todos
participaban, socializaban los equipos y daban sus puntos de vista y el
experimento tuvo buenos resultados.
Abordando la asignatura de mi entidad comenzó viendo lo que era el
campo y la ciudad donde primeramente rescato los conocimientos
previos de los niños solo que no se alcanzó hacer la actividad porque
los niños salieron a receso. En ese tiempo surgió un problema de una
niña que fue golpeada por un compañero lo cual no se me hizo lo
correcto,pero sirvió para hablar con ella y decirle que no se debe llevar
con los niños porque su fuerza no se comparaba a la de ellos, después
trate de tranquilizarla para que siguiera jugando.
Al entrar se siguió con una actividad que donde los niños tenían que
comparar dos dibujos y notar sus diferencias, al hacer interactuando
todo el grupo porque me quede a cargo los niños se encontraban un
poco inquietos porque acababan de entrar de la hora de recreo,

6. SthefanyYaravíVegaNoriega
entonces tuve que inclinarme alguna estrategia para mantenerlos un
poco callados, al lograrlo le indique lo que harían de tarea y como se
realizaría y todos entendieronlas instrucciones yeran unas hojas donde
pondrían el antes y después de los respectivos dibujos.
Viernes 6 de Marzo de 2015
Al comenzareste díame pude percatar que no se comenzó conninguna
actividad de inicio, lo que se llevó a cabo fue comentar la tarea que
había dejado el día de ayer, algo que considero que está bien porque
surge la interacción con los compañeros y distintas opiniones, aquí la
maestra quería que surgiera la investigacióny cadaniño participabacon
lo que llevaban.
Algo que resalto mucho fue que faltaron muchos niños y el salón se
sentía un poco solo,la maestra siguió con unas actividades que llevaba
para realizar mientras me pidió que siayudaba a revisar la tarea a niños,
por lo cual accedí y se me hizo muy interesante el estar observando
quienes si participan con tareas, algunos más que otros pero la
llevaban, además fue interesante el estar anotando en una hoja de
evaluaciones quienes sí participan ,aunque me preguntaba que los que
no cumplían porque lo fallaban . Algo que me gusto mucho fue que
algunos niños lograron ser motivados por la maestra para que salieran
adelante y cumplieran sus responsabilidades.
Una de las cosas comunes esque los niños se lapasan pidiendo lahora
casi todo el día y me pregunto si será porque les gusta estarla
preguntado o porque no les gusta la clase, en sí se dio la hora de recreo
y todos emocionados porque saldrían a jugar con sus compañeros.

7. SthefanyYaravíVegaNoriega
Se llegó la hora de entrar al salón de clases y la maestra pidió que
sacaran el libro de Matemáticas y vieron las páginas del contenido que
me toco realizar, sinceramente me sentí tan contenta porque me di
cuenta que si lograron entenderlo.
Al momento de estarpasando entre las mesas me dice una alumno mire
maestracomo lo que nos enseñó yle digo si,cuando me dice lo contesto
y yo si hazlo cuando la vi que lo contestabacongran facilidad me quedo
claro que el contenido logro el objetivo. La maestra pidió contestarlo y
los niños muy rápido contestaban y hasta se adelantaban por lo cual la
maestra se enojó y pidió qua todos fueran al par.
La docente pone un problema en el pintarrón y pide que lo realicen, lo
que hace es que toma tiempo y conforme vayan terminando le pone lo
que duro, y tal vez es una manera de motivarlos para que sigan
aprendiendo.
Tengo que agregar que al ver el resultado de los niños al realizar esas
actividades me sentí muy contenta el saber que si se pudo lograr el
objetivo y que a los niños les haya quedado claro dicho contenido.
Se llegó la hora de salida y los niños muy contentos se acomodaron y
formarse, en lo que yo esperaba a la maestra para ver si sería tan
amable de firmarme mi planificación.
Esto fue lo que paso en el día y lo que más me gusto fue el momento
en que mis niños lograron respondersin dudas, si bien dicen, que todo
esfuerzo tiene su recompensay fue este día donde me quedo claro esta
frase.

8. SthefanyYaravíVegaNoriega
Lunes 9 de Marzo de 2015
Hoy como ya sabía que se me daría la oportunidad de aplicar contenido
me sentía un poco nerviosa al pensar cómo es que saldría, me acerque
al aula y los niños me vieron llegar con hojas de colores que formaban
parte de mi material didáctico, y cómo es un salón un poco reservado
pero muy curioso surgieron las preguntas, las cuales fueron
respondidas ahorita las sabrán.
Me llegó la hora de estar frente al grupo y el contenido era solución de
problemas con tres operaciones,los niños se mostraron muy atentos a
lo que fue el inicio, comencé conconocimientos previos hablando de mi
vida cotidiana de una ida al supermercado, me gustaba mucho que
contestaban emocionados y el participar se daba mucho, se realizaron
restas, multiplicaciones y sumas para lograr el aprendizaje del
contenido, que es lo que se quería lograr en la resolución de los
problemas.
Al estar en el inicio todos participaban pero al momento de pasarlos al
frente no querían y fue algo que me descontrolo y en ese momento le
insistía más luego pensé,no debo perdertiempo y me pasaba con otro
niño, lo más curioso es,que cuando ya no le decíaelque no paso quería
participar y eso me agrado porque se motivó a hacerlo y perderun poco
el miedo, en cuanto a esta parte podría decir que me resulto, y pude
notar que algunos niños se les dificultaba al momento de restar y pedir
prestado y se fue aclarando conforme la secuencia.
En el desarrollo se presentó el momento de estar en un cine, comprar
en taquilla y en dulcería, es algo que a los niños les gusto mucho el
interactuar entre ellos mismos, se pasaron a tres alumnos y lo que me

9. SthefanyYaravíVegaNoriega
gusto de la actividad es que todos se apoyaban pide esto, pide lo otro
con gran entusiasmo, al momento de estar pidiendo tenían que estar
sacando la cuenta y se adelantaban para mencionar lo que es el
resultado, se trataban de ayudar lo mejor posible, y creo que es algo
que se les debe inculcar para así el día que uno de ellos se llegue a
pausar en algo tener el apoyo de sus compañeros para bien.
Se llega el cierre y se trata de que los alumnos desarrollen problemas
involucrando la suma la resta y la multiplicación, con lo que se dificulto
un poco ya que algunos niños no sabían desarrollar muy bien y se les
complica realizarlos, entonces pensé su redacción no está muy bien
estimulada y para estar en tercer grado considero que es muy
importante para que se esté en aun mejor preparado.
Este día pude notar que matemáticas es una de las asignaturas
preferidas de los alumnos, tratan de resolverlo sin decir un no,
participaban constantemente a comparación de otras asignaturas.
El día de hoy también pude convivir más con ellos platicamos,jugamos,
son niños tan nobles que se van ganando una parte importante, y a
pesarde sermuy platicadores,tratan de demostrarlo mejorde ellos aun
pasando por problemas que muchas veces afectan sin sentido.
Miércoles 11 de Marzo de 2015
El día de hoy no pude presentar más asignaturas ya que estaban en
repaso por que se acercaba el día del examen ya era miércoles y solo

10. SthefanyYaravíVegaNoriega
faltaban dos días todos los niños nerviosos trabajando muy duro para
obtener buenas calificaciones.
La maestra toda estresada pensando en lograr que sus alumnos
pasaran el examen. Repasaronmas españoly matemáticas durante el
transcurso de entrada hasta la salida del receso porque entrando les
tocaría artística física e inglés.
Jueves 12 de Marzo de 2015
Al comenzar este día la maestra tenía mucho papelero que ordenar y
además todos los docentesfueronllamados poreldirector,bueno el día
lo comencécondivisiones,peramente que los niños lo resolvieran para
después explicar en el pintarrón a los alumnitos que no entendieron
algunos procedimientos, trate de que todo fuera lo más entendible
posible para los que batallaban pudieran entender y es una experiencia
que me sirve para podercomprenderporel procesoque pasa cada uno
de los estudiantes y que cada uno corresponde aun diferente proceso.
La maestra permanecía en una junta que era de suma importancia y
proseguí con formación cívica y ética donde se hablaba sobre la
importancia de permanecer en sociedad y como los valores son de
suma importancia para permanecer en ella, como esta no es una
asignatura que me toca realizar en ese momento se me ocurrió una
actividad que se trata de juego de roles donde pedí que realizaran un
esquetchsobre unvalor que hicieran su representaciónen cómo influye
en nuestra sociedad fueron cuatro valores representados: respeto,
tolerancia, justicia y paz cada equipo realizo su pequeña actuación la
cual fue una actividad que les gustó mucho ya que al mismo tiempo que
entendieron la importancia que tienen los valores en nuestra sociedad
lo vieron como un juego que les dejo algo, para después de terminar la
interpretación les pedíque en su libreta pusiera porque son importantes
los valores y realizaran un pequeño dibujo en su representación, la

11. SthefanyYaravíVegaNoriega
mayoría de los niños lo realizaron y los que no tuve que requerir la
técnica de quien no termine no sale al recreo y en realidad si me
funciono ya que lo terminaron sin ningún enojo.
La maestra proseguía en la junta ya que se trataba de un llamado de la
SEP pero para mí este día estuvo lleno de experiencias que me podrán
servir como futura docente,ya que al estar frente al grupo te hace tener
una responsabilidad de querer que los niños aprendan y no tomen la
escuela como una rutina sin salida sino hacer un día con experiencias
significativa.
Viernes 13 de Marzo de 2015
Se presentaron los exámenes de 8:00 am a 11: pm, le ayude a la
maestra que le toco aplicarlo con los niños de lento aprendizaje.